병아리 프로젝트 전개 과정 :

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 `병아리`라는 주제를 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 운영 특성 적용해보고 그 적용이 유아들에게 미치는 영향을 살펴본 것이다. 따라서 본 연구에서는 사회적 상호작용과 상징적 표상을 통해 의사소통하며 학습을 이루어가는 상징화 주기에 따라 활동을 분석하였다. 유아들의 사고과정 변화와 프로젝트 수행 후 달라진 교사의 태도를 분석 해보고 레지오 에밀리아 접근법을 우리 유아교육 현장에 적용하여 우리 실정에 맞는 양질의 교육 프로그램 구성 방향을 모색하는데 목적을 두고 있다.
본 연구의 결과를 연구문제별로 요약을 하면 첫째, 프로젝트 활동에서의 상징화 주기에 따른 유아의 사고 과정의 변화를 알아보았다. 병아리의 행동 특성과 성장 과정은 신비로움과 의문으로 가득 차 있고 병아리를 가까이서 관찰하고 보살피는 가운데 다양한 질문을 제기하여 유아 주도의 발현적 학습 경험을 제공할 수 있는 기회를 주었다. 병아리를 관찰 하여 그려보고 부리와 발가락 생김새, 숨구멍, 깃털, 머리와 몸통 비율 등에 대한 의문을 가지고 문제 해결을 위해 재방문하고 다시 관찰해서 새롭게 이해되어진 개념을 가지고 다시 그려 보고 상호작용을 해나가면서 주제에 대해 탐색하고 이전 생각을 확장시켜나갔다. 유아들은 자발적으로 교육 활동에 참여하였으며 유아들의 흥미와 요구에 의해 프로젝트 활동 수행 과정에서 새롭게 발현된 여러 주제들에 대해 자신들의 생각으로 예측 해보고 그것을 해결 하기위해 책임감을 가지고 연구자나 또래와의 서로 협력적 상호 작용하여 공통의 문제로 공유하고 이것을 연계하여 행동하였으며 서로 다른 관점에서 비롯된 인지적 갈등이나 초기 이론을 수정변화 시켜나가며 학습을 이루었고 이를 통해 유아들은 점진적인 인지적 발달을 이루어갔다. 둘째, 교사의 태도는 레지오 에밀리아 접근법에 따른 프로젝트 활동을 통해 어떻게 변화하는가를 알아보았다.
유아들은 풍요롭고 호기심이 있으며 주제에 대해 공동으로 협력하고 상호작용을 통하여 자신들의 지식을 구축해가는 능력이 있음을 알았고 또한 병아리를 그려보고 만들어 보고 재방문하고 재표상을 통하여 병아리에 대한 보다 깊이 있는 이해가 수반 되어 유아들의 심화된 학습을 지원 할 수 있었다. 연구자는 이러한 표상 활동에 유아들의 사고과정이 드러나고 있음을 발견하고 유아들의 지식을 구축하기 위해 다양한 표상을 위한 환경을 마련해주어야 하여야 함을 알았고 동시에 다양한 매체를 활용하여 재경험을 하는 과정을 통해 유아 자신들의 지식을 계속적으로 변형하고 확장하여 주제 탐색하는 것을 촉진하고 유아들과 협력하여 공동으로 개방형의 문제 해결과 발견의 경험을 안내 할 수 있는 방안을 연구해야 함을 발견하였다. 연구 결과를 바탕으로 레지오 에밀리아 적용방안을 위해 결론을 내리면 첫째, 표상활동을 단순히 미술활동에 그치고, 전시하는 것에 그치기보다는 다 상징적 표상을 적극 도입하여 주제에 관한 심화된 학습과 의사소통을 위한 학습의 수단이 되도록 적극 활용하여야한다. 둘째, 교사와 유아가 함께 지식을 구축해나갈 수 있는 프로젝트 중심의 발현적 교육과정을 도입, 활용하여야 한다.
셋째, 레지오는 이탈리아의 문화와 역사, 정치 경제를 복합적으로 반영한 것이므로 우리현실에 맞게 변형하여 적용해 나가기 위하여 우리도 우리의 역사를 중요하게 여기고 유아들에게 쉽게 역사를 접하는 기회를 늘이고 존중하고 사랑하는 환경을 마련해 주어야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 13
• 1. 연구의 필요성과 목적 13
• Ⅱ. 이론적 배경 16
• 1. 레지오 에밀리아 접근법. 16
• 2. 선행연구의 고찰 26
• Ⅲ. 연구 문제 28
• Ⅳ. 연구 방법 29
• 1. 프로젝트의 수행 29
• 2. 자료의 수집과 분석 36
• Ⅴ. 연구 결과 및 해석 38
• 1. 프로젝트활동에서 상징화 주기(Cycles of Symbolization)에 따른 유아의 사고과정 변화 38
• 2. 프로젝트의 수행을 통한 교사의 변화 116
• Ⅵ. 논의 및 결론 120
• 1. 논의 120
• 2. 결론 및 제언 123
• 참 고 문 헌 126
• 부 록 129
• ABSTRACT 139