TV 프로그램에 대한 유아의 현실감 지각 연구 : 만 4, 5세 유아를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 만 4․5세 유아의 TV 프로그램에 대한 현실감 지각이 프로그램의 유형에 따라 어떻게 달라지는지 조사하여 분석해봄으로써 유아가 TV의 메시지를 바르게 수용하고 해석할 수 있도록 도움을 주고 나아가 올바른 미디어 교육을 위한 기초 자료를 제공하는데 그 목적을 두었다.
이러한 본 연구의 목적을 달성하기 위해 구체적으로 규명하고자 하는 연구 문제는 다음과 같다.

1. 유아의 사실감 지각은 TV 프로그램의 유형에 따라 차이가 있는가?

2. 유아의 동일감 지각은 TV 프로그램의 유형에 따라 차이가 있는가?

3. TV 프로그램에 대한 유아의 사실감 지각은 연령에 따라 차이가 있는가?

4. TV 프로그램에 대한 유아의 동일감 지각은 연령에 따라 차이가 있는가?

5. 유아가 TV 프로그램에 대해 사실감을 지각하는 데에는 어떠한 추론의 근거가 작용하는가?

이상의 연구 문제를 분석하기 위하여 경기도에 위치한 유치원의 만 4․5세 유아 40명을 대상으로 프로그램을 시청한 뒤 개별 면접을 실시하였다. 수집된 질문지는 질문 문항의 요인 분석 과정을 거쳐 SPSS 프로그램을 이용하여 전산 처리되었다.
본 연구의 분석 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 유아의 사실감 지각은 TV 프로그램의 유형에 따라 유의한 차이가 있었다. 유아가 TV의 내용을 사실이라고 믿는 정도는 다큐멘터리, 영화, 만화의 순으로 나타났다. 이는 프로그램의 유형인 현실적인 프로그램, 꾸며진 것이지만 실현 가능한 프로그램, 비현실적인 프로그램의 순으로 유아들의 사실감 지각 정도가 이러한 프로그램의 유형과 일치하고 있다는 것을 알 수 있다.

둘째, 유아의 동일감 지각은 TV 프로그램의 유형에 따라 유의한 차이가 있었다. 유아의 동일감 지각 정도는 다큐멘터리, 만화, 영화의 순으로 나타났는데 이는 유아가 정서적 측면이 강한 허구적 프로그램에 대해서뿐만 아니라 현실적인 프로그램에 대해서도 높은 정서적 몰입을 한다는 결과로서 다큐멘터리와 같은 실제 생활상을 담은 프로그램을 시청할 때에 보다 각별한 주의가 필요함을 시사하고 있다고 하겠다.

셋째, TV 프로그램에 대한 유아의 연령에 따른 사실감 지각 정도는 통계적으로 유의한 상관관계가 나타나지 않았다. 그러나 만 4세 유아와 만 5세 유아가 각각의 프로그램에 대해 지각했던 사실감의 정도가 달랐다는 결과를 인식할 때 유아가 발달 연령에 적합한 프로그램을 시청할 수 있도록 도움을 주어야 할 필요성을 느낄 수 있다.

넷째, TV 프로그램에 대한 유아의 연령에 따른 동일감 지각 정도는 통계적으로 유의한 상관관계가 나타나지 않았으며 개인차가 크게 나타났다. 이는 연령의 많고 적음이 TV 프로그램에 대한 동일감 지각에 크게 영향을 미치지 않는다는 것으로서 연령의 차이보다는 유아의 개인적인 경험이나 환경, 인지 등에 의해 영향을 받는 것으로 해석할 수 있겠다.

다섯째, 유아가 TV 프로그램에 대해 사실감을 지각할 때에 근거로서 작용하는 요인들은 프로그램과 연령에 따라 다르게 나타났다. 다큐멘터리, 만화, 영화를 시청한 후 각각의 프로그램에 대해 사실이 아니라고 응답한 유아들 중 만 4세 유아는 만 5세 유아에 비해 TV-특정 반응 즉 TV의 매체로서의 특성에 근거하여 추론하는 경우가 적었다. 이러한 결과가 나타난 것은 만 4세 유아의 TV에 대한 매체로서의 이해가 만 5세에 비해 부족하기 때문으로 보여진다. 한편 시청한 프로그램에 대해 각각의 프로그램이 사실이라고 응답했던 유아들은 두 연령 모두 TV와 현실을 비교한 결과를 근거로 하여 지각하는 경향이 높은 것으로 나타났다.

이상의 연구 결과들에 비추어볼 때 유아가 TV 프로그램에 대해 지각하는 현실감의 정도는 TV 프로그램의 유형에 따라 다르며 연령에 따라 현실감 지각 정도가 다르다기보다는 개인적인 경험이나 환경 등의 개인차에 의해 지각하는 정도에 차이가 나타나는 것으로 볼 수 있다. 또한 만 4세 유아는 만 5세 유아에 비해 TV라는 매체가 가지고 있는 여러 가지 특성들을 이해하는 정도가 낮은 것으로 나타나 유아가 TV를 시청할 때에 개인적 발달 정도에 알맞은 프로그램을 선정하여 시청하고 이를 올바르게 해석하여 받아들일 수 있도록 도와주어야 할 필요가 있다고 할 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 7
• A. 연구의 필요성 및 목적 7
• B. 용어의 정의 13
• Ⅱ. 이론적 배경 14
• A. 유아와 TV 14
• 1. TV의 영향 15
• B. TV 상의 현실성 지각 19
• 1. 현실성 지각의 다차원적 개념 20
• 2. 현실성 지각에 영향을 미치는 요인들 22
• C. TV 상의 현실성 추론 29
• 1. 현실성 추론의 근거 29
• Ⅲ. 연구 문제 및 가설 32
• A. 연구 문제 32
• B. 연구 가설 33
• Ⅳ. 연구 방법 및 절차 34
• A. 연구 대상 34
• B. 연구 도구 34
• 1. TV 프로그램 선정 35
• 2. 면접 문항 36
• C. 연구 절차 38
• 1. 본 연구 38
• D. 결과 처리 및 분석 방법 39
• Ⅴ. 결과 및 해석 40
• A. TV 프로그램 유형에 따른 사실감 지각 40
• B. TV 프로그램 유형에 따른 동일감 지각 41
• C. 연령에 따른 사실감 지각 42
• D. 연령에 따른 동일감 지각 44
• E. TV 프로그램에 대한 사실성 추론의 근거 46
• 1. 각 프로그램을 사실이 아니라고 지각한 경우 46
• 2. 각 프로그램을 사실로 지각한 경우 49
• VI. 논의 및 결론 52
• A. 요약 및 논의 52
• B. 결론 및 제언 56
• 참고문헌 60
• 부록 66
• 국문초록 95
• ABSTRACT 98