집단치료놀이 프로그램이 결손가정 아동의 자아존중감 증진에 미치는 효과 = (The) Effect of Group Theraplay Program on of Broken Home Children's Self-Esteem Improvement

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 현대 사회에 늘어나고 있는 형태적, 기능적인 결손가정의 아동들에 특성인 안정감의 결여와 애정결핍, 정서적 긴장 등과 가족의 역할구조가 약화되거나 파괴되어 자신감을 잃게 되고 심리적인 불안을 가지며, 자기 자신에 대해서 부정적이고, 자기 자신의 가치에 대해서 회의적이며 무가치한 존재로 보는 경향에 대해 그 특징들을 긍정적으로 변화시킬 양육, 개입, 구조, 도전과 모든 활동은 따뜻하고 재미있어야 한다는 원리의 집단치료놀이 프로그램을 통하여 결손가정 아동들의 잃었던 자아기능을 회복시키고, 긍정적인 자아상을 획득하게 함으로써 결손가정 아동들의 자아존중감을 증진시키는데 그 목적을 둔다.
본 프로그램의 효과를 검증하기 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정 하였다.
연구문제 Ⅰ. 본 연구에서 개발한 집단치료놀이 프로그램의 경험이 결손가정 아동의 자아존중감 증진에 효과가 있는가?
Ⅰ-1 본 연구에서 개발한 집단치료놀이 프로그램의 경험이 자아존중감 검사의 하위척도인 일반적 자아의 증진에 효과가 있는가?
Ⅰ-2 본 연구에서 개발한 집단치료놀이 프로그램의 경험이 자아존중감 검사의 하위척도인 사회적 자아의 증진에 효과가 있는가?
Ⅰ-3 본 연구에서 개발한 집단치료놀이 프로그램의 경험이 자아존중감 검사의 하위척도인 가정적 자아의 증진에 효과가 있는가?
Ⅰ-4 본 연구에서 개발한 집단치료놀이 프로그램의 경험이 자아존중감 검사의 하위척도인 학업적 자아의 증진에 효과가 있는가?
연구문제Ⅱ. 집단치료놀이 프로그램에 참가한 집단 원들의 사례분석 결과에는 어떠한 변화가 있었는가?
본 연구의 대상은 서울에 소재하고 있는 D종합사회복지관의 초등학교 1학년 결손가정 아동 18명을 대상으로 실험집단과 통제집단에 남자아동 4명, 여자아동 5명으로 각각 9명씩 무선배치 하였다. 실험집단에 사용한 프로그램은 본 연구자가 개발한 자아존중감 증진을 위한 집단치료놀이 프로그램으로 매주 60분씩 10주에 걸쳐 실시하였고, 통제집단에는 아무런 처치를 하지 않았다.
본 연구에서 사용한 측정도구는 자아존중감 척도로 Coopersmith(1967)의 아동용 자아존중감 검사를 재작성하여 사용한 오경준(2000)의 검사지를 본 프로그램의 초등학교 저학년 아동들에게 맞도록 다시 수정·보완하여 사용하였다.
이 검사는 총 48문항으로 3점 척도이며, 네 하위척도인 일반적 자아, 사회적 자아, 가정적 자아, 학업적 자아로 구성되어 있어, 각 하위척도의 점수의 총합으로 자아존중감이 측정된다. 실험설계는 사전-사후 통제집단 설계이며, 실험집단과 통제집단에 사전, 사후 검사 결과를 t검정(t-test)을 하여 검증하였다.
본 연구인 "집단치료놀이 프로그램이 결손가정 아동들의 자아존중감 증진에 미치는 효과"에 대한 연구결과를 살펴 볼 때, 결손가정 아동들의 자아존중감 (M=2.4850, p＜.001)을 긍정적으로 증진시키는데 매우 효과적이었으며, 자아존중감의 하위 변인인 일반적 자아(M=2.4537, p＜.001), 사회적 자아(M=2.4306, p＜.001), 가정적 자아(M=2.6111, p＜.001), 학업적 자아(M=2.4444, p＜.001) 모두를 긍정적으로 증진시키는 것으로 나타났다.
또한 사례분석 결과에서도, 집단치료놀이를 통해 결손가정 아동들이 성취감과 충족감을 얻으며 유능감이나 자기 확신, 그리고 자아 기능이 회복되어지는 모습으로 변화되어졌고, 자아가 성장하며 긍정적인 자기 이미지를 형성하고 자신감 넘치는 모습으로 변화되어 자아존중감이 향상됨을 확인 할 수 있었다.
위와 같이 본 연구인 결손가정 아동의 자아존중감 증진을 위한 집단치료놀이 프로그램은 결손가정 아동들의 자아존중감 향상에 있어서 양적, 질적인 연구 모두에서 집단원의 자아존중감을 향상시키는데 충분한 효과를 가질 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to Improver the self-esteem of broken home's children. Thus, this study aims to recover the self-functions of broken home's children through the Group Theraplay Program.
The research problems for this study were as follows:
Ⅰ. The experience by Group Theraplay program developed in this study have effect on self-esteem of broken home children?
Ⅱ. Were there any change in case analisys results of mentors attended to Group Theraplay program?
The study was carried out on a total of 18 broken home's children in the first year of elementary school in Seoul. They were divided by two different group; experimental group ＆ controlled group. In each group, there are 4 boys and 5 girls.
For the experimental group, self-esteem improvement program of Group Theraplay developed by the author, was used 50 minutes per week for 10 weeks.
Revised Oh-Kyungjun(2000)'s test paper from
Coopersmith(1967)'s self-esteem test was used as a self-esteem measure tool. The data from the total of 48 questions adapted for this specific study were collected.
After it was coded case by case, they were analyzed through 4 sub-measure categories which are as follows: general self, social self-peers, home parents, and school-academic, The t-test was applied as the statistical technique.
Through the above-mentioned research method and processes, it was possible to draw the following conclusion. "The self-esteem improvement program of Group Theraplay for broken home's children" is very effective on changing self-esteem of broken home's children positively, same as 4 sub-measure categories; general self, social self-peers, home parents, and school-academic.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 치료놀이의 개관 = 7
• 2. 자아존중감의 발달 = 11
• 3. 결손가정 아동과 자아존중감 = 15
• Ⅲ. 결손가정 아동의 자아존중감 증진을 위한 집단치료놀이 프로그램 = 18
• 1. 프로그램의 목적 = 18
• 2. 프로그램의 구성 내용 = 18
• Ⅳ. 연구방법 및 절차 = 21
• 1. 연구대상 = 21
• 2. 검사도구 = 23
• 3. 연구설계 = 24
• 4. 연구절차 = 25
• 5. 자료처리 = 26
• Ⅴ. 결과 및 분석 = 27
• 1. 연구결과 = 27
• 2. 집단치료놀이 프로그램의 사례분석 = 36
• Ⅵ. 논의 및 결론 = 54
• 참고문헌 = 59
• 【ABSTRACT】 = 62
• 부록 = 64
• 부록 1 집단치료놀이 프로그램 = 65
• 부록 2 자아존중감 검사지 = 75