기초체력 향상 프로그램이 유아의 사회성 발달에 미치는 효과 = (The) Effects of Basic Physical Training Program on the Development of Children's Sociability

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아를 대상으로 기초체력 향상 프로그램을 실시했을 때 유아의 사회성이 향상되는지를 연구하기 위하여 실험집단과 통제집단을 설정하여 그 효과를 실험집단과 통계집단간의 사회성 차이, 실험집단의 남·여 성별간의 차이, 출생순위간의 차이, 유아모의 직업 유·무간에 따른 사회성 차이를 밝히는데 목적을 두었다.
연구대상은 경상남도 진주시 소재하고 있는 H유치원 만 5세반 남·여 유아 68명을 무선적으로 표집하여 실험집단 34명, 통제집단 34명으로 선정하였으며, 실험집단의 남자와 여자는 각각 17명으로 하였고, 기초체력 향상 프로그램을 실험집단 34명에게 매주 3회 40분씩 5주간에 걸쳐 실시하였다.
측정도구는 연구자가 자체 제작한 교사용 유아 사회성검사 체크리스트를 사용하였으며, 50문항으로 이루어 졌다. 자료처리는 일선 유치원 교사가 유아의 사회성 행동반응을 문항별로 관찰, 기록할 수 있도록 하였으며, 교사들이 개개 유아의 사회성 행동을 문항별에 반응한 것을 기초로 하여 분석하였고, 연구가설을 t-검증하였으며, 5% 유의수준에서 검증하였다.
본 연구에서 얻은 결론은 다음과 같다.
1. 유아 기초체력 향상 프로그램은 유아의 사회성을 증가시킨다. 그러므로 기초체력 향상 프로그램은 유아의 사회성 증진에 활용할 수 있다.
2. 유아 기초체력 향상 프로그램의 효과는 성별간에 차이가 없다. 그러므로 기초체력 향상 프로그램은 남·여 유아에게 같이 사용할 수 있다.
3. 유아 기초체력 향상 프로그램의 효과는 유아의 출생순위에 따라 차이가 없다. 그러므로 기초체력 향상 프로그램은 출생순위와 관계없이 효과적이다
4. 유아 기초체력 향상 프로그램의 효과는 유아 모의 직업 유·무에 따라 차이가 없다. 그러므로 기초체력 향상 프로그램은 유아모의 직업 유·무와는 관련이 없이 사용할 수 있다.
상기와 같은 결론을 통하여 기초체력 향상 프로그램은 유아의 사회성 증진에 활용 할 수 있으며, 유아의 성별, 출생순위별, 유아모의 직업 유·무 별간에 관계없이 모든 유아에게 효과적으로 사회성을 증진 시킬수 있는 프로그램이라고 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate how children develop their sociability under the basic physical training program and to discover how the difference in such .as sociability, the sex of children in a standard group, in which order they were born in family, and whose mother has her own job or not, affects the social and emotional functioning and development by establishing an experimented group and a controlled group.
Subjects were 68 young children randomly sampled from a H kindergarten located in Jin-Ju, Kyeong-nam province. 34 young children were assigned to a controlled test group and the rest as an experimental test group, and both of groups consisted of boys and girls equally. The basic physical training program was practiced for 40 minutes a one time, three times a week, during 5 weeks to 34 boys and girls in a experimental test group,
The children sociability checklist for teachers, which was designed by a researcher by itself with 50 questionnaires, was applied by means of an accurate measurement of research. The way of data processing is to let teachers observe and write down subject's social behavioral response to each questions. The results were analyzed, based on the observation of children's social response and activity to each questionnaire from the teachers point of view. The statistical methods for verifying research in this study were T-verification within 5% standard deviation.
The conclusion obtained from this study is as follows:
Firstly, the basic physical training program on young children increases their sociability. Therefore, it is desirable to utilize it to improve and develop children's sociabilities.
Secondly, the effects of the basic physical training program on children tested have nothing to do with the sex of children. Therefore, it is good to provide both boys and girls regardless of children's sex with this program.
Thirdly, the basic physical training program on children tested is not affected by the fact in which order children was born in their own family. Therefore, the program can be effective and useful to all children at one time in that regards of the birth order in their families.
Fourthly, the effects of the basic physical training program are not affected by the fact whether a child's mother have a job in the society or not. 'Therefore, this program also can be applied to all children in the regards of their mothers job status.
As above mentioned, the basic physical training program can be put into practical use in developing children's sociability, and this is effective to almost all children regardless of the sex, the birth order in a family, and the existence of mothers jobs.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구가설 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 유아 기초체력의 개념 = 6
• 2. 유아 체육의 필요성 = 6
• 3. 유아 체육이 유아의 성장발달에 미치는 영향 = 8
• 4. 유아 체육과 사회성 = 16
• Ⅲ. 연구방법 = 18
• 1. 연구대상 = 18
• 2. 실험설계 = 18
• 3. 측정도구 = 19
• 4. 자료수집 = 19
• 5. 자료처리 = 19
• Ⅳ. 연구 결과 = 20
• 1. 기초체력 향상 프로그램과 유아의 사회성 = 20
• 2. 기초체력 향상 프로그램과 성별에 따른 유아의 사회성 = 21
• 3. 기초체력 향상 프로그램과 유아의 출생 순위에 따른 사회성 = 21
• 4. 기초체력 향상 프로그램과 모 직업 유·무에 따른 유아 사회성 = 22
• Ⅴ. 논의 = 23
• 1. 방법의 논의 = 23
• 2. 결과의 논의 = 24
• Ⅵ. 결론 = 25
• 참고문헌 = 26
• Abstract = 29
• 부록Ⅰ 유아 사회성 검사 질문지 = 31
• 부록Ⅱ 기초 체력향상 프로그램 = 34