청소년의 자아상과 가정의 심리과정적 변인과의 관계 = Relationship between Adolescent Self-image and Psychological Process Variables of Home Environment

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 청소년의 자아상을 구성하고 있는 자아존중감과 자기효능감 그리고 자아정체감, 이 세 가지 변인들이 가정의 심리과정적 변인들과 어떠한 관계가 있으며, 가정의 심리과정적 변인들이 청소년의 자아상 형성에 어떠한 영향을 미치는가를 규명하는 것이었다.
이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
연구문제 1. 청소년의 자아상과 가정의 심리과정적 변인과는 어떤 상관이 있는가?
연구문제 2. 청소년의 자아상에 대해 가정의 심리과정적 변인은 어떠한 효과를 미치는가?
연구문제 3. 청소년의 자아존중감과 자기효능감 및 자아정체감과 가정의 심리과정적 변인간에는 어떤 상관이 있는가?
본 연구는 M시에 소재하고 있는 2개 고등학교에서 무선표집된 남녀 고등학생 1,100명을 대상으로 하여 자기효능감 검사, 자아존중감 검사, 자아정체감 검사, 및 가정의 심리과정 진단검사를 실시하고 수집된 자료를 검토하여 최종적으로 1,046명의 반응결과를 분석하였다.
본 연구는 이를 위해서 각 변수들의 관계 유의성을 살펴보기 위하여 상관관계 분석을 하였으며, 심리과정적 변인의 5가지 요인과 자아존중감, 자기효능감, 자아정체감과의 관계를 구조적으로 파악하기 위하여 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 선행연구의 결과에 비추어 논의한 결과 다음과 같은 결과를 도출하였다.
첫째, 청소년의 자아존중감 형성은 그들 가정의 심리과정적 변인에 크게 영향을 받고 있다. 그 영향은 성별에 따라 다르게 나타난다. 남자 청소년들은 부모양육태도가 수용적인 분위기와 가정의 규칙으로부터 영향을 많이 받지만 여자청소년들은 가정의 수용적인 분위기와 학습에 대한 조력과 가정규칙에 보다 영향을 많이 받는다.
둘째, 청소년의 자기효능감 형성에 가정의 심리과정적 변인에 크게 영향을 받는다. 특히, 부모의 긍정적인 양육태도 가운데 수용적인 태도가 자기효능감에 가장 큰 영향을 미친다.
셋째, 청소년의 자아정체감과 가정의 심리과정적 변인간에는 높은 정적 상관이 있다. 그 영향은 성별에 따라 다르게 나타난다. 남자청소년들의 자아정체감 형성에는 부모의 일관성 있는 가정규칙이 크게 영향을 주고, 여자 청소년들에게는 부모의 수용적인 태도가 영향을 미친다.
넷째, 청소년이 자아상을 이루고 있는 세 개의 자아감과 가정과는 정적 상관을 가지고 있다. 자아상 가운데서도 자아존중감에 대해 가정의 심리과정적 변인이 가장 큰 영향을 준다.
이상과 같은 결과를 종합해 볼 때, 청소년을 대상으로 한 상담활동에서는 청소년의 자아상의 형성에 지대한 영향을 미치는 가정과의 유대를 강화하여야 함을 말할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the relationship between adolescent self-image, consisting of self-esteem, self-efficacy, and ego-identity, and the psychological process variables of their home environment, and to analyze the effects of the psychological process variables on the formation of self-image.
This study is approached from the following three questions raised for this purpose.
1. What relations are there between adolescent self-image and their psychological process variables of home environment?
2. What effects do the adolescent psychological process variables of home environment have on their self-image?
3. What relations do the adolescent self-esteem, self-efficacy, and ego-identity have to the psychological process variables of home environment?
After randomly selecting 1,100 male and female students from two high schools located in M city, four tests were administered: Self-esteem Inventory, Self-efficacy Test, a Korean version of Ego-identify Scale, and Parental Acceptance-rejection Questionnaire. After a preliminary examination, the responses of 1,046 respondents were finally analyzed for this study.
In order to determine significant relations among the psychological process variables, a coefficient analysis was carried out, and a multivariate regression analysis was given to examine structurally the correlation between the variables of psychological process and self-efficacy, self-esteem, and ego-identity.
After an examination of previous studies, this study derived the following conclusions:
First, adolescent self-esteem is significantly influenced by their psychological process of home environment. The influence was different depending on the sex of the subject involved. While male adolescents were greatly influenced by the acceptive environment of their parental attitude to their education and the family rules, female adolescents were significantly influenced by the acceptive environment of the family, parental help for their learning, and family rules.
Second, the formation of adolescent self-efficacy is highly influenced by the psychological process of home environment. The acceptive attitude in the positive parental rearing attitudes was particularly influential in the self-efficacy.
Third, there was a significant positive relation between the adolescent ego-identity and the psychological process variables of home environment. The influence is again sex dependent. While the formation of ego-identity for the male adolescents was highly influenced by the parental consistency and family rules, that for the female adolescents was significantly influenced by the parental acceptive attitudes.
Finally, there were a positive correlation between the three self-feelings and the home, but the self-esteem of the self-image elements was the most influenced by the psychological process variables of home environment.
It can be pointed out, after a consideration of the above results, that home has a great influence in the formation of adolescent self-image and that family relation has be emphasized in counseling activities for the adolescents.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 7
• 3. 용어의 정의 = 8
• 4. 연구의 범위와 한계 = 10
• Ⅱ. 이론적 배경 = 11
• 1. 청소년 자아상의 개념과 특성 = 11
• 2. 자아의 기본: 자아존중감 = 14
• 3. 자아의 평가: 자기효능감 = 21
• 4. 자아의 근거: 자아정체감 = 27
• 5. 가정의 심리과정적 변인 = 48
• Ⅲ. 연구방법 = 56
• 1. 연구대상 = 56
• 2. 측정도구 = 56
• 3. 실시절차 = 60
• 4. 자료처리 및 분석 = 60
• Ⅳ. 연구결과 = 61
• 1. 청소년의 자아존중감과 가정의 심리과정적 변인의 상관 = 61
• 2. 청소년의 자기효능감과 가정의 심리과정적 변인의 상관 = 67
• 3. 청소년의 자아정체감과 가정의 심리과정적 변인의 상관 = 70
• 4. 가정의 심리과정적 변인이 자아존중감에 미치는 효과 = 74
• 5. 가정의 심리과정적 변인이 자기효능감에 미치는 효과 = 81
• 6. 가정의 심리과정적 변인이 자아정체감에 미치는 효과 = 86
• 7. 자아존중감과 자기효능감 및 자아정체감에 가정의 심리과정적 변인이 미치는 영향 = 94
• Ⅴ. 논의 = 97
• 1. 방법에 대한 논의 = 97
• 2. 결과에 대한 논의 = 100
• Ⅵ. 결론 = 107
• 부록 = 109
• 참고문헌 = 122
• ABSTRACT = 136