감각운동훈련이 영아의 지능발달에 미치는 효과 = (The) effects of sensorimotor program for the infant to improve intelligence development

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 감각운동훈련이 영아들의 지능향상을 위한 영아의 정신적 능력발달, 운동능력 발달, 감각처리능력 발달에 미치는 감각운동훈련의 효과를 분석하고, 나아가 영아의 연령과 성별, 모의 직업유무에 따라 그 훈련 효과가 차이가 나는지를 분석하는데 그 목적을 두었다. 이를 위하여 14-16개월 영아 28명, 20-22개월 영아 45명, 모두 73명의 영아를 대상으로 4주간 20차시의 감각운동훈련 프로그램 교육을 실시하였다. 본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다.
첫째, 감각운동훈련은 영아의 지능발달에 효과적이다. 구체적으로 보면 영아의 정신적 능력, 운동능력, 감각처리능력 중 일반적처리능력, 청각처리능력, 촉각처리능력 등의 발달에는 효과가 있다. 여기서 영아의 지능발달을 위해 체계적인 감각운동훈련을 시킬 필요가 있음을 알 수 있다.
둘째, 영아의 지능발달에 나타난 감각운동훈련의 효과는 그 하위영역에서 부분적으로 영아의 성별에 따라 차이가 있다. 구체적으로 보면 정신적 능력의 발달과 감각처리능력 중 청각처리발달은 남아보다 여아에게 더 효과가 있다. 그러나 운동능력 발달과 감각처리능력 중 일반적처리발달, 시각처리발달, 촉각처리발달, 전정처리발달, 미각처리발달에 미친 감각운동 효과에 나타난 감각운동훈련의 효과는 영아의 성별에 따라 차이가 없다. 여기서 감각운동훈련 프로그램은 단순히 신체운동을 촉진하는 것이 아니라 정신적 능력 향상에도 영향을 주고 있으며, 특히 상호작용을 보다 많이 요하는 청각적 자극의 효과가 높다.
셋째, 영아의 정신적 능력 발달과 운동능력 발달, 영아의 감각처리능력 발달 중 일반적처리능력, 촉각처리능력, 전정처리능력, 미각처리능력 등에 미친 감각운동훈련의 효과는 영아의 연령에 따라 차이가 없다. 그러나 영아의 감각처리능력 중 청각처리발달, 시각처리발달에 미친 감각운동훈련 효과는 연령에 따라 차이가 있다. 여기서 감각운동훈련이 연령과 관계없이 영아의 발달에 도움이 되고 있다고 볼 수 있다. 그러나 감각운동훈련은 보다 어린 영아에게 있어 시각적, 청각적으로 더 많은 자극이 되고 있으며, 나이가 든 영아들은 그러한 자극에 보다 습관화 되게 되어 그 효과가 나이 어린 영아에 비해 적다고 볼 수 있다.
넷째, 영아의 정신적 능력 발달과 운동능력 발달, 감각처리능력 발달 중 일반적처리발달, 청각처리발달, 시각처리발달, 촉각처리발달, 전정처리발달, 미각처리발달 등에 미친 감각운동훈련의 효과는 모의 직업유무에 따라 차이가 없다. 여기서 보육시설에 영아를 위탁 양육하는 경우에 모의 직업여부는 영아의 발달에 큰 영향을 주지 않는다.
다섯째, 종합적으로 감각운동훈련은 영아들의 지능을 향상시켜 줄 높은 가능성을 가지고 있다. 영아들은 감각운동을 통해 감각처리능력의 향상, 운동능력의 향상은 물론 정신적 능력의 향상을 기할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, 73 infants including 26 of 14-16M and 45 of 20-22M infants have underwent the sensorimotor program in order to examine the effects of sensorimotor program to the development of intelligence. Therefore, the study carefully monitors the mental ability development, motor ability development, sensory processing ability development of the infants after the program. In addition, the study evaluates the impact of the program on different age, gender and employment status of the mother. The result is as follow :
First, sensorimotor program has a positive effect on the development of intelligence of an infant. In particular, within the areas of mental, motor, and sensory processing ability development, significant effects are shown in general processing, auditory processing and tactile processing ability development. Therefore, the development of intelligence for infants needs a systematic sensorimotor program.
Second, depending on the infants gender, the effect of the sensorimotor program on the development of intelligence partly varies. In particular, within the areas of mental and sensory processing ability development, the program shows more effective results for the auditory processing ability development in male infants, more so than in females. However, the effect that the sensorimotor program has on the general, visual, tactile, vestibular and gustatory development within motor and sensory processing ability development is indistinguishable between the two genders. In this case, the sensorimotor program does not simply promote physical ability, but also influences mental ability development, especially on the stimulation of the auditory system which requires further reciprocal action.
Third, within the areas of mental, motor and sensory processing ability development, the effects of sensory motor program on general, tactile, vestibular and gustatory processing ability is indistinguishable between the different age groups. However, the effect that the sensorimotor program has on the sensory, auditory, and visual development is evident between the different age groups. Thus, it is shown that the sensorimotor program assists in growth development of the infant, regardless of age group. However, for young infants (ages 14-16 months) the sensorimotor program significantly influences the visual and auditory systems, whereas older infants (ages 20-22 months) are less influenced because they are more susceptible to such stimulation.
Fourth, within the areas of mental, motor and sensory processing ability development, the effects of general auditory, visual, tactile, vestibular and gustatory processing development is indifferent regardless of whether or not the mother is employed. In the case where the infants are put into daycare, there is no effect on child development whether or not the mother is employed.
Fifth, overall, there is a high possibility that the sensorimotor program enhances the infants intelligence. Through the sensorimotor program the infants can improve their sensory processing ability, motor ability, as well as mental ability.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구가설 = 7
• 3. 용어의 정의 = 8
• Ⅱ. 이론적 배경 = 10
• 1. 영아기 지능의 의미와 특성 = 10
• 2. 영아기 지능발달의 의미와 특성 = 26
• 3. 감각운동훈련 프로그램의 특성 = 43
• Ⅲ. 연구방법 = 60
• 1. 연구대상 = 60
• 2. 실험자 및 검사자 = 60
• 3. 실험설계 = 61
• 4. 도구 = 61
• 5. 실험절차 = 69
• 6. 자료 처리 = 72
• Ⅳ. 연구의 결과 = 73
• 1. 영아의 지능발달에 미친 감각운동훈련 효과 = 73
• 2. 영아의 지능발달에 미친 성별에 따른 감각운동훈련의 효과 = 78
• 3. 영아의 지능발달에 미친 연령에 따른 감각운동훈련의 효과 = 87
• 4. 영아의 지능발달에 미친 모 직업유무에 따른 감각운동훈련의 효과 = 96
• Ⅴ. 논의 = 105
• Ⅵ. 결론 = 109
• 부록 = 111
• 참고문헌 = 132
• ABSTRACT = 146