초등학교 교사의 여가활동 참여가 직무만족도에 미치는 영향 = (The) Influence of Elementary School Teachers' Leisure Activity Participation upon Work Satisfaction

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 교사들의 성, 연령, 교직경력의 여부에 따른 다양한 여가활동 참여 여부를 알아보고 이것이 직무만족도에 어떤 영향을 미치는지 조사 분석하고자 하는데 있으며 이에 부산광역시 교육청 산하 6개 교육청(남부, 동부, 동래, 북부, 서부, 해운대)에 소속되어 있는 초등학교 중 유층추출법을 통한 각 교육청 소속 2개교씩을 선정한 후 총 12개교 남·여 교사 230여명을 그 조상 대상으로 하여 질문지를 배포하고 질문 내용에 대한 자기 평가 기입법(Self-admistration method)을 사용하였다.
자료분석을 위해 SPSS/pc 7.5프로그램을 활용하여 여가활동의 실태는 빈도분석을 실시하여 응답자 수와 백분율로 나타내었으며, 자료의 신뢰도를 검토하기 위하여 Cronbach's α 값을 산출하였다. 또한 여가활동의 일반적 특성에 따른 직무만족도와 여가활동 실태에 따른 직무만족도에서는 일원분산분석(oneway Anova)을 활용하여 통계적 유의수준은 p<.05 수준으로 검증한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 초등교사의 배경변인에 따른 여가활동 실태에서 교사들은 대부분 여가활동이 절대적으로 필요하다고 하였으며, 여가활동을 해야 하는 가장 큰 이유는 직무로 쌓인 스트레스 해소라고 생각하였다. 그러나 학교 내 업무 양이 73.5%가 많다고 대답, 시간의 부족으로 여가활동을 할 수 없다고 하였으며, 교사들의 여가시간은 86%가 1시간 미만 밖에 되지 않았다.
둘째, 초등교사의 일반적 특성과 직무만족도의 관계는 성별에 있어서 남교사(72.67%)가 여교사(71.50%)보다 직무만족도가 다소 높았고 유의한 차이를 나타냈다. 연령별 집단에서는 50대(72.82%)가, 교직경력에 있어서도 21년 이상의 교사가 73.27%로 직무만족도가 높게 나타났으며, 통계적으로도 연령별이나 교직경력에 있어 유의한 차이가 나타났다.
결혼유무에 있어서는 미혼보다 기혼이 직무만족도가 높았으며 통계적 검증결과 역시 유의한 차이를 나타냈다.
셋째, 초등교사의 여가활동참여 실태와 직무만족도의 관계에서 여가활동으로 인한 전체적인 직무만족도는 평균보다 높아 긍정적인 반응을 보였고, 특히 교내 근무 중 이루어지는 여가활동 참여시간이 많으면 많을수록 높은 직무만족을 나타냈다. 또한 대인관계 및 교양향상을 위한 여가활동 참여가 직무만족도에 긍정적 영향을 끼쳤으며 유의한 결과를 나타냈고, 주말 및 공휴일에 정적인 여가활동(TV시청)에 참여하고, 여가활동을 할 수 있는 시설의 확충이 긍정적 직무만족을 보였으며, 역시 유의한 결과로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study researches elementary school teachers' leisure activity participation by the categories of sex, age, and teaching experience, and analyzes how their leisure activity participation affects their work satisfaction. A survey was made by selecting two elementary schools in each of the six District Offices of Education (Nambu, Dongbu, Dongnae, Bukbu, Seobu, and Haeundae) under the Busan Metropolitan City Office of Education and collecting questionnaires from over 230 male and female teachers of 12 elementary schools. The questionnaires were completed by teachers using the self-administration method.
The data were analyzed by SPSS/pc 7.5. The aspects of leisure activities were represented with the number of the respondents and percentage and analyzed by frequency analysis. Cronbach's α value was obtained to check the reliability of the data. Work satisfaction indices by the general characteristics of leisure activities and by the aspects of leisure activities were analyzed with one-way ANOVA and its statistical significance level was verified as p<.05.
The findings of the research are as follows:
First, regarding the aspect of leisure activities by the background variables of elementary school teachers, the research shows that most elementary school teachers feel that leisure activities are absolutely necessary. The main reason for doing leisure activities is to solve the stress caused by work. However, 73.5% of the respondents answered that they have a lot of work load at school and cannot find time for leisure activity. Therefore, the leisure time during work hours at school was less than one hour for 86% of the respondents.
Secondly, the research investigated the relation between the general characteristics of elementary school teachers and their work satisfaction index. Male teachers (72.67%) showed a little higher work satisfaction than their female counterparts (71.50%), displaying a statistically significant difference. Teachers who were in their 50's (72.82%) and teachers with more than 21 years of teaching experience (73.27%) showed higher work satisfaction. The statistic verification also presented significant difference by age and teaching experience. In terms of marital status, married teachers had higher work satisfaction than unmarried teachers, and the statistical verification also showed significant difference.
Thirdly, the research analyzed the relation of leisure activity participation status and work satisfaction. The overall work satisfaction caused by leisure activities was higher than the average. Especially, the more leisure time and the more leisure activities teachers had during the work hours at school, the higher work satisfaction they had. Participation in leisure activities for social and cultural purposes had positive influence on work satisfaction. Participation in static leisure activities on weekends and holidays (TV watching) and the expansion of leisure facilities led to high work satisfaction and also showed the significant result.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 2
• 3. 연구의 제한점 = 3
• 4. 선행연구의 검토 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 여가활동 = 6
• 2. 직무만족 = 12
• 3. 여가활동과 직무만족도의 관계 = 16
• Ⅲ. 연구방법 = 19
• 1. 연구대상 = 19
• 2. 조사도구 = 20
• 3. 측정도구의 신뢰도 및 타당도 검증 = 21
• 4. 연구절차 = 22
• 5. 자료분석 = 23
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 = 24
• 1. 초등교사의 여가활동 실태 = 24
• 2. 초등교사의 일반적 특성과 직무만족도의 관계 = 34
• 3. 여가활동 참여실태와 직무만족도의 관계 = 36
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 45
• 참고문헌 = 47
• Abstract = 51