아동보육의 지역사회서비스 프로그램 실천에 관한 연구 = (A) Study on the community service program in the child educare center

국문 초록 (Abstract)

우리나라 보육사업은 초기의 구빈을 위한 탁아개념에서 아동복지기능으로, 또 1991년 영유아보육법 제정이후 보호와 교육을 포함하는 보육기능으로 발전되어 오면서 포괄적 보육서비스에 대한 욕구가 꾸준히 증가되고 있다. 선행연구를 살펴보면 관점과 대상, 서비스 및 시간 등의 포괄적 보육서비스의 기대와 더불어 포괄적 보육프로그램 개발에 대한 필요성이 제기되고 있고, 그 중에서 지역사회서비스 프로그램의 요구도가 높게 나타나고 있다.
그러나 실제로 보육시설에서 지역사회서비스 프로그램을 실천하고 이 프로그램이 아동의 발달에 긍정적인가를 검증하고 있는 연구들은 거의 나와 있지 않은 상황이다.
따라서 본 연구는 보육시설에서 지역사회서비스 프로그램을 실시하여 지역사회서비스 프로그램이 보육아동의 발달영역 중에서 사회생활영역을 중심으로 한 수행능력 평가를 통해 프로그램의 효과성을 검증하는 것이다.
조사설계는 단일집단 전-후 실험설계로 연구자가 근무하고 있는 보육시설의 만 4-5세 아동 40명을 비확률표집에 의한 임의표집으로 대상자를 선정하였다. 조사도구로는 1998년 교육부에서 제시한 제 6차 교육과정에 수록된 아동의 사회생활영역 수행평가척도를 사용하였고, 조사분석에서는 자료의 일반사항과 사회생활영역 전체 수행능력 검증은 빈도분석(Frequency analysis)을 사용하였고, 아동의 개별적이며 일반적 사항에 따른 집단간의 차이를 검증을 위해서는 Paired Samples t-test를 활용하였다.
연구결과 아동보육에서 지역사회서비스 프로그램 실천은 아동의 사회생활영역의 수행능력을 증진시키는데 유의미하다는 결과가 나타났고, 이를 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 아동의 예절바른 생활하기와 질서 지켜 생활하기, 물건 아껴 쓰기 등의 항목으로 구성된 기본생활습관 영역과 아동 가족생활의 화목과 이해를 살펴볼 수 있는 가정생활영역에서는 사전·사후 평균점수의 증가를 보이고는 있으나 유의수준이 p>0.05로 통계적으로 유의미하지 않은 결과를 보이고 있어 지역사회서비스 프로그램을 통한 아동의 수행능력이 증가했다고 보기는 어려운 영역으로 나타났다.
둘째, 나에 대해서 긍정적으로 생각하기와 감정과 욕구조절하기, 일을 계획하고 실천하기 등의 개인생활영역과 타인을 이해하고 존중하기, 공공규칙 지키기와 협력하기 등을 요소로 하고 있는 집단생활, 그리고 주변지역에 대한 관심가지기, 직업에 대한 관심가지기, 경제생활에 대한 관심가지기, 환경보전에 대한 관심가지기, 우리나라의 상징과 전통에 관심가지기, 통일에 관심가지기, 세계 여러 나라의 문화에 관심가지기, 정보자료에 관심가지기 등의 관련요소를 갖고 있는 사회생활에 대한 관심 영역에서는 전체적인 평균의 상승과 더불어 유의수준이 P<0.01로 통계적으로 유의미한 결과를 보이고 있다. 그 중에서도 사회생활에 대한 관심영역이 가장 높은 사전·사후 평균변화율을 보이고 있다.
셋째, 아동사회생활영역의 전체적인 결과를 살펴보면 총 사전평균점수가 2.84, 총 사후평균점수가 3.04로 평균의 차이는 0.20으로 나타나는 것을 볼 수 있고, 유의수준이 P<0.01로 통계적으로 유의미한 결과를 보이고 있다.
이는 보육서비스에서 지역사회서비스 프로그램의 실천이 아동의 사회생활영역 수행능력을 증진시키는데 효과적임을 나타낸다고 할 수 있다.
연구결과 보육시설에서 지역사회서비스 프로그램을 활성화시키는데 제언할 점으로는 다음과 같다.
첫째, 아동의 건전한 발달을 위한 포괄적 보육서비스에서 지역사회서비스 프로그램을 활성화하기 위해서는 먼저 지역사회에 대한 특성을 파악하고 그 지역의 특성에 맞는 프로그램 개발이 이루어져야 한다.
둘째, 보육서비스의 지역사회서비스 프로그램을 활성화하기 위해서는 프로그램 대상을 아동에 국한할 것이 아니라 가족, 특히 부모를 프로그램 대상으로 포함하여 활동을 실시해야 한다.
셋째, 프로그램의 결과를 객관적으로 추출하기 위해서는 프로그램의 평가를 부모와 교사가 함께 해야 하고, 프로그램에 참여한 노인들과 아동에 대한 만족도 조사로 다각적 평가가 함께 이루어져야 한다.
넷째, 보육서비스의 방향이 개별 아동발달 중심의 교육프로그램과 더불어 지역사회적 관점에 기초한 공동체 중심의 아동발달을 위한 프로그램으로 확대되어야 한다.
다섯째, 지역의 특성을 파악하고 아동과 지역사회, 부모 및 가족과 지역사회를 연계할 수 있는 전문 인력으로 보육시설에 사회복지사를 필수적으로 배치해야 한다.
여섯째, 지역사회서비스 프로그램의 활성화를 위해 보육시설은 개방되어야 하며 지역사회의 타기관과 유기적인 관계를 이루어야 한다.
마지막으로 보육시설 종사자의 시각이 확대되어야 한다.
본 연구는 아동보육에서의 지역사회서비스 프로그램의 실천을 통해 아동의 사회생활영역 수행능력을 증진시키는데 유의미함을 검증한 것으로 그 의의를 갖고자 하며, 아동보육에서의 지역사회서비스 프로그램이 더욱 활성화 되어 아동의 발달과 지역사회의 발달을 함께 이룰 수 있는 보다 적극적인 프로그램의 개발을 위한 기초 자료로 사용되어 질 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze the effects of community service programs on the child development in the child educare center, focused on the fields of social life in the child development.
This study is based on an experiment that is planned to compare the behavior of the children between pre- and post-experiment. The experiment was applied to a randomly selected group of forty four- or five- year- old children in the day care center where I am working.
The results show that the child educare as a community service program contributes to develop the ability of the children in the fields of social life.
The followings are the detailed results of the experiment:
1. There is a slight but not a significant difference after the experiment in the fields of basic social life that focuses on maintaining politeness, keeping public orders, and properly using things.
2. There is a significant difference after the experiment in the fields of private life that focuses on positively thinking of self, controlling emotions, and making and carrying out plans.
3. There is a slight but not a significant improvement in the fields of domestic life that focuses on living and cooperating with family in proper manners.
4. There is a significant progress in the fields of public life that focuses on respecting others, cooperating with others, and keeping public orders.
5. There is a significant progress in the fields of social life that focuses on having interest in neighborhood, occupations, economic life, environment protection, national symbols, traditions and unification, and foreign cultures.
Based on the results of the experiment, I propose the following to encourage child edu-care as a community social service program:
1. It is necessary to examine the local characteristics of a community and to develop a program pertinent to the community.
2. It is necessary to include parents as well as children as subjects of the program.
3. To objectively evaluate the program, teachers and parents should be involved in the evaluation and the degree of satisfaction of children should be also considered.
4. Child educare needs to focus on the program designed for the development of individual child as well as the local community.
5. It is essential that child care giver has an open mind.
6. Social workers as professionals are fundamental to adequately accomplish the program.
7. Child-care center must be open to everyone and should maintain a constructive relationship with other local community organizations.
This study contributes to demonstrate a significant role of child educare in a local community. In addition, it can be used as a useful source to generate a community social service program for the development of children as well as community.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문개요
• Ⅰ. 서론 = 1
• 제1절 문제제기 = 1
• 제2절 연구목적 및 연구문제 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 제1절 아동보육 서비스의 개념 = 8
• 제2절 아동보육의 지역사회서비스 프로그램 = 12
• 1. 아동보육의 지역사회서비스 프로그램 정의 = 12
• 2. 아동보육의 지역사회서비스 프로그램의 필요성 = 14
• 3. 아동보육의 지역사회서비스 프로그램의 영역 = 16
• 제3절 아동의 사회생활영역 = 19
• 제4절 선행연구 = 22
• Ⅲ. 연구방법 = 25
• 제1절 조사 설계 = 25
• 제2절 조사 대상 = 25
• 제3절 조사 도구 = 26
• 제4절 분석 방법 = 29
• Ⅳ. 조사분석 = 30
• 제1절 프로그램 내용 및 실시과정 = 30
• 1. 프로그램 내용 = 30
• 2. 프로그램 실시과정 = 36
• 제2절 자료 분석 결과 = 61
• 1. 집단의 일반적 특성 = 62
• 2. 사회생활영역 수행능력의 변화 = 65
• 1) 전체 사회생활영역 수행능력의 변화 = 65
• 2) 영역별 사회생활 수행능력의 변화 = 66
• (1) 기본생활습관영역 = 66
• (2) 개인생활영역 = 67
• (3) 가정생활영역 = 68
• (4) 집단생활영역 = 69
• (5) 사회생활에 대한 관심 영역 = 70
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 74
• 제1절 결론 = 74
• 제2절 제언 = 79
• 참고문헌 = 84
• 부록 = 89
• ABSTRACT = 95