師範大生의 進學 滿足度 및 敎職進出 準備에 관한 意識調査 = (A) study on the Enrollment Satisfaction of Students and the Attitudes of Preparation for Entering the Teaching Profession in Teacher's College

국문 초록 (Abstract)

우리 나라 교육체계로 볼 때 우수한 교원의 확보는 교원양성 문제와 직결되어 있다. 그러나 교육계 내외에서 우수한 교원을 확보해야 한다는 주장은 거세지만 그러한 것들의 대부분이 교육내용과 교육방법, 교육환경과 교원처우 개선 등에만 집중되어 있지 미래의 교원이 양성되고 있는 사범대학에 대한 것은 매우 낮았다. 따라서 사범대생의 시각에서 중등교원 양성 과 관련된 여러 가지 사항을 진단하여 보는 것은 사범대학을 보다 더 사범대생 친화적인 것으로 개선할 수 있고 이를 통해 좋은 선생님을 양성해 낼 수 있다는 점에서 중등교원 양성정책 연구에서 필요하고도 중요한 의미가 있다고 본다.
이 연구는 사범대생의 사범대 진학 만족도, 교원양성과정과 교직진출 준비에 대한 의식을 알아봄으로서 바람직한 사범대학 정책을 모색하는데 목적이 있다. 목적을 보다 구체적 진술하면 첫째, 사범대생의 진학 만족도를 조사하고, 둘째, 사범대생의 교원양성기관의 양성과정에 대한 의식을 고찰하며, 셋째, 사범대생의 교직진출 준비 정도를 고찰한 후 이러한 조사결과를 토대로 중등교원 양성정책 개선을 위한 정책방향을 모색하는 것이었다.
이러한 연구목적을 달성하기 위하여 3가지 연구문제를 설정하였다. 첫째, 예비교원인 사범대학생의 진학 만족도는 어느 정도인가? 진학 만족도 조사는 '사범대학이 중등교원 양성기관으로서 어느 정도 기능하고 있는가'와 '앞으로 교직진출 준비'와도 상관 관계가 있기 때문에 매우 중요한 사항이다.
둘째, 사범대학생의 양성과정은 어떠한가? 이는 현재 사범대학의 문제점을 조사한 후, 사범대학이 고유 기능을 수행하기 위해 가장 시급히 해결해야 할 과제를 제시하기 위한 것이었다.
셋째, 사범대학생의 교직진출 방안으로서 임용시험에 대한 의식과 임용시험을 준비하는 방법 즉 학습방법, 교육비용 등을 조사·분석하는 것이다.
이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 먼저, 위의 연구목적과 관련된 선행연구 논문과 관련 문헌을 통하여 사범대학의 현황을 탐색해보았다.
다음으로 5개 대학의(부산대, 전남대, 동국대, 성균관대, 상명대) 사범대생을 대상으로 설문조사를 실시, 사범대학 학생의 사범대학 진학 만족도와 교직진출 준비에 관한 의식을 알아보고 문제점과 개선방향을 찾아보았다. 설문조사결과는 다음과 같이 요약할 수 있다.
첫 번째, 사범대 진학 만족도를 살펴보면, 사범대학 진학에 대해서 반수이상이 만족하고 있었으며 불만족인 경우는 이유를 '정부의 임용정책 실패에 따른 낮은 임용률'이라는데 가장 많이 대답했다.
두 번째, 양성과정에 대해서 살펴보면, 사범대학이 교원양성기관으로서 기능을 잘 수행하고 있느냐는 질문에 70%이상이 부정적으로 대답했는데, 잘못 수행되게된 가장 큰 원인은 '일반대학과 큰 차별점이 없는 교육과정'이라고 하였다. 시급히 해결해야할 사범대학의 문제는 '양성과 임용비율 조정', '임용제도 개선 및 대안 마련'순으로 들었다.
세 번째, 사범대학생의 교직진출 방안으로서 임용시험에 대한 의식과 임용시험을 준비하는 방법 즉 학습방법, 교육비용 등을 조사한 결과, 임용시험 준비여부는 1학년 88.8%, 2학년 90.1%, 3학년 51.7%, 4학년 87.9%가 '준비한다'고 대답했다.
학원 비용은 55.3%가 월 '10만원 이하'라고 답했는데 '20만원 이하'는 16.4%, '30만원 이하'는 13.9%였으며 '40만원 이상'을 지출하는 학생도 9.7%나 되었다. '임용시험을 위해 학생들이 학원에 의존하는 이유'에 대해 물어 본 결과 대다수인 68.8%가 '임용시험에 유리한 정보를 얻기 위해'서라고 응답했으며 다음으로 '양성과정의 교육내용이 임용시험에 전혀 도움이 되지 않기 때문에'라고 했다.
이 연구결과 문헌연구와 설문조사가 비교적 일치함을 알 수 있었다. 이를 바탕으로 사범대학이 중등교원양성기관으로 제자리하기 위한 방안을 제시하면 첫째, 양성과 임용비율을 적정화하고 사범대학 교과내용을 차별화 할 것과 임용시험제도 개선을 통하여 학생들의 학원의존도를 줄여나가야 한다는 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to seek ideal education policy as examining the enrollment satisfaction and attitudes of preparation for entering the teaching profession of students in teacher's college. The detailed statement of the purpose is as follows. The first is to look into enrollment satisfaction of students in teacher's college. The second is to survey the attitudes of students in teacher's college on training teacher process. The third is to seek the direction and vision for training teacher policy from the results of analysis preparation for entering the teaching profession.
The researcher inquires into 1)How the students are satisfied with their enrollment in teacher's college? Which is so important with respect that it is connected with functions of teacher's college as a training school for teacher and preparation for entering the teaching profession of students in teacher's college. 2)What do students in teacher's college think about training teacher process in their college? It was carried out to suggest problems awaiting solution to accomplish essential function of teacher's college. 3)Analysing attitudes of preparation for entering the teaching profession and preparation methods for employment examination including study methods and expenses etc.
In order to achieve the objective, it was analysed relevant documents and preceding studies in advance, and 5 teacher's colleges(Pusan National Univ, Chunnam National Univ, Dongkuk Univ, Sungkunkwan Univ, Sangmyoung Univ) were surveyed through questionnaire. The major results of the study are as follows.
1) With respect to satisfaction enrollment in teacher ' s college, majority answered they were satisfied with it and others were dissatisfied with it caused low employment proportion in accordance with failure of employment policy in government.
2)With respect to training process in teacher's college, in the question that do teacher's college function very well as teacher's training school,70% of respondents answered in the negative. They stated for that reason, teacher's college has no distinctive curriculum in comparison with that of others. And they pointed out that imminent problems awaiting solution are 'adjustment between training teacher and employment proportion', 'improving employment system and making alternatives'.
3)In the survey of the attitudes on employment examination, 88.8% in the first grade, 90.1% in the second grade, 51.7% in the third grade and87.9% in the forth grade answered they were preparing for it. In the percentage of answer to average institute expanses for a month, 100,000won below, 200,000 won below, 300,000 won below and 400,000 won above showed 55.3%, 16.4%, 13.9% and 9.7%, respectively. 68.8% of respondents answered for the reason why they depend on private institute it is profitable to obtain information. The second largest majority answered curriculum of teacher's college is useless to prepare employment examination.
These results identify documents study coincides with questionnaire survey. Based on the above results, the following suggestions could be drawn out. 1)Training teacher system and employment proportion should be adjusted properly. 2)The teacher's college must be have distinct curriculum. 3)The dependence of private institutes keeps down through improving employment examination system.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅰ
• 목차 = ⅰ
• 제1장 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• 3. 선행연구 고찰 = 4
• 제2장 이론적 배경 = 8
• 1. 양성과 임용의 불균형 = 8
• 2. 증등교원 양성과정의 현황과 문제점 = 19
• 3. 교원임용시험 준비과정의 현황과 문제점 = 27
• 제3장 연구방법 = 31
• 1. 조사대상 = 31
• 2. 조사도구 = 34
• 3. 자료분석 및 방법 = 35
• 4. 연구의 제한점 = 35
• 제4장 결과분석 = 36
• 1. 진학 만족도 = 36
• 2. 교원양성과정에 대한 인식 = 39
• 3. 임용시험 준비 여부 및 임용시험 준비 과정 = 50
• 제5장 요약 및 결론 = 60
• 1. 요약 = 60
• 2. 결론 = 63
• 참고문헌 = 67
• ABSTRACT = 70
• 부록 예비교사 설문조사 설문지 = 72