독서요법이 초등학생의 주의력결핍 과잉행동 감소에 미치는 효과 = (The) Effects of Bibliotherapy on the Attention Deficit Hyperactivity Disorder of Elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 독서요법 프로그램이 초등학생의 주의력결핍 과잉행동 감소에 미치는 효과를 밝히고, 초등학생의 성별에 따라 그 효과에 차이가 있는지를 알아보는데 그 목적을 두었다.
이를 위한 연구대상은 부산시내 초등학교 6학년 학생들로 독서요법을 희망하는 아동 24명에게 주의력결핍 과잉행동 검사를 실시하여 실험집단12명(남 6명, 여 6명), 통제집단 12명(남 6명, 여 6명)으로 구성하였다. 실험집단에게는 김옥정(1999)이 개발한 독서요법 프로그램을 1회 40분씩 24회를 실시하였고, 통제집단에게는 사전·사후 검사 결과만 알아보고 비교하였다.
통계처리는 실험집단과 통제집단의 부주의, 충동성 및 과잉행동 사전·사후검사에서 얻어진 점수를 가지고 각 연구문제에 따라 평균과 표준편차를 구하고, 집단간 평균 득점 및 평균차의 유의성을 알아보기 위하여 t-검증하였다. 자료처리에 사용된 프로그램은 SPSS/WIN8.0이다.
본 연구에서 사용된 측정도구로는 한국심리검사연구소(1991)의 주의력결핍 과잉행동 검사지 이며 사전·사후검사 모두 동일한 검사지를 사용하였다.
본 연구의 주요결과에서 발견된 결론은 다음과 같다.
첫째, 독서요법 프로그램은 부주의 행동을 감소시키는데 효과적이다. 따라서 독서요법 프로그램은 부주의한 초등학생에게 집중력을 향상시키는데 활용할 필요가 있다고 하겠다.
둘째, 독서요법 프로그램은 충동성 감소에 효과적이다.
셋째, 독서요법 프로그램은 과잉행동 감소에 효과적이다.
넷째, 독서요법 프로그램은 남자보다 여자에게 더 효과적이었다.
독서요법은 주의력결핍 과잉행동을 생활지도 차원에서 처벌만을 강조할 것이 아니라 이를 조기에 발견하여 독서요법으로 초등학교의 저, 중, 고학년 아동들에게 적용하기에 편리하도록 개발하여 교사가 아동의 인성지도에 사용할 수 있도록 할 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find out how the program of bibliotherapy has an influence on the decrease of attention deficit hyperactivity disorder of elementary school children, and to research how many differences there are in the effects on between male and female in the elementary students.
For this purpose, the test of ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)was administered for 24 children based on the 6th graders who had hoped for bibliotherapy. The groups consisted of 12 students in the experimental group(ma1e : 6, female : 6), 12 students in control group(ma1e : 6, female : 6), respectively.
The above test was administered for the experimental group, for the which Uk-Jun, Kim period of 24 session, by the program of bibliotherapy made in 1999.
The result of the tests for control group was only compared with the time before and after the test.
Statistical processing taking the scores acquired in the time before and after the test of ADHD as well as the carelessness and the impetus in the experimental and control groups, was found to have mean and standard deriation in the base on each researching problem. T-test was enforced to research the standard point and the significance of mean errors.
The statistical program used in the data analysis was SPSSnVIN.
The testing instrument used in this study was ADHD.
The same instrument was used in the time before and after the test.
The major findings of this study can be summarized as follows:
First, the program of bibliotherapy is found to have an effect on the decrease. of careless behaviors. The above program is also needed to make use of improving the intensive power of careless students.
Second, the program of bibliotherapy is found to have an effect on the decrease of impetus.
Third, the program of bibliotherapy is found to have an effect on the decrease of excessive behaviors.
Fourth, the program of bibliotherapy is found to have much more effects on female than male.
Therefore, bibliotherapy is found to give the decrease of carelessness, impetus, and excessive behaviors to the children of excessive behaviors in the ADHD.
This study may be find out the problem in advance the teachers are needed to instruct the character of all the children by using the above bibliotherapy as the method developed comfortably to apply to low, middle, and high grades of the elementary school.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 6
• 3. 용어의 정의 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 9
• 1. 독서요법 = 9
• 2. 주의력결핍 과잉행동의 개념과 원인 = 15
• Ⅲ. 연구방법 = 23
• 1. 연구대상 = 23
• 2. 연구설계 = 23
• 3. 측정 도구 = 24
• 4. 실험 도구 = 25
• 5. 연구절차 = 28
• 6. 자료처리 = 29
• Ⅲ. 연구 결과 = 30
• 1. 실시 전·후의 비교 = 30
• 2. 독서요법 프로그램이 주의력결핍 과잉행동 감소에 미치는 효과 = 30
• 3. 실험집단의 실험 전, 후 남녀간 독서요법 효과 비교 = 36
• Ⅴ. 논의 = 39
• 1. 방법에 대한 논의 = 39
• 2. 결과에 대한 논의 = 42
• Ⅵ. 결론 = 45
• 참고문헌 = 47
• Abstract = 52
• 부록 = 54