경기도 지역의 일부 고등학교 학생들의 인터넷 중독 수준과 학교적응의 관계 = (A) Study on the Relationship between Internet Addiction and School Adjustment of High School Students in Kyonggi-Do Province

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 고등학생들의 인터넷 사용의 중독 수준에 따른 학교적응 차이를 조사하였다.
연구과정은 2003년 4월 4일부터 4월 10일까지 경기도 소재 인문계고등학교 1개교, 실업계고등학교 2개교 학생 463명을 대상으로 자료를 수집하였으며, 인터넷 중독 정도, 학교적응정도, 인터넷 중독 정도에 따른 학교적응 차이를 조사하였다. 인터넷 중독검사를 위해 한국정보문화진흥원(2002)에서 개발한 도구를 사용하였으며, 학교 적응 검사를 위해 김용래(1993)가 개발한 검사를 연구자가 수정·보완하여 사용하였다. 자료 분석은 SPSSWIN 10.0을 사용하였고, 기술적 통계방법으로는 각 변수의 빈도와 백분율을 이용하였으며, 차이를 분석하기 위하여 t-test, ANOVA, x^2 검증을 이용하였다.
본 연구의 결과로 첫째, 고등학생들의 인터넷 중독 정도는 남학생이 여학생보다 높았으며, 1학년이 2, 3학년보다 중독정도가 높았고, 인문계 고등학교 학생이 실업계 고등학교 학생보다 중독 정도가 높았다.
둘째, 고등학생들의 학교 적응에 대한 평균 점수는 학교친구적응, 학교생활적응이 가장 높았고, 다음으로 학교수업적응, 학교환경적응, 학교교사적응 순으로 나타났다.
셋째, 인터넷 중독 정도에 따른 학교적응 정도의 차이는, 학교교사적응(P<.001), 학교생활적응(P<.001), 학교친구적응(P<.001), 학교수업적응(P<.001), 학교환경적응(P<.001)에 대하여 모두 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 대상자를 일반 사용자군, 잠재적 사용자군, 고위험 사용자군으로 분류하여 분석한 결과, 일반 사용자군과 고위험 사용자군 사이에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
본 연구의 분석 결과, 학교교사적응, 학교생활적응, 학교수업적응, 학교친구적응, 학교환경적응에서 일반 사용자군이 잠재적 사용자군과 고위험 사용자군보다 더 잘 지각하고 있는 것으로 나타났다. 따라서, 잠재적 사용자군 및 고위험 사용자군 각각에게 알맞은 교육 요구를 파악하고, 적절하고 수준에 맞는 프로그램을 개발하여 적용함으로써 인터넷 중독 예방과 치료에 많은 노력을 기울여야 할 것이다. 또한 인터넷의 중독적 사용을 보다 명확히 규정하고 교육하며, 이를 감소시키려는 노력과 함께 올바른 인터넷 사용에 대한 연구와 교육이 이루어져 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine closely whether Internet addiction of high school students may make any difference to their school adjustment, present the right way of using for the Internet, and assist high school students in adjusting to school life.
For the progressing of study, the data for 463 students from one regular high school and two business high schools in Kyonggi-Do province were collected from 4th to 10th April, 2003, and the real state of Internet using of high school students from Kyonggi-Do province, how many students are addicted to the Internet, and the difference of school adjustment according to the Internet addiction are investigated by using the collected data.
To check up the Internet addiction of the students, the inventory for investigation developed by Korea Agency for Digital Opportunity & Promotion(2002) was employed, and to examine the School adjustment of the students, the scale for school adjustment first originated by Kim Yong-rae(l993) and modified by the author was used. To analysis the data for the study, SPSSWIN 10.0 program was used to calculate the frequency and percentage. In order to see if there were any significant disparities, t-test, ANOVA, and χ^(2) were used. The students were divided into three groups as like a general user group, potential at-risk group, and severe at-risk group, and each groups were divided in three parts again by the total, male and female, and each grade.
The findings of this study were as likes:
The first, the level of Internet addiction of boy students is higher than that of girl students, the level of Internet addiction of 1st grade students is higher than that of 2nd' or 3rd grade students, and the level of Internet addiction of a regular high school students is higher than that of a business high school students.
The third, according to the sub-variables of school adjustment, the degree of Internet addiction may generate the significant difference to students' adjustment for teachers(P<.00l), school life(P<.00l), friends(P<.00l), instruction(P<.00l) and environment(P<.00l). There was significant gap between the general user group and potential at-risk group, and also between the general user group and the severe at-risk group.
As the result of the study, the general user group had a higher opinion on their own adjustment to school teachers, school life, instruction, friends and environment, compared to the potential and severe at-risk groups.
In the future, what the addictive use of the Internet is should clearly be defined, and a proven scale should be provided to measure the extent of online addiction. A variety of qualitative methods, such as observation or interview method, should be employed, and quality programs geared toward adolescents with Internet addiction or potential addicts should be created as part of efforts to prevent and remedy it. Students should be educated not to be overly immersed in Internet surfing, and how to take advantage of the Web in the right manner should carefully be studied and instructed.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• 표목차 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 2
• 3. 용어 정의 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 인터넷 중독 = 5
• 2. 학교적응 = 11
• 3. 인터넷 중독과 학교적응 = 14
• Ⅲ. 연구방법 = 17
• 1. 연구 설계 = 17
• 2. 연구 대상 = 17
• 3. 연구 도구 = 17
• 4. 자료 수집 = 18
• 5. 자료 분석 = 19
• Ⅳ. 연구 결과 분석 = 20
• 1. 기초자료 분석 = 20
• 가. 연구대상자의 일반적 특성 = 20
• 나. 연구대상자의 인터넷 중독 = 22
• 다. 연구대상자의 학교 적응 = 23
• 2. 차이 분석 = 24
• 가. 인터넷 중독 수준에 따른 학교 적응 차이 분석 = 24
• 나. 연구대상자의 일반적 특성에 따른 인터넷 중독 차이 = 26
• 3. 추가 분석 = 29
• 가. 인터넷 접속 횟수에 따른 인터넷 중독 차이 = 29
• 나. 인터넷 접속 시간에 따른 인터넷 중독 차이 = 30
• 다. 인터넷 접속 시간대에 따른 인터넷 중독 차이 = 31
• 라. 인터넷 접속 목적에 따른 인터넷 중독 차이 = 32
• Ⅴ. 논의 = 33
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 37
• 참고문헌 = 40
• 부록 = 45
• ABSTRACT = 51