고등학생의 개인적 특성에 따른 여가활용 실태와 여가활성화 방안 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 경기도 소재 9개교에 재학중인 고등학생 2학년을 대상으로 고등학생들의 여가활용에 대한 실태를 비교 분석하여 고등학생들에게 건전한 여가활용의 개선 방향을 제시하는데 목적이 있다. 또한 인문계와 실업계 학생들의 여가활용 실태의 차이점을 살펴보고 활성화 방안을 알아보고자 9개교에 재학중인 고등학교 2학년 800명을 대상으로 설문조사를 실시한 후 600명을 조사분석 대상으로 하여 SAS 8.1을 이용하고 T-test와 Anova를 사용하여 분석하였으며, 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 여가에 대한 생각은 55%이상이 '휴식시간'으로 생각하고 있었으며 여가활동이 개인의 발전에 도움이 되고 있다고 많은 학생이 인식하고 있었다. 여가가 자신의 발전에 도움이 되는 이유는 '스트레스 해소'에 50%이상이 답하였다. 그런데 현재 여가생활에 불만족인 이유를 인문고 학생들은 72%가 '시간의 부족'이라고 조사되었다. 평일 여가시간이 3시간 이상이 되는 비율은 인문계는 5.71%이며 실업계는 37.33%로 많은 차이가 있다. 즉 인문계 고등학생들의 여가시간이 매우 부족한 것으로 조사되었다.
둘째, 여가활동은 60% 정도가 동성친구와 함께 하고 있다고 답하였으며, 장소는 간이음식점과 게임방이나 오락실, 노래방 및 디스코텍에서 여가시간을 보내고 있는 것으로 나타났다.
셋째, 여가활동의 필요성에 고등학생들이 의견을 함께 하고 있는데, 특히 실업계 고등학생의 21.92%가 1개월에 4회 이상 음주를 하고 있으나 여가활동이 다양해진다면 80% 정도가 음주이외의 다른 여가활동을 하겠다고 조사 결과 나타났다.
넷째, 가정의 여가활용 장애요인으로 인문계 학생들은 학교성적 부담을 40.43%, 부모님의 간섭을 24.91%로, 여건 부족을 11.19%, 경제적 부담에 10.11%로 조사되었고, 실업계 학생들은 부모님의 간섭에 26.10%, 학교성적 부담에 22.79%, 경제적 부담에 24.26%를 들고 있다. 인문계와 실업계 학생간에는 많은 차이를 보이고 있다.
다섯째, 가정에서 여가활용이 활성화되기 위해 필요한 것이 무엇인지에 대한 질문 분석결과, 전반적으로 충분한 용돈> 부모님의 이해> 시설마련 순으로 나타났다. 학교계열별로 인문고 학생들은 실업고 학생들에 비해 부모님의 이해(30.93% vs 25.93%), 시설마련(15.12% vs 11.48%), 가족과의 여가기회(15.81% vs 10.00%)에 많이 응답한 반면 실업고 학생들은 인문고 학생들에 비해 충분한 용돈(48.15% vs 28.87%)에 많이 응답한 것으로 나타났다.
마지막으로 여가활동 시설의 충분성에서는 인문고는 평균 1.72, 실업고는 평균 2.43으로 시설이 충분하지 않다고 생각하고 있었다. 학교에 원하는 여가활동 시설은 정보실과 식당 및 매점, 서클실, 영화 감상실을, 주거지역 내에서는 공원이나 유원지, 정보실, 학생 체육관, 청소년 극장이 갖추어지길 원하는 것으로 조사결과 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 국문초록 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구의 문제 제기 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 여가의 개념 = 5
• 1) 여가의 어원과 정의 = 5
• 2) 여가의 특성 = 8
• 2. 여가의 기능 = 9
• 1) 개인적인 측면 = 9
• 2) 사회적 측면 = 11
• 3. 여가행동 이론 = 13
• 4. 여가활동유형의 분류 = 14
• 1) 국내에서의 여가행동유형의 분류 = 14
• 2) 국외에서의 여가행동유형의 분류 = 16
• 3) 본 논문에서의 여가행동유형 분류 = 17
• 5. 청소년과 여가 = 17
• 1) 청소년의 정의 = 17
• 2) 청소년의 특성 = 18
• 3) 청소년 문화 = 20
• 4) 청소년의 여가활동 = 22
• 5) 청소년의 여가교육 = 23
• 6. 선행연구 고찰 = 25
• 1) 여가성향과 활용실태 = 25
• 2) 여가생활양식과 비행의 관계 = 27
• 3) 여가실태와 복지서비스 = 29
• Ⅲ. 연구방법 = 32
• 1. 연구의 대상 = 32
• 2. 조사도구 및 수집방법 = 32
• 3. 자료 분석 방법 = 33
• Ⅳ. 연구결과 = 34
• 1. 고등학생의 여가활용 실태 = 34
• 1) 개인적 특성 = 34
• 2) 여가에 대한 인식 및 필요성 = 36
• 3) 여가활용의 실태 = 47
• 2. 여가활용의 장애요인과 활성화 방안 = 68
• 1) 가정의 여가활용 장애요인 = 68
• 2) 학교의 여가활용 장애요인 = 70
• 3) 지역사회의 여가활용 장애요인 = 72
• 4) 가정의 여가활용 활성화요인 = 74
• 5) 학교의 여가활용 활성화요인 = 76
• 6) 지역사회의 여가활용 활성화요인 = 77
• 7) 여가활동 시설의 충분성 = 80
• 8) 학교에 원하는 여가활동시설 = 81
• 9) 주거지역내에 원하는 여가활동시설 = 83
• Ⅴ. 결론 = 85
• 참고문헌 = 91
• 고등학생의 여가활용에 관한 설문지 = 93