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      초등학생의 HTP 반응특성과 자아존중감, 사회성, ADHD와의 상관연구

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      https://www.riss.kr/link?id=T9023571

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      본 연구에서는 HTP 투사검사를 정상 아동집단에게 집단적으로 실시했을 경우 유용한 평가도구가 될 수 있는지, 임상적으로 건강하고 안정된 집단과 비건강한 집단을 어느정도 구별할 수 있는지 검증하고 HTP 투사검사 점수가 자아존중감, 사회성, 그리고 주의력결핍과잉행동과 어떤 상관관계가 있는지 알아보는 데 목적이 있다.
      이를 위해 연구문제는 다음과 같이 설정하였다.
      첫째, HTP검사 점수와 자아존중감, 사회성, 주의력결핍과잉행동과 어떤 상관관계가 있는가?
      둘째, 초등학교 저학년 아동의 성별, 가족의 특징(부모의 맞벌이 유무)에 따라 HTP, 자아존중감, 사회성, 주의력결핍과잉행동은 어떤 차이를 보이는가?
      셋째, 자아존중감, 사회성, 주의력결핍과잉행동이 HTP 투사검사 점수를 어느정도 설명 또는 예측하는가?
      본 연구의 대상은 경기도 안산시 소재 초등학교 1학년 5학급(남 113명, 여 8명)을 대상으로 집단검사를 실시하였다.
      본 연구에서 사용한 측정도구는 HTP 투사검사의 채점 기준은 Buck(1948)의 「The H·T·P Technique : A Qualitative and Qualitative Scoring Manual」과 Hammmer(1958)의 「The Clinical Application on Projective Drawing」를 바탕으로 하여 Marzolf와 Kirshner(1970)의 연구에서 HTP에 나타난 그림의 특질과 장연연집(1978)의 연구에서 우리 문화와 관련된 특질을 추가하여 채점기준을 구체화하여 사용한 김선애(1993)의 HTP 그림 채점기준을 사용하였다.
      자아존중감 척도는 Halter(1985)의 Self-Perception Profile for Children(SPPC)을 번안한 뒤 문항분석과 타당도 및 신뢰도 검증을 거친 박영애(1995)의 척도를 사용하였고 사회성 검사는 정범모(1971)와 권영세(1999)한 것을 초등학교 1학년 수준에 맞게 수정, 보완하여 측정 도구로 사용하였다. 주의력 결핍 변화정도를 알아보기 위해 사용한 도구는 DSM-Ⅳ와 Conner Teacher Rating Scales-28 : CTRS-28)이다.
      아동의 HTP 투사검사와 세가지 척도를 비교·통계 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
      첫째, HTP점수(부적응점수)의 하위요인인 집점수는 ADHD점수와 유의미한 정적 상관이 있는 반면, 자아존중감, 사회성과는 유의미한 부적 상관이 있었다. HTP점수 (부적응점수)의 하위요인인 나무점수는 사람점수와 유의미한 정적 상관이 있었다. HTP점수(부적응점수)의 하위요인인 사람점수는 ADHD와 유의비한 정적 상관이 있었고, 자아존중감, 사회성과 유의미한 부적 상관이 있었다.
      둘째, 초등학교 저학년 아동은 남자 아동들이 여자 아동들보다 부적응 수준과 주의력결핍과잉행동 등의 심리적 문제가 더 많은 반면, 여자 아동들은 남자 아동들에 비해 자아존중감 몇 사회성 수준이 더 높았다. 또한 남아-전업주부 집단은 남아-맞벌이 집단과 전반적으로 유의미한 차이가 없는 반면, 여아-전업주부 집단은 가족특성에 상관없이 남아보다 자아존중감, 사회성이 유의미하게 높았다.
      셋째, HTP(부적응 점수)는 ADHD점수와 정적인 상관이 있었고, 자아존중감과 사회성은 부적인 상관을 보였다.
      넷째, 연구의 측정도구들이 저학년이 사용하기에는 난이도가 높고, 부적절한 것으로 생각되었으나 연구결과 매우 높은 신뢰도와 타당한 결과를 보여주었다.
      결론적으로 이 연구를 통해 HTP 투사검사를 정상 아동집단에게 집단적으로 실시했을 경우 유용한 평가도구가 될 수 있고 임상적으로 건강하고 안정된 집단과 비건강한 집단을 어느정도 구별할 수 있다. 또한 HTP 투사검사 점수가 자아존중감, 사회성, 그리고 주의력결핍과잉행동과 유의미한 상관관계가 있음을 알 수 있었다.
      따라서 교육현장에서 HTP 투사검사가, 아동들을 이해하는 좋은 심리검사도구가 될 수 있을 것이다.
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      본 연구에서는 HTP 투사검사를 정상 아동집단에게 집단적으로 실시했을 경우 유용한 평가도구가 될 수 있는지, 임상적으로 건강하고 안정된 집단과 비건강한 집단을 어느정도 구별할 수 있...

      본 연구에서는 HTP 투사검사를 정상 아동집단에게 집단적으로 실시했을 경우 유용한 평가도구가 될 수 있는지, 임상적으로 건강하고 안정된 집단과 비건강한 집단을 어느정도 구별할 수 있는지 검증하고 HTP 투사검사 점수가 자아존중감, 사회성, 그리고 주의력결핍과잉행동과 어떤 상관관계가 있는지 알아보는 데 목적이 있다.
      이를 위해 연구문제는 다음과 같이 설정하였다.
      첫째, HTP검사 점수와 자아존중감, 사회성, 주의력결핍과잉행동과 어떤 상관관계가 있는가?
      둘째, 초등학교 저학년 아동의 성별, 가족의 특징(부모의 맞벌이 유무)에 따라 HTP, 자아존중감, 사회성, 주의력결핍과잉행동은 어떤 차이를 보이는가?
      셋째, 자아존중감, 사회성, 주의력결핍과잉행동이 HTP 투사검사 점수를 어느정도 설명 또는 예측하는가?
      본 연구의 대상은 경기도 안산시 소재 초등학교 1학년 5학급(남 113명, 여 8명)을 대상으로 집단검사를 실시하였다.
      본 연구에서 사용한 측정도구는 HTP 투사검사의 채점 기준은 Buck(1948)의 「The H·T·P Technique : A Qualitative and Qualitative Scoring Manual」과 Hammmer(1958)의 「The Clinical Application on Projective Drawing」를 바탕으로 하여 Marzolf와 Kirshner(1970)의 연구에서 HTP에 나타난 그림의 특질과 장연연집(1978)의 연구에서 우리 문화와 관련된 특질을 추가하여 채점기준을 구체화하여 사용한 김선애(1993)의 HTP 그림 채점기준을 사용하였다.
      자아존중감 척도는 Halter(1985)의 Self-Perception Profile for Children(SPPC)을 번안한 뒤 문항분석과 타당도 및 신뢰도 검증을 거친 박영애(1995)의 척도를 사용하였고 사회성 검사는 정범모(1971)와 권영세(1999)한 것을 초등학교 1학년 수준에 맞게 수정, 보완하여 측정 도구로 사용하였다. 주의력 결핍 변화정도를 알아보기 위해 사용한 도구는 DSM-Ⅳ와 Conner Teacher Rating Scales-28 : CTRS-28)이다.
      아동의 HTP 투사검사와 세가지 척도를 비교·통계 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
      첫째, HTP점수(부적응점수)의 하위요인인 집점수는 ADHD점수와 유의미한 정적 상관이 있는 반면, 자아존중감, 사회성과는 유의미한 부적 상관이 있었다. HTP점수 (부적응점수)의 하위요인인 나무점수는 사람점수와 유의미한 정적 상관이 있었다. HTP점수(부적응점수)의 하위요인인 사람점수는 ADHD와 유의비한 정적 상관이 있었고, 자아존중감, 사회성과 유의미한 부적 상관이 있었다.
      둘째, 초등학교 저학년 아동은 남자 아동들이 여자 아동들보다 부적응 수준과 주의력결핍과잉행동 등의 심리적 문제가 더 많은 반면, 여자 아동들은 남자 아동들에 비해 자아존중감 몇 사회성 수준이 더 높았다. 또한 남아-전업주부 집단은 남아-맞벌이 집단과 전반적으로 유의미한 차이가 없는 반면, 여아-전업주부 집단은 가족특성에 상관없이 남아보다 자아존중감, 사회성이 유의미하게 높았다.
      셋째, HTP(부적응 점수)는 ADHD점수와 정적인 상관이 있었고, 자아존중감과 사회성은 부적인 상관을 보였다.
      넷째, 연구의 측정도구들이 저학년이 사용하기에는 난이도가 높고, 부적절한 것으로 생각되었으나 연구결과 매우 높은 신뢰도와 타당한 결과를 보여주었다.
      결론적으로 이 연구를 통해 HTP 투사검사를 정상 아동집단에게 집단적으로 실시했을 경우 유용한 평가도구가 될 수 있고 임상적으로 건강하고 안정된 집단과 비건강한 집단을 어느정도 구별할 수 있다. 또한 HTP 투사검사 점수가 자아존중감, 사회성, 그리고 주의력결핍과잉행동과 유의미한 상관관계가 있음을 알 수 있었다.
      따라서 교육현장에서 HTP 투사검사가, 아동들을 이해하는 좋은 심리검사도구가 될 수 있을 것이다.

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      목차 (Table of Contents)

      • 목차 = ⅰ
      • Ⅰ. 서론 = 1
      • 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
      • 2. 연구문제 = 3
      • Ⅱ. 이론적 배경 = 4
      • 목차 = ⅰ
      • Ⅰ. 서론 = 1
      • 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
      • 2. 연구문제 = 3
      • Ⅱ. 이론적 배경 = 4
      • 1. HTP 투사검사 = 4
      • 2. 자아존중감 = 9
      • 3. 사회성 = 13
      • 4. 주의력 결핍과잉 행동 = 17
      • 5. 관련 선행 연구 = 22
      • Ⅲ. 연구방법 = 26
      • 1. 연구대상 = 26
      • 2. 연구도구 = 27
      • 3. 자료수집 = 31
      • 4. 자료처리 = 31
      • Ⅳ. 연구결과 = 32
      • Ⅴ. 요약 및 결론 = 38
      • 1. 요약 = 38
      • 2. 결론 및 논의 = 39
      • 참고문헌 = 42
      • 부록 = 47
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