문학을 활용한 반편견 교육활동이 유아의 반편견적 인식에 미치는 영향 = (The) effects of literature-based anti-bias curriculum on preschool children's recognition toward ability, age, appearance, family, and sex|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 문학을 활용한 반편견 교육활동이 장애, 연령, 외모, 가족구성, 성에 대한 유아의 반편견적 인식에 미치는 영향과 이러한 영향이 유아의 성별에 따라 차이가 있는지를 알아보는 것을 목적으로 한다.
이와 같은 목적을 위해 다음과 같이 연구 문제들을 설정하였다.
1. 문학을 활용한 반편견 교육활동이 장애, 연령, 외모, 가족구성, 성에 대한 유아의 반편견적 인식에 미치는 영향은 어떠한가?
2. 문학을 활용한 반편견 교육활동이 장애, 연령, 외모, 가족구성, 성에 대한 유아의 반편견적 인식에 미치는 영향은 유아의 성별에 따라 차이가 있는가?
본 연구의 대상은 경기도 성남시와 광주시에 위치한 초등학교 병설유치원에 다니는 만4세 유아 40명, 만5세 유아 60명으로 총 100명이다.
연구 도구는 유아들의 편견의 양상을 알아보기 위해서 면접 방법을 채택하였으며 사용된 도구는 양미현(2000)의 「유아가 인식하는 편견의 영역 분석」에서 사용된 설문지를 일부 수정, 보완하여 유아교육 전문가와 경력 10년 이상의 교사 3인에게 내용 타당도를 검증 받아 사용하였으며 신뢰도는 Cronbach α가 0.72로 나타났다. 실험집단 유아들에게는 10권의 반편견 문학작품을 활용하여 10주 동안 반편견 교육 활동을 실시하였다.
수집된 자료는 SPSS(Statistical Package for the Social Science) 프로그램을 이용하여 분석하였으며, 문학을 활용한 반편견 교육활동이 장애, 연령, 의모, 가족구성, 성에 대한 유아의 반편견적 인식에 미치는 영향을 살펴보기 위해서 t-test(검증)를 실시하였고, 유아의 성별에 따른 문학을 활용한 반편견 교육활동이 장애, 연령, 외모, 가족구성, 성에 대한 유아의 반편견적 인식에 미치는 영향을 알아보기 위해서는 Two~way ANOVA(이원변량분석)을 실시하였다.
본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다.
첫째, 문학을 활용한 반편견 교육활동은 장애(t=-4.69, p<.001), 연령 (t=-4.46, p<.001), 의모(t=-2.90, p<.01), 가족구성(t=-4.78, p<.001)에 대한 유아의 반편견적 인식을 향상시키는데 통계적으로 유의미한 영향을 미쳤으나 성에 대한 유아의 반편견적 인식을 향상시키는 데에는 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 않았다.
둘째, 문학을 활용한 반편견 교육활동은 유아의 성별이 장애(p<.01), 외모(p<.01), 가족구성(p<.05)에 대한 인식에 통계적으로 유의미한 영향을 미쳤으나 연령과 성에 대한 인식에는 영향을 주지 않는 것으로 나타났다.

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본 연구는 문학을 활용한 반편견 교육활동이 장애, 연령, 외모, 가족구성, 성에 대한 유아의 반편견적 인식에 미치는 영향과 이러한 영향이 유아의 성별에 따라 차이가 있는지를 알아보는 것...

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