아동의 기질 평정에 나타난 부모의 기질과 양육태도의 효과 = (The) effect of parental temperament and parental style on rating children's temperament

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 평정자에 의해 아동 기질이 평가될 때, 평정자의 주관적 특성은 아동 기질 평정에 반영되며, 아동의 기질이라는 심리적, 발달적 현상의 측정과 탐색은 대상이 되는 아동과 평정자가 속한 맥락을 고려하여 해석되어야 한다는 사실을 전제로 하여, 주요 평정자인 부모의 주관적 특성 중 부모의 기질과 양육태도가 아동 기질 평정에서 어떤 효과를 발휘하는지에 대해 탐색해보았다.
이를 위해 우선 아동 기질과 부모 기질, 그리고 양육태도를 유형화한 결과, 아동 기질에서는 수줍음, 사교성, 정서성, 활동성의 네 요인이 추출되었으며, 아동 기질 유형은 쉬운 기질 유형, 더딘 기질 유형, 까다로운 기질 유형으로 나누어졌다. 부모의 기질에서는 정서불안정, 정서표현, 정서불안, 활동성, 조급성의 다섯 요인이 추출되었으며, 부모 기질 유형은 소심/불안형, 쉬운/안정형, 다혈질형의 세 유형으로 나누어졌다. 양육태도에서는 공격성/적대감, 온정/애정, 무시, 관심의 네 요인이 추출되었으며, 양육태도 유형은 온정적 양육태도, 공격/적대적 양육태도, 무관심한 양육태도로 나누어졌다.
다음으로 아동 기질 평정에 반영된 부모 기질과 양육태도의 효과와 아동 기질에 따라 차별적으로 반영되는 부모 기질과 양육태도의 효과를 탐색해본 결과, 아동의 기질을 쉬운 기질, 더딘 기질, 까다로운 기질과 같이 기질 유형으로 구분할 때는 부모의 주관적 특성인 부모 기질과 양육태도가 크게 반영되지 않는 것으로 나타났다. 그러나 아동의 특정한 기질적 측면을 지각하고 판단할 때는 부모의 주관적 특성이 반영되는 것으로 나타났는데, 부모 기질은 아동 기질의 정서성과 활동성 측면에, 양육태도는 아동 기질의 사교성과 정서성 측면에 차별적인 효과를 발휘하는 것으로 나타났다.
마지막으로 아동의 기질에 따라 차별적으로 반영되는 부모 기질과 양육태도의 효과를 확인해보기 위해 아동 기질의 유형별로 부모 기질과 양육태도의 효과를 알아본 결과, 쉬운 기질 유형으로 지각된 아동 기질 평정에서 부모의 기질은 아동 기질의 사교성과 활동성 측면에, 양육태도는 아동의 활동성 측면에 반영되는 것으로 나타났다. 그리고 까다로운 기질 유형으로 지각된 아동 기질 평정에서는 부모 기질과 양육태도 모두 아동 기질의 정서성 측면을 지각하는데 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면에 더딘 기질 유형으로 지각된 아동 기질 평정에서는 부모의 기질과 양육태도 모두 아동 기질의 어떠한 측면에서도 효과를 발휘하지 않는 것으로 나타났다.
이상의 결과를 통해 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 아동 기질 평정에서 평정자인 부모는 아동을 객관적으로 지각, 판단하는 것이 아니라 자신의 주관적 특성이 반영된 틀을 바탕으로 아동을 지각, 판단하며, 이러한 평정자의 주관성과 맥락의 효과를 고려하는 것은 아동을 이해하는데 도움이 될 수 있다는 것이다. 둘째, 아동 기질 평정에서 부모의 주관적 특성은 아동의 특정한 기질적 측면에 따라, 그리고 아동의 기질에 따라 차별적으로 반영되었다. 이러한 결과는 부모가 일방적으로 아동의 특성을 지각, 판단하고 그에 따라 아동에게 반응하는 것이 아니라, 아동의 기질에 따라 그리고 아동과의 상호작용을 통해 아동에 대한 부모의 판단과 반응은 달라질 수 있으며, 따라서 아동은 능동적으로 자신이 원하는 환경이나 부모의 반응을 이끌어낼 수 있다는 사실을 추측할 수 있게 해준다. 추후 연구에서는 아동 기질 평정에 반영된 부모 기질 요인과 아동 기질 차원의 관계, 그리고 아동 기질 평정에 반영된 양육태도 요인과 아동 기질 차원의 관계에 대해서 보다 자세히 연구되어져야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study assumed that the obtained ratings on children's temperament reflect characteristics of the rater and the interpretation of the psychological and developmental concept, such as children's temperament, has to be based on the context of evaluation. At this study, it was examined the effect of parental temperament and parental style as rater's subjective characteristics on rating children's temperament. 190 kindergarten children ranging 3 to 5 year old and their mother were participated for this study.
In result from factor analysis and cluster analysis, the four factors of children's temperament were 'shyness', 'sociability', 'emotionality' and 'activity' and children's temperament was classified as easy, slow-to-warm-up and difficult temperamental types. At parental temperament, the five key factor were 'distress', 'anger', 'fearfulness', 'activity' and 'impatience' and three clusters were 'timid/anxious', 'easy/stable' and 'impatient' temperamental types. Parental style had the four factors, 'hostility/aggression', 'warmth/affection', 'neglect' and 'concern' and was classified into three types: warm, hostile and indifferent parental style.
As a result of examination of the effect of parental temperament and parental style on rating children's temperament, parental temperament and parental style weren't related to the classification of children's temperament. But the evaluation of children's specific temperamental dimensions reflected parental subjective characteristics: parental temperament was related to children's 'emotionality' and 'activity', parental style was related to 'sociability' and 'emotionality'. At the same time, the effect of parental temperament and parental style on rating children's temperament was different by children's temperamental types.
In conclusion, ratings on children's temperament by parent reflected parental temperament and parental style and the effect of them was not same by children's specific temperamental dimensions and temperamental types. This result showed that the temperament reflects the context of evaluation and the children's interaction with evaluators rather than children's stable and objective characteristics. At later study, the relations between specific dimensions of parental temperament and parental style and children's temperamental dimensions has to be studied.

목차 (Table of Contents)

• 국 문 요 약
• Ⅰ. 서론 = 1
• Ⅱ. 이론적 배경 = 3
• 1. 아동 기질 평정에 있어서의 평정자간의 차이 = 3
• 1) 아동 기질 평정에 있어서의 평정자간의 차이 = 3
• 2) 아동 기질 평정에 있어서의 평정자간의 차이의 이유:주관성의 개입 = 6
• 2. 아동 기질 평정에 반영된 부모의 주관성 = 10
• 1) 부모의 성격 특성으로서의 기질 = 10
• 2) 부모의 양육태도 = 12
• Ⅲ. 연구의 필요성과 연구 문제 = 15
• 1. 연구의 필요성 = 15
• 2. 연구 문제 = 17
• Ⅳ. 방법 및 절차 = 18
• 1. 연구 대상 = 18
• 2. 측정 도구 = 19
• 3. 연구 절차 및 분석 방법 = 21
• Ⅴ. 결과 = 22
• 1. 아동 기질, 부모 기질, 양육태도의 유형화 = 22
• 2. 아동 기질 평정에 반영된 부모 기질과 양육태도의 효과 = 35
• 3. 아동 기질 평정에서 아동 기질에 따른 부모 기질과 양육태도의 효과 = 45
• Ⅵ. 논 의 = 55
• 1. 결과에 대한 논의 = 55
• 2. 연구의 제한점 및 후속연구를 위한 제언 = 60
• 참 고 문 헌 = 62
• 부 록 = 68
• 영 문 요 약 = 74