中.高等學生의 自我槪念과 進路成熟 및 進路意思決定有形의 關係

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 중 고등학생의 자아개념과 진로성숙 및 진로의사 결정유형의 관계를 밝히는 데 있으며, 학생들의 자아개념 향상과 합리적인 진로의사결정 능력 신장을 위한 부모교육과 진로지도에 도움을 주는 기초 자료를 제공하는 데 있다. 본 연구는 아래와 같은 가설을 선정하여 검증하였다.
가설 1 : 학생들의 자아개념과 진로성숙수준 및 진로의사결정유형은 성별, 학년별, 사회경제적 지위별로 의미 있는 차이가 있을 것이다.
가설 2 : 학생들의 자아개념은 진로성숙수준과 의미 있는 상관관계가 있을 것이다.
가설 3 : 학생들의 자아개념은 진로의사결정유형과 의미 있는 상관관계가 있을 것이다.
가설 4 : 학생들의 진로성숙수준과 진로의사결정유형은 의미 있는 상관관계가 있을 것이다.
가설 5 : 학생들의 자아개념은 진로의사결정유형에 영향을 미칠 것이다.
가설 6 : 학생들의 자아개념과 진로성숙수준은 진로의사결정유형에 영향을 미칠 것이다.
이와같은 연구 가설을 검증하기 위해 서울에 소재하고 있는 인문계 고등학교 2개교와 중학교 2개교에서 2학년 남녀 학생 가운데 임의로 표집한 650명을 연구대상으로 하였다. 자료처리는 SPSS/PC+프로그램으로 차이분석, 상관분석 및 회귀분석을 하였으며, 모든 가설은 유의수준 p<.05에서 t 검증과 F검증을 하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 먼저 자아개념의 경우 여학생이 남학생보다 높았다. 자아개념은 학교 급별에 따라 유의미한 차이를 보이고 있지 않다. 도덕적 자아개념과 사회적 자아개념에 있어서 고등학생이 중학생보다 평균점수가 높았다. 경제적 지위가 높을수록 긍정적인 자아개념을 갖는다는 결과를 나타내었다.
진로성숙에 있어서는 전체적으로 여학생이 남학생보다 진로성숙수준 이 높은 결과가 나왔다. 그리고 전체적으로 고등학생이 중학생보다 진로성숙 수준이 높게 나타났다.
진로의사결정의 경우, 여학생은 남학생보다 합리적으로 의사결정을 하지만 의존적이며 직관적인 유형도 비율이 높았다. 그리고 아버지의 학력이 낮을수록 의존적인 진로의사결정을 하는 경향이 있었다. 가정의 월평균 소득이 높을수록 합리적 유형의 진로의사결정을 하는 경향을 보이고, 가정의 월평균소득이 낮을수록 직관적 유형의 진로의사결정을 하는 경향을 보였다.
둘째, 남학생의 성격적 자아와 진로성숙수준은 긍정적 상관관계를 보였는데 이는 p<.001 수준에서 유의한 것으로 나타났다. 자아개념과 진로성숙은 긍정적 상관관계를 갖는 것으로 나타났다.
셋째, 학생들의 자아개념이 긍정적일수록 학생들은 의사결정에서 합리적이라고 할 수 있다.
넷째, 진로성숙수준은 진로의사결정의 합리적 유형과 모드 정적인 상관관계를 갖기 때문에 진로성숙수준이 높을수록 학생들은 진로의사결정에서 합리적이라고 볼 수 있다.
다섯째, 자아개념이 의존적 진로의사결정 유형이나 직관적 진로의사 결정 유형보다는 합리적 의사결정 유형에 더 많은 영향력을 가지고 있는 것으로 나타났다.
여섯째, 학생들의 자아개념과 진로성숙이 부분적으로 진로의사결정에 정적인 의미 있는 영향을 미치는 것으로 나타났다.
위의 검증결과를 토대로 연구목적과 문제, 가설 검증 결과에 관련하여 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다.
첫째, 진로의사결정 유형에서는 여학생들이 남학생들보다 합리적인 결정을 하는 것으로 나타났지만 의존적인 유형도 높기 때문에 독립성을 길러주는 것이 중요하겠고, 남학생의 경우 직관적 의사결정보다는 합리적으로 의사결정을 할 수 있도록 도와주는 것이 바람직하겠다. 그리고 중고등학생의 자아개념과 진로의사결정 유형은 학생들의 성별과 아버지의 교육수준이 영향을 미칠 수 있다. 검증결과에서 알 수 있듯이 남학생들은 성격적 자아를 여학생보다 낮게 평가하므로, 활발한 관계형성을 도와주는 것이 중요하고, 여학생들은 자기 자신에 대한 자아 존중감을 높일 수 있도록 지도하는 것이 바람직할 것이다.
둘째, 자아개념과 진로의사결정 유형과의 관계는 학생들의 자아개념이 긍정적일수록 보다 합리적인 의사결정을 할 수 있고, 남??의존하지 않기 때문에 학생들의 자아개념이 긍정적으로 형성되도록 도와주어야 할 것이다.
셋째, 학생들의 진로성숙은 그들의 사회경제적 지위와 긍정적 관계가 있기 때문에 상대적으로 사회경제적 지위가 낮은 학생들에 대한 추가적인 지원 대책이 있어야 할 것이다.
넷째, 학생들의 진로성숙수준이 높을수록 합리적으로 진로의사결정을 하는 경향이 있기 때문에 학생들의 진로교육과 관련한 프로그램 개발과 보다 알찬 교육을 해야 할 것이다.
이상의 결과를 통하여 학생들의 바람직한 진로교육을 위해 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다.
첫째, 학생들의 자아개념과 진로성숙이 진로의사결정에 영향을 주는 중요한 변인이 되므로 학생들의 자아개념과 진로성숙을 측정하기 위해서 더욱 신비롭고 현실에 맞는 새로운 타당한 도구를 개발해야할 필요성이 있다.
둘째, 학교교육에 있어서 지능검사와 적성검사, 인성검사를 형식적, 일률적으로 실시하고 있는데 필요에 따라서 자아개념, 진로성숙, 진로 의사결정 유형에 관한 검사를 하여 가정과 연계한 학생지도와 진로상담 등에 이용할 수 있는 방향을 모색해볼 필요가 있다.
셋째, 본 연구는 학생용 진로성숙 검사를 이용하여 중고등학생의 진로성숙도를 측정하였는데 후속연구는 대학생과 성인용을 활용하여 종단연구를 수행해야 할 것이다. 이런 연구가 수행된다면 보다 종합적인 개인의 진로성숙도를 알아볼 수 있을 것으로 기대된다.
넷째, 본 연구는 정상적인 학생들을 대상으로 한 것인데 후속연구는 영재아, 정신지체아, 비행청소년을 대상으로 계속 진행되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The primary purpose of this study is to investigate the relation between self-concept and the type of a career decision making, and to give basic sources in helping parents' education and guidance counseling for the improvement of student's sense of self-concept and an ability of a reasonable decision making. the present research will reach a conclusion through the verification of the six hypothese,
<Hypothese 1> self-concept, career Maturity and career decision making styles may significantly depend on sex, grade, sociot-economic status of student.
<Hypothese 2> There will be significant correlations between self-concept and career maturity of student.
<Hypothese 3> There will be significant correlations between self-concept and career decision making styles of student.
<Hypothese 4> There will be significant correlations between career maturity and career decision making styles of student.
<Hypothese 5> career maturity of student will have a significant effect on career decision making styles of student.
<Hypothese 6> self-concept and career maturity of student will have a significant effect on career decision making styles of student.
In order to verity this hypothese a questionnaire was sent to 650 student in second grade of 2 academic high schools and 2 middle schools in Seoul. Data were processed by SPSS/PC+ program for difference analysis, co-relation analysis and regression analysis. All hypotheses were examined by T-test and F-test p<.05.
The results of verification of the hypotheses are as follows :
Firstly, self-concept and career maturity of student and career decision making styles of student are closely related to sex, SES of student. A girl has high score then a boy in self-concept. SES of high level has high score in them.
Secondly, in relationship between self-concept and career maturity of student has a noticeable co-relation with a rational type.
Thirdly, self-concept of student positively influence on a career decision making styles of student.
Fourthly, there were significant correlations between the career maturity of student and a career decision making styles of student with a rational type.
Fifthly, there were significant correlations between self-concept and a career decision making styles of student with a rational type.
Sixthly, self-concept and career maturity of student have influence on a career decision making styles of student.
In relation to the purpose of this study, the problems and results of the verification of the hypotheses, a conclusion can be summarized as follows :
Firstly, self-concept and career maturity of student and career decision making styles of student are closely related to sex, SES of student.
Secondly, self-concept of student positively influence on a career decision making styles of student.
Thirdly, there were significant correlations between the career maturity of student and a career decision making styles of student with a rational type.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 國文抄錄 = i
• I. 序論
• A. 硏究의 必要性 = 1
• B. 硏究의 目的과 問題 = 2
• C. 硏究의 制限點 = 3
• II. 理論的 背景
• A. 自我槪念 = 4
• B. 進路成熱 = 6
• C. 進路意思決定 = 12
• D. 自我槪念과 進路成熟 및 進路意思決定과의 關係 = 22
• E. 硏究의 假說 = 25
• III. 硏究의 方法
• A. 硏究의 對象 = 26
• B. 硏究의 道具 = 26
• C. 資料의 處理 = 30
• IV. 假說檢證 및 論議
• A. 自我槪念과 進路成熟 및 進路意思決定類淵의 性別, 學校級別, 父母의 敎育水準別, 家庭의 月評均所得別 差異分析 = 32
• B. 學生들의 自我槪念과 進路成熟의 相關分析 = 46
• C. 學生들의 自我槪念과 進路意思決定類則의 相關分析 = 49
• D. 學生들의 進路成熟水準과 進路意思決定類淵의 相關關係 = 53
• E. 學生들의 自我槪念이 進路意思決定類型에 미치는 影響力分析 = 55
• F. 學生들의 自我槪念과 進路成熟이 進路意思決定類型에 미치는 影響力分析 = 57
• V. 要約 및 結論
• A. 要約 = 59
• B. 結論 = 62
• C. 提言 = 63
• * 參考文獻 = 65
• * Abstract = 67