유아교육기관의 안전에 대한 유아의 지각 = Children's Perception of Safety in Early Childhood Education Center

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 안전에 대한 우리들의 인식이 전환점을 맞이하게 된 현 시점에서 유아교육기관의 안전에 대한 유아들의 지각을 조사하고자 하였다. 여기에는 구체적으로 실내 영역과 실외영역 그리고 현장학습 및 차량 안전에 대한 유아의 지각이 포함되었으며, 이러한 지각이 유아의 연령과 성, 사회경제적 배경에 따라 어떻게 다른지 조사하였다.
본 연구에서는 서울시에 위치하되 시설이 속한 지역의 사회 경제적 여건을 고려하여 상류지역에서 2개 유치원, 중류 지역에서 2개 유치원, 그리고 하류 지역에서 2개 어린이집을 선정하여, 이 곳에 재원하고 있는 유아 총 206명을 연구 대상으로 선정하였다. 안전에 대한 아동의 지각을 조사하는 질문지는 여러 선행 연구들을 종합하여, 본 연구자가 작성한 것이며, 유아교육 분야의 전문가들에게 그 타당성을 의뢰하였다. 연구분석에는 빈도와 백분율, 그리고 카이검증을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 전반적인 시설 안전에 대한 유아의 지각은 우려했던 것과는 달리 상당히 높은 것으로 나타났다. 안전한 지각과 위험한 지각, 그리고 회피라는 내용으로 정리해 보았을 때, 실내 및 실외, 현장 학습 및 차량 안전 등 대부분의 항목 내용에서 약 70∼90% 이상의 유아들이 안전에 대한 인식을 가지고 있는 것으로 나타났다.
둘째, 전체적으로 안전에 대한 지각이 낮은 항목은 실외 놀이터에서 그네를 탈 때, 어려운 실외 교육 활동을 할 때었으며, 낯선 사람에 대한 문항에서는 위험도를 인지하고 있는 수준이 60% 정도로 다른 영역의 안전에 비해 떨어지는 것으로 나타났다. 또한 차량의 경우 약 90%의 유아들이 안전에 대한 지각을 가지고 있었으나, 견학 버스를 타고 내릴 때의 경우는 74% 정도에 불과하였다.
셋째, 본 연구의 결과, 시설 안전에 대한 유아의 지각에 영향을 미치는 인구 사회학적 요인은 유아의 성보다는 오히려 연령과 사회경제적 배경인 것으로 나타났다. 대부분의 영역에서 유아들의 연령이 높을 경우 안전에 대한 인식 또한 높게 나타났으며, 특히 하류층 유아들보다는 중류층 이상의 유아들의 안전에 대한 지각이 높은 것으로 드러났다.
넷째, 시설 안전 사고 및 예방에 관한 유아의 지각을 조사한 결과, 유아들은 어린이집 또는 유치원에서 다칠까봐 가장 무서운 곳에 대한 문항에서 교실이 무섭다는 응답을 가장 많이 하였다. 또한 유아들의 심신 단련을 위해 제공된 체육실에 두려움을 표현한 유아가 l0%, 가량 되었다, 그리고 시설내 안전 사고 원인에 대해 40%의 유아들은 뛰어 다니는 것을 들었고, 24% 가량은 친구와 밀고 장난하는 것을 들었다. 이와 관련하여 시설 내외에서 누구에겐가 안전에 대한 주의를 환기 받은 경험에 대해서 약 20%의 아동들이 그렇지 못했다는 것으로 조사되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Accidents are one of the major social problem in our country. Especially, accidents are a leading causes of morbidity and mortality during infancy and childhood, and, thus, accidents prevention should be a major objective of well-child care.
Therefore, this study was to investigate children's perception of safety in early childhood education centers and to suggest the basic data for the development of children's safety education program.
The subject for this study were 206 children in 4 kindergartens and 2 day care centers in Seoul with regard to the socio-economic status. To analyze the data, frequency, percentage, and chi-square were used.
The main results of this study were as follows;
Above all, children's perception of safety was examined to be relatively high. Classified into the following three categories, a safety perception, a dangerous perception and escaping, more than 90 from 70 percent point children showed enough safety perception as to most of the items such as indoor, outdoor, field study, vehicles, and so on.
Secondly, the relatively lower level of items with regard to safety perception included such cases as swing in the playground and managing difficult outdoor educational activities, and the perception to cope with strangers showed 60 percent degree of danger perception, which was inferior to any other kind of perception. Furthermore, even though safety in traffic reached 90 percent degree of safety perception, the case of getting on and off the cars for field study merely showed 74 percent degree.
Thirdly, as demographic factors, effect to children’s perception toward safety in early childhood education center, appeared the age and socio-economic background rather than gender of children. In the majority of items, on the condition of children being aged older, safety perception appeared higher. Especially, children above middle-class showed higher degrees of safety perception than lower-class children.
Finally, When children’s perception to the most frightening place of early childhood education centers, for fear in which place he should be hurt, was examined, the largest number of children answered the classroom as most frightening. Also, as so frightening a place, children of 10 percent point answered the training-room which was set up for mental and physical exercise. Besides, as a source of accidents in facilities, 40 percent point of children answered running-about and 24 percent point answered playing with friends and pushing away each other. Some 20 percent point of children answered that they had never experienced being warned by anyone else, even though no other reason but that action, to pay attention to safety indoor or outdoor of educational facilities.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 5
• II. 이론적 배경 = 6
• 1. 유아기 발달 특성과 안전 = 6
• 2. 유아기 안전사고의 유형 및 실태 = 9
• 3. 유아교육 기관에서의 안전 = 13
• III. 연구 방법 = 21
• 1. 연구 대상 = 21
• 2. 조사 도구 = 22
• 3. 연구 절차 = 25
• 4. 자료 분석 = 26
• IV. 연구 결과 = 27
• 1. 실내 영역 안전생활에 대한 유아의 지각 = 27
• 2. 실외 영역 안전생활에 대한 유아의 지각 = 37
• 3. 현장학습 및 차량안전에 대한 유아의 지각 = 44
• 4. 시설 안전사고 발생 및 예방에 대한 유아의 지각 = 49
• V. 논의 및 결론 = 54
• 참고문헌 = 59
• ABSTRACT = 62
• 부록 = 65