어머니·아동·교사가 함께 하는 놀이활동이 장애아동 어머니의 양육스트레스에 미치는 영향 = The Effects of Play Therapy with Mother, Child and Teacher on Parental-Stresses of the Mothers of Children with Developmental Delay

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 어머니·아동·교사가 함께 하는 놀이활동이 장애아동 어머니의 양육 스트레스에 어떠한 영향을 미치는지를 확인하는 것이다.
구체적인 목적은 다음과 같다.
첫째, 어머니·아동·교사가 함께 하는 놀이활동이 양육 스트레스 중 부모의 개인적 요인인 부모의 고통(patental distress)으로 인한 양육 스트레스에 미치는 영향을 밝힌다.
둘째, 어머니·아동·교사가 함께 하는 놀이활동이 양육 스트레스 중 부모와 아동간의 역기능적 상호작용으로 인한 양육 스트레스에 미치는 영향을 밝힌다.
셋째, 어머니·아동·교사가 함께 하는 놀이활동이 양육 스트레스 중 아동의 다루기 힘든 특성으로 인한 양육 스트레스에 미치는 영향을 밝힌다.
연구 대상은 서울시 일반 초등학교에 다니고 있는 10세 자폐 남아 1명, 일반 초등학교에서 특수학급을 병행하고 있는 10세 정신지체 여아 1명, 그리고 일반 유치원에 다니는 8세 정신지체 남아 1명의 아동들과 그 어머니들이다.
검사 도구는 부모의 고통(부모 영역)과 부모·자녀의 역기능적 상호작용(부모·자녀관계 영역), 다루기 힘든 아동(아동 영역)으로 구분하여 측정할 수 있는 양육 스트레스 척도(The Parenting Stress Index)(Abidin, 1990)를 사용하였다.
실험 프로그램은 보드 게임으로 구성하였으며 그 중 자아표현을 촉진하고, 덜 경쟁적이며, 여타의 치료적인 게임들보다 덜 구조화되고, 위협적이지 않으며, 관대한 분위기를 조성하기 위해 대회 게임을 중심으로 짜여�병�
자료의 처리는 각 연구 문제별로 사전 및 사후 검사 결과를 그래프로 표시하여 감소 변화를 나타내었고, 매회 놀이 활동 후에 실시한 어머니와의 면담자료의 분석과 최종면담 분석을 통하여 연구문제를 중심으로 어머니 자신에 대한 감정이나 양육태도, 아동에 대한 인식, 부모-자녀관계 등의 변화를 질적으로 분석하였다.
이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, A, B, C 사례 어머니들의 부모의 고통(parental stress)으로 인한 양육 스트레스 수치가 크게 감소하여 이 실험에 사용된 놀이 활동이 부모의 고통(parental stress)으로 인한 양육 스트레스를 감소시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다.
둘째, A, B, C 사례 어머니들의 부모·자녀간의 역기능적 상호작용으로 인한 양육 스트레스 수치가 모두 소폭 감소하여 이 실험에 사용된 놀이 활동이 부모·자녀간의 역기능적 상호작용으로 인한 양육 스트레스를 감소시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다.
셋째, A, B, C 사례 어머니들의 다루기 힘든 아동의 특성으로 인한 양육 스트레스 수치 변화가 없어 이 실험에 사용된 놀이 활동이 다루기 힘든 아동의 특성으로 인한 양육스트레스를 감소시키는데 효과가 없는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문요약 = i
• 표차례 = v
• 그림차례 = v
• I.서론 = 1
• 1.연구의 필요성 = 1
• 2.연구문제 = 5
• 3.용어의 정의 = 6
• II.이론적 배경 = 8
• 1.양육 스트레스 = 8
• 2.놀이치료 = 14
• 3.본 연구 프로그램의 구성원리 = 19
• III.연구 방법 = 25
• 1.연구대상 = 25
• 2.평가도구 = 26
• 3.연구절차 = 27
• 4.자료처리 = 29
• IV.결과 및 해석 = 30
• 1.어머니들의 영역별 양육 스트레스 = 30
• 2.최종면담 분석 = 34
• V.논의 및 결론 = 39
• 참고문헌 = 44
• 부록 = 51
• 1.어머니의 양육 스트레스에 관한 질문지 = 51
• 2.놀이 활동 내용 기록 = 55