초등학교 여교사의 갈등분석 = Conflict Analysis of Female Teachers of Elementary School|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등학교 여교사들이 교육현장에서 느끼는 갈등 문제를 조사. 분석하고 그 해소 방안을 모색하여 교육의 목적을 달성하게 하는데 도움이 될 수 있는 기초 자료의 제공에 목적을 두고 이 연구에 임하게 되었다.
이런 목적을 달성하기 위한 연구의 내용으로 초등학교 여교사들이 현장에서 느끼는 인간관계, 교수-학습 활동, 학생 생활지도, 교원 인사 및 복지후생, 사무 및 행정처리, 학부모 및 지역사회와의 관계 등에서 오는 갈등 문제를 직위별, 교육경력별, 지역별로 조사하여 반응차이를 비교 분석하였다.
연구 방법은 문헌 연구와 조사 연구에 의존하였는데 질문지 문항 작성은 이론적 배경과 선행 연구를 근거로 하여 연구자가 작성하였으며 조사대상은 충청남도내 초등학교 여교사를 지역별로 고려하여 무선 표집하였다.
이 연구에서 밝혀진 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학교 여교사들은 학교내에서 부딪히는 교직원 및 아동과의 인간관계에서 그 갈등 정도가 심한 것으로 나타났으며 특히 교장.교감과의 관계에서 부장교사보다 교사들이 그 정도가 심한 것으로 나타났다.
둘째, 교수-학습 활동에 있어서는 수업의 부담에서 오는 갈등 정도가 심하게 나타났으며 경력이 높을수록 그 정도가 심하다고 반응하였다.
셋째, 생활지도에 있어서는 아동과의 신뢰도 문제, 학급 담임 배정, 등. 하교 지도 등에서 갈등이 매우 심하다고 반응했으며 경력이 높을수록 그 정도가 심한 것으로 반응하였다.
넷째, 교원인사 및 복지후생 제도에 있어서는 농촌에서 근무하는 여교사들이 봉급과 제 수당, 복지후생 제도 및 시설 면에서 그 갈등 정도가 심하다는 반응을 보인 반면 도시에서 근무하는 여교사들은 전혀 갈등을 느끼지 않는다는 반응이 높아 대조적인 현상을 보여 주었다.
다섯째, 사무 및 행정처리에 있어서 전반적으로 상당히 갈등을 느낀다고 반응하였는데 경력이 20년 이상의 여교사들은 극히 심하게 느낀다고 반응하였다.
여섯째, 학부모 및 지역사회와의 관계에서도 그 갈등 정도는 심하였는데 경력이 높을수록 극히 심한 갈등을 느끼고 있음을 보여 주었다.

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이 연구는 초등학교 여교사들이 교육현장에서 느끼는 갈등 문제를 조사. 분석하고 그 해소 방안을 모색하여 교육의 목적을 달성하게 하는데 도움이 될 수 있는 기초 자료의 제공에 목적을 ...

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