유치원 부모교육 프로그램이 어머니의 자녀양육태도변화에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원에서 어머니를 대상으로 실시한 부모교육 프로그램이 어머니의 자녀양육태도 변화에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 즉 소집단 부모교육 프로그램을 실시한후 그 프로그램에 참가한 어머니의 양육태도에서 어떠한 변화를 보이는지를 알아보고 부모교육의 효과를 검정해보는데 그 목적이 있다
본 연구의 연구문제는 다음과 같다.
1. 부모교육 프로그램에 참가한 어머니들의 경우 자녀에 대한 애정적 양육 태도 변화는 어떠한지 알아본다.
2. 부모교육 프로그램에 참가한 어머니들의 경우 자녀에 대한 거부적 양육 태도 변화는 어떠한지 알아본다.
3. 부모교육 프로그램에 참가한 어머니들의 경우 자녀에 대한 자율적 양육 태도 변화는 어떠한지 알아본다.
4. 부모교육 프로그램에 참가한 어머니들의 경우 자녀에 대한 통제적 양육 태도 변화는 어떠한지 알아본다.
본 연구는 인천에 소재한 A유치원 어머니들을 대상으로 실험집단 20명 비교집단 20명을 선정하였다. 실험집단 비교집단 모두 2002년 5월 31일 자녀양육 태도에 대해 사전검사를 실시한후 비교집단에게는 부모교육은 실시하지 않은 반면 실험집단은 2002년 5월 31일부터 7월 12일까지 주1회 2시간씩 총7회 동안 부모교육 프로그램을 실시하였다.
본 연구에서 사용한 부모교육 프로그램은 부모효율성 훈련(PET)과 민주적 양육의 부모훈련(STEP), 그리고 이형득(1983)의 인간관계 훈련모형에 기초한 부모교육 프로그램을 사용하였다. 각 회마다 강의, 활동, 역할놀이, 경험 나누기, 과제(경험 써오기)순으로 실시하였다.
본 연구의 효과를 측정하기 위해 사용한 자녀양육태도 측정도구는 Schaefer의 MBRI(Maternal Behavior Research Instrument)를 이원영(1983)이 번안하여 제작한 것을 수정하여 사용하였다.
수집된 자료의 분석을 위해 SAS(8.0) 프로그램을 사용하였고 문항간의 내적일치도를 측정하기 위해 Cronbach's alpha를 산출하여 분석하였으며, 사전검사와 사후검사의 차이를 T-검정법을 사용하여 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모교육 프로그램에 참가 후 어머니의 애정적 양육태도가 증가하였다. 이것은 부모교육 프로그램이 애정적 양육태도를 바람직한 방향으로 변화시키는 효과가 있었음을 의미한다.
둘째, 부모교육 프로그램에 참가 후 어머니의 거부적 양육태도가 감소하여 긍정적으로 변화하였다. 즉, 본 부모교육 프로그램은 부모의 거부적 양육태도를 바람직한 방향으로 변화시키는데 효과가 있음을 알 수 있다.
셋째, 부모교육 프로그램에 참가 후 어머니의 자율적 양육태도가 증가하여 의미있게 변화하였다. 이것은 부모교육 프로그램이 긍정적으로 도움을 주는 효과가 있음을 의미한다.
넷째, 부모교육 프로그램에 참가 후 어머니의 통제적 양육태도는 감소하였다. 이것은 부모교육 프로그램에 참가 후 자녀양육태도에서 통제적 양육태도를 긍정적으로 변화시키는데 효과가 있었음을 의미한다.
본 연구결과를 종합하여 볼 때 부모교육 프로그램에 참가 후 전체적인 양육태도가 긍정적으로 변화되었음을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research is to study the effect of parent education program in kindergarten on the child-rearing attitudes of mothers. This research aims to find changes in the child-rearing attitudes after exercising parent education program to the mothers who have young children in kindergarten.
The followings are the research questions of this study:
1. Is there any change in the loving attitudes of mothers who have participated in parent education program?
2. Is there any change in the rejecting attitudes of mothers who have participated in parent education program?
3. Is there any change in the self-disciplinary attitudes of mothers who have participated in parent education program?
4. Is there any change in the controlling attitudes of mothers who have participated in parent education program?
The subjects of this study were 20 mothers from one kindergarten located in Incheon City. Mothers participated in parent education program 7 times, from May 31 to July 12, 2002. About two hours were spent for each time of parent education program
The parent education program used in this research was based on Parent Effect Training (PET), Systematic Training Effective Parenting (STEP), and training model made by Lee Hyung Deuk (1983). For each session of parent education program, lecture, activity, role-play, sharing experience, homework (writing experiences) were used.
To measure the child-rearing attitude of mothers, Schaefer' MBRI (Maternal Behavior Research Instrument) and the scale made by Lee Won Young (1983) were used.
For the analysis of collected data, we have used SAS (8.0) and to measure the degree of internal unity, we have analyzed Cronbach's alpha and tested differences which occurred between preliminary and after the test by T-test. .
The followings are the results of this study:
First, there was a change in the loving attitudes of mothers after participating in parent education program. Parent education program made mothers increase loving attitudes toward their children.
Second, there was a change in the rejecting attitudes of mothers after participating in parent education program. Parent education program made mothers decrease rejecting attitudes toward their children.
Third, there was a change in the self-disciplinary attitudes of mothers after participating in parent education program. Parent education program made mothers increase self-disciplinary attitudes toward their children.
Forth, there was a change in the controlling attitudes of mothers after participating in parent education program. Parent education program made mothers decrease controlling attitudes toward their children.
Based on the results of this study, it is concluded that the child-rearing attitudes of mothers have changed more positively after participating in parent education program in kindergarten.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 감사의 글 = i
• 논문개요 = ii
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• II. 관련연구 고찰 = 5
• 1. 부모교육의 개념 및 역사 = 5
• 2. 부모의 자녀양육태도 = 7
• 1) 부모의 양육태도의 개념 = 7
• 2) 양육태도의 유형 = 9
• 3. 부모교육 프로그램이 부모의 자녀양육태도에 미치는 영향 = 13
• III. 연구방법 = 16
• 1. 연구대상 = 16
• 2. 연구도구 = 17
• 1) 부모교육 프로그램 = 17
• 2) 자녀양육태도 측정도구 = 19
• 3. 연구절차 = 29
• 4. 자료분석방법 = 21
• IV. 연구결과 = 22
• 1. 자녀에 대한 애정적 양육태도 변화 = 22
• 2. 자녀에 대한 거부적 양육태도 변화 = 22
• 3. 자녀에 대한 자율적 양육태도 변화 = 23
• 4. 자녀에 대한 통제적 양육태도 변화 = 24
• V. 논의 및 결론 = 25
• 1. 요약 및 논의 = 25
• 2. 결론 및 제언 = 27
• 참고문헌 = 31
• <부록1> 부모교육 프로그램 실행을 위한 기초조사 = 36
• <부록2> 부모의 자녀양육 태도에 관한 설문지 = 39
• <부록3> 부모교육 프로그램 = 49
• 영문인준서 = 67
• Abstract = 68