손자녀 양육 조부모의 자아존중감 및 의사소통 향상을 위한 부모교육 프로그램 효과 연구 = A Study on the Effect of Parenting Education Program to Improve the Self-Esteem and the Communicative Competence of Grandparents Bringing up Grandchildren

국문 초록 (Abstract)

오늘날 핵가족화와 산업화 그리고 가족체계의 다양한 변화 속에서 손자녀를 양육하는 조부모가 늘어나고 있는데 이들이 급변하는 사회 속에서 하루가 다르게 변화하는 손자녀를 양육하는 일은 쉬운 일이 아니다. 특히 가족해체로 인해 손자녀를 양육하는 빈곤지역의 조부모들이 겪고 있는 손자녀 양육의 어려움은 심각하다고 할 수 있다.
이와 같이 손자녀 양육의 어려움을 가진 조부모의 문제 해결을 지원하기 위해서 조부모의 자아존중감과 의사소통 능력 향상 프로그램으로 구성된 부모교육프로그램을 실시하여 이 프로그램이 조부모-손자녀의 관계 향상에 효과적인 영향을 미치는지를 살펴보았다.
이를 위해 본 연구에서 상정한 연구문제는 첫째, 부모교육 프로그램의 참여는 손자녀 양육 조부모의 자아존중감 향상에 효과가 있는가? 둘째, 부모교육 프로그램의 참여는 손자녀 양육 조부모의 의사소통 향상에 효과가 있는가? 셋째, 부모교육 프로그램에 참여한 손자녀 양육 조부모의 태도 변화 과정은 어떠한가? 이다.
본 연구는 연구문제의 효과성 검토를 위해 부천시에 소재 하는 종합사회복지관의 재가복지대상자중 손자녀를 양육하고 있는 조모 9명을 선정하여 폐쇄집단으로 운영하였다. 단일집단 전후비교(Pretest-Posttest)설계를 사용하였고, 사전-사후 검사 점수의 차이검증인 비모수 통계 방법으로 Wilcoxon Signed Ranks Test를 통해 그 효과를 측정하였다. 또한 양적 분석 외에 집단프로그램이 참여자들의 자아존중감과 의사소통 향상에 영향을 미쳤는지 알아보기 위해 집단 안에서의 조모의 태도 변화 과정을 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모교육 프로그램이 조모 자신의 자아존중감에 어떠한 변화를 가져왔는지를 측정한 결과, 자아존중감이 유의미한 증가를 가져왔음을 알 수 있었다. 변화 요인으로는 자기 이해와 부모역할의 이해 및 타인과의 관계 등에 관한 집단활동을 경험해 보고, 부모교육이라는 새로운 문화 경험과 배움에 대한 성취감이 긍정적인 영향을 미친 것으로 보인다. 가족해체로 인해 가족 안에서의 지지자가 부재한 조모들에게 있어 동료집단의 지지와 격려는 손자녀와의 관계개선을 위한 용기와 자신감을 갖게 하는 결과를 제공하였다.
둘째, 부모교육 프로그램이 조모의 손자녀와의 의사소통에 어떠한 변화를 가져왔는지를 측정한 결과, 조모의 의사소통 능력은 향상되었음을 알 수 있었다. 변화의 요인으로는 프로그램 매 회기마다 부모 역할을 수행해 오도록 하는 과제를 줌으로써 손자녀를 이해하고 수용할 수 있는 계기가 되었고, 의사소통방법과 관련하여 일상생활에서 조모들이 쉽게 접하게 되는 상황을 역할 놀이를 통해 직접 연습해봄으로써 손자녀와의 적극적인 대화 방법을 습득하여 효과적이고 긍정적인 의사소통 능력을 향상시킨 것으로 나타났다.
셋째, 프로그램 종결 후 실시한 평가서에 의한 분석 결과를 살펴보면, 조모들은 본 부모교육 프로그램을 통해서 자아존중감이 증진되었고, 손자녀와의 관계 향상에 있어서도 자신감을 갖는데 효과적이었다고 평가하였다.
마지막으로 부모교육 프로그램 진행에 따른 조모들의 태도 변화 과정을 분석한 결과, 조모들은 회기가 지날수록 손자녀와의 갈등에 대해 솔직하게 털어놓게 되었고, 서로의 문제에 대한 생각과 조언을 나누면서 지지관계를 형성해 나갔다. 또한 초기의 소극적이던 태도가 역할 놀이와 신체활동 등의 반복적인 연습으로 자신감을 얻게 되어 점차 적극적으로 향상되었으며, 문제 해결을 위한 다양한 대안을 찾고 해결을 위한 시도를 해나가는 모습을 관찰할 수 있었다.
이상의 연구 결과를 종합해보면, 본 부모교육 프로그램은 손자녀 양육 조부모의 자아존중감 및 의사소통 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다고 할 수 있다. 이러한 연구 결과는 손자녀 양육 조부모의 효과적인 부모역할 수행을 지원하고, 이들에 적합한 부모교육 프로그램을 개발하는데 기여한다는 점에서 의의를 찾을 수 있겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Today, in a nuclear familism, industrialization and various change of family system, the number of grandparents bringing up grandchildren is increasing and it is getting difficult to raise unstable grandchildren in the rapidly changing society. Especially, raising them is really serious problem to poor grandparents, who have to bring up grandchildren because of the family dissolution,
To help the grandparents who have difficulty in raising their grandchildren, I conducted parenting education program which consisted of improving self-esteem and communicative competence, and researched the effect on which this program has the improvement of the relationship between grandparents and grandchildren.
On this study, the agendas are following :
First, does participating in parenting education program effect on improving self-esteem of the grandparents who raise grandchildren? Second, does participating in parenting education program effect on improving communicative competence of them? Third, what is the changing process of their attitudes while the grandparents are taking part in parenting education program?
During this study, to consider the effectiveness of the agendas I selected 9 grandmothers who are the object of in-home service of community welfare center in Buchon and raise grandchildren, and managed them as a closed group. I used the single group pretest-posttest plan and measured the effect by Wilcoxon Signed ranks test as which is preliminary-expost fact inspection. Also, except for the quantitative analysis, I studied the details of the interaction among members of the group to know whether the group program affected the improvement of the participants' self-esteem and communicative competence.
The result of this study is following:
First, as for the change of the grandmothers' self-esteem by the parenting education program, the measuring result is that their self-esteem increased significantly. The changing factor is the group activity, which they can experience self-understanding, the understanding of parental role, and the relationship with others, and also the achievement of the new cultural experience and learning on the parenting education has an affirmative effect on the change. The support and encouragement of the co-worker group give the grandmothers, who don't have any supporter in their families because of family dissolution, courage and self-confidence to improve the relationship with grandchildren.
Second, as for the change of their communicative competence with grandchildren, the measuring result is that their communicative competence was improved. The changing factors are the parental role practicing tasks which were given to the grandmothers each program time, and the role play related to the communicative way that the grandmothers could face easily on daily life. That is, the tasks gave a chance that the grandmothers could understand and accept their grandchildren and the role play made them acquire positive communication method and improve communicative competence to be effective and affirmative.
Third, after the program was finished, analysis by evaluation forms showed that the program made the grandmothers improve their self-esteem and it was effective to give the grandmothers self-confidence on having better relationship with their grandchildren.
Finally, as they were going through the course of parenting education program, the analysis on the changing progress of the grandmothers' attitudes showed that they became open their hearts, talked frankly about the conflict with their grandchildren, shared their idea and advice and built up supporting relationship one another. Also, the repeated practice of the role play and the body activity made their early negative attitude improved and they became positive and got self-confidence. I could observe that they tried to find various alternative plans to solve their problems.
Therefore, as I put the study result together, this parenting education program has a positive effect on improving the self-esteem and the communicative competence of grandparents bringing up grandchildren. The meaning of this study result is that it supports their effective parental role and contributes to develop parenting education program suited to them.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = i
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 및 연구문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• II. 이론적 배경 = 7
• 1. 조부모의 특성 = 7
• 1) 조부모의 역할 및 유형 = 7
• 2) 조부모-손자녀 관계 = 10
• 3) 손자녀 양육 조부모가족 실태 및 문제점 = 11
• 2. 손자녀 양육 조부모와 손자녀의 관계 향상에 영향을 미치는 요인 = 14
• 1) 자아존중감 = 15
• 2) 의사소통 = 17
• 3) 자아존중감과 의사소통에 관한 선행연구 = 21
• 3. 손자녀 양육 조부모를 위한 부모교육 프로그램 구성 = 23
• 1) 부모교육의 개념 및 역사적 배경 = 23
• 2) 기존의 부모교육 프로그램 = 25
• 3) 손자녀 양육 조부모와 손자녀의 관계 향상을 위한 부모교육 프로그램 = 31
• III. 연구방법 = 33
• 1. 프로그램의 실시 = 33
• 1) 연구대상 = 33
• 2) 연구목적 = 33
• 3) 연구의 틀 = 34
• 4) 프로그램 내용 = 34
• 2. 프로그램의 효과성 평가 = 37
• 1) 연구설계 = 37
• 2) 측정도구 = 37
• 3) 자료처리 = 39
• IV. 연구결과 분석 = 41
• 1. 연구대상자의 일반적 특성 = 41
• 2. 프로그램 진행과정 분석 = 42
• 3. 프로그램 실시 후 개인적 특성 변화 분석 = 70
• 1) 자아존중감의 통계적 분석 = 70
• 2) 의사소통의 통계적 분석 = 70
• 3) 사례별 변화 분석 = 71
• 4. 프로그램 평가서에 의한 분석 = 82
• V. 결론 = 84
• 1. 연구결과의 요약 = 84
• 2. 연구의 한계 및 정책적 제언 = 86
• 참고문헌 = 90
• 부록 = 94
• ABSTRACT = 98