동화 애니메이션을 이용한 초인지-사칙연산적 사고활동이 유아의 창의성에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 동화를 주제로 한 동화 애니메이션을 활용한 초인지 - 사칙연산적 사고활동이 유아의 창의성 증진에 어떠한 효과가 있는지를 구명하는데 그 목적을 두고 만 5세 유아 71명을 대상으로 동화 애니메이션을 시청 후 소리(대화)없는 동화와 초인지 - 사칙연산적 사고 활동집단, 소리없는 동화와 단순사고 활동집단, 소리(대화)있는 동화와 초인지 - 사칙연산적 사고 활동집단, 소리있는 동화와 단순사고 활동집단 등 4집단을 나누어 실험하였다.
이를 위해 사용된 실험도구는 동화 애니메이션 프로그램과 초인지-사칙연산적 사고활동모형이며, 유아의 창의성 측정을 위한 창의성 검사도구로 토랜스의 창의적 사고력검사 중 도형검사 A형을 활용하였다. 창의성 검사는 창의성 하위요인(유창성, 융통성, 독창성, 정교성)별로 본 연구자가 개별검사하여 검사도구 채점표를 기준으로 점수화 하였다. 연구문제를 검증하기 위하여 분석자료 점수는 사후 검사 점수를 뺀 차이점수로 그 증가분을 프로그램 유형에 따라 t검증을 실시하였다.
이 연구에 나타난 연구결과와 논의를 바탕으로 한 결론은 다음과 같다.
첫째, 동화 애니메이션을 이용한 초인지 - 사칙연산적 사고활동은 창의성 전체 점수에 효과가 있다.
둘째, 동화 애니메이션을 이용한 초인지 - 사칙연산적 사고활동은 창의성 하위요인 중 유창성 점수와 정교성 점수에는 효과적이나 융통성 점수와 독창성 점수에는 효과적이지 못했다.
셋째, 창의성 전체점수 및 하위 요인 중 유창성, 정교성 점수에 나타난 동화 애니메이션을 이용한 초인지 - 사칙연산적 사고활동의 긍정적 효과는 동화 애니메이션의 소리유무와는 관계없이 나타났다.
넷째, 창의성 전체점수 및 하위 요인 중 유창성, 정교성점수에 나타난 동화 애니메이션을 이용한 초인지 - 사칙연산적 사고활동의 긍정적 효과는 성차와는 관계없이 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to clarify effects of metacognition-four operations activities of thinking using children's story animations on the improvement of children's creativity. For the purpose, the study selected 71 children at age of 5 and showed them with children's story animations. Then those children were classified into four groups, that is, voiceless(mute) fairy tales and metacognition-four operations thinking activity, voiceless simple thinking activity, vocal(non-mute) fairy tales and metacognition-four operations thinking activity and vocal simple thinking activity groups.
Measurement devices used for the study included children's story animation programs, the model of metacognition-four operations thinking activity and the model test A as one of creativity tests for children(creativity thinking tests by Torrence). The test of children's creativity in this study was carried out by this researcher in terms of sub factors of creativity(fluency, flexibility, uniqueness, sophistication) and its results were scored according to the table of test scores. To verify the results, differences between the test scores and post-test scores were statistically processed by using t-test.
Findings from the study and their discussions could lead to the following conclusion.
First, metacognition-four operations thinking activities utilizing children's story animations are effective in improving children's creativity as a whole.
Second, metacognition-four operations thinking activities utilizing children's story animations are effective in improving fluency and sophistication as sub-factors of children's creativity, but ineffective in promoting flexibility and uniqueness.
Third, metacognition-four operations thinking activities utilizing children's story animations have positive effects on children's creativity as a whole and its sub-factors, fluency and sophistication whether those animations are vocal or voiceless.
Fourth, metacognition-four operations thinking activities utilizing children's story animations have positive effects on children's creativity as a whole and its sub-factors, fluency and sophistication, irrespective of children's gender.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 6
• II. 이론적 배경 = 7
• 1. 창의성의 개념 = 7
• 2. 창의성의 구성요소 = 10
• 3. 초인지-사칙연산적 사고활동의 성격 = 13
• 4. 동화 애니메이션과 창의성 = 16
• III. 연구방법 = 21
• 1. 연구대상 = 21
• 2. 실험자 = 21
• 3. 실험설계 = 21
• 4. 도구 = 22
• 5. 실험절차 = 27
• 6. 자료처리 = 31
• IV. 연구결과 및 논의 = 32
• 1. 창의성 증진에 나타난 초인지-사칙연산적 사고활동의 효과 = 32
• 2. 사고활동유형과 소리유무와의 상호작용 = 35
• 3. 사고활동유형과 성별과의 상호작용 = 40
• V. 논의 = 46
• VI. 결론 = 48
• 참고문헌 = 49
• Abstract = 57
• 부록 = 59