여고생의 학업부정행위 경향성에 대한 원인 및 시험불안 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 인문계 1, 2학년 여학생들의 학업부정행위에 대한 경향성과 원인, 그리고 시험불안을 알아보고 그 상관을 하위영역으로 분류하여 학생들의 학업부정행위의 경향성과 시험불안간의 상관 관계, 학업부정행위의 경향성과 원인간의 상관 관계, 그리고 학업부정행위의 원인과 시험불안간의 상관 관계를 분석하여 학업부정행위를 어떻게 하면 효과적으로 방지할 수 있는지를 알아보기 위한 것이다. 본 연구에서 설정한 가설은 다음과 같다.
첫째, 여고생의 학업부정행위 원인의 하위요인인 학업성적, 부모, 교사, 친구 와 부정행위 경향성의 하위요인인 내적 경향성 및 외적 경향성과, 시험 불안의 하위요인인 정동과 고민의 정도는 1학년과 2학년간에 차이가 있 을 것이다.
둘째, 여고생의 부정행위 경향성의 하위요인인 내적 경향성 및 외적 경향성과 시험 불안의 하위요인인 정동과 고민의 정도간에는 상관이 있을 것이다.
셋째, 여고생의 학업부정행위 원인의 하위요인인 학업성적, 부모, 교사, 친구 와 시험 불안의 하위요인인 정동과 고민의 정도간에는 상관이 있을 것 이다.
넷째, 학업부정행위의 경향성의 각 문항은 학업부정행위의 원인과 시험불안정 도간에 상관이 있을 것이다.
본 연구의 대상은 부산 시내 소재한 인문계 여고생 1학년 241명, 2학년 213명 총 454명의 학생들을 대상으로 학업부정행위 경향성 척도, 시험불안 척도와 학업부정행위의 원인 척도를 검사지로 사용하였으며, 자료처리는 각 척도간의 T-검증과 Pearson 정적 상관계수를 이용하였다.
연구의 결과와 논의를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 1학년에 있어서는 시험불안은 학업부정행위의 원인과 유의한 상관관계 가 있으며 특히 부모와 유의한 상관관계가 있었다. 또한 학업부정행위의 경향성은 시험불안간에도 매우 유의한 상관관계가 있었다.
둘째, 2학년에 있어서는 시험불안은 학업부정행위의 원인과 유의한 상관관계 는 없지만 하위영역 중 교사와 친구에만 유의한 상관관계가 있었다. 또 한 각 행위의 경향성은 시험불안의 전체, 고민과 유의한 상관관계가 있 었다.
셋째, 1학년과 2학년의 시험불안은 유의한 차이가 없지만 경향성과 시험불안 간에는 상관관계가 있었고, 학업부정행위의 원인과 시험불안간에도 상관 관계가 있었다.
넷째, 학업부정행위의 원인 중 교사와 부정원인은 1학년이 2학년보다 더 높 았고, 나머지 학업성적, 부모, 친구에 있어서도 1학년이 2학년보다 평 균값에 있어 더 높았다.
다섯째, 시험불안은 학업부정행위의 원인과 유의한 상관관계가 있었고, 하위 영역중에서는 학업성적, 부모, 친구와 유의한 상관관계가 있었다.
여섯째, 학업부정행위의 경향성은 1학년에 있어서 시험불안의 전체뿐만 아니 라, 그 하위영역과도 매우 유의한 상관관계가 있었고 2학년에 있어서는 학업부정행위의 경향성은 시험불안의 전체와 하위요인인 고민과 유의한 상관관계가 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to learn the cheating tendency and the reason for high school girl students' cheating in exam, and correlations between cheating tendency and the causes of cheating and between cheating tendency and academic anxiety and to obtain the effective ways for deterring the behavior of cheating in first and second grade students of girls' high school. Also after searching for reasons to cheat, using cheating tendency scale and test anxiety scale and the scale for causes of cheating, there will be some correlations among cheating tendency and test anxiety and the causes of cheating. The hypotheses are as follows:
First. There are some differences in grades in relation with the degrees of the causes of cheating, cheating tendency and test anxiety.
Second. There are some correlations between the causes of cheating and test anxiety in girls' high school students.
Third.There are some correlations between cheating tendency and test anxiety in girls' high school students.
Fourth. Each item at cheating tendency will have correlation with regard to the degrees between the causes of cheating and text anxiety.
The subjects are 454 students of first and second grades in the girls' high school. They were asked to write three kinds of questionary such as test anxiety scale and cheating tendency scale and the scale for causes of cheating.
The results of the study can be summarized as follows:
First. The first grade students in girls' high school have meaningful correlations in terms of parents, friends between the causes of cheating and test anxiety and there is meaningful correlations between the entire causes of cheating and test anxiety.
Second. The second grade students in girls' high school have meaningful correlations in terms of teachers and friends between the causes of cheating and test anxiety, but there is no correlations between the entire causes of cheating and test anxiety.
Third. Both of first and second grade students have the same level in the test anxiety, and had meaningful correlations between the causes of cheating and test anxiety and between the causes of cheating and cheating tendency.
Fourth. The first grade students tend to be averagely higher than second grade students in terms of teachers and the entire causes of cheating and other factors do so.
Fifth. The test anxiety have meaningful correlation with the causes of cheating, and so do with academic achievement, parents, friends.
Sixth. The cheating tendency in first grade students of girls' high school have meaningful correlation in the entire test anxiety and subordination of it. And the cheating tendency in second grade students of girls' school have meaningful correlation in the entire anxiety and the subordination of it, anxiety.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 가설 = 5
• 3. 연구의 제한점 = 6
• II. 이론적 배경 = 7
• 1. 학업부정행위 = 7
• 2. 학업부정행위의 도덕성 = 11
• 3. 고등학생의 학업부정행위 = 17
• 4. 시험 불안 = 22
• III. 연구 방법 = 29
• 1. 연구 대상 = 29
• 2. 측정 도구 = 29
• 3. 자료 수집 = 30
• 4. 자료 처리 = 30
• IV. 결과 = 31
• V. 논의 = 41
• 1. 연구 방법의 논의 = 41
• 2. 연구 결과의 논의 = 42
• VI. 결론 = 45
• 참고문헌 = 47
• Abstract = 54
• 부록 = 56