부모-자녀관계와 친구관계 및 자아개념간의 분석 = (A) study on the relationship among children's perceived parent-child, friendship quality and self-concept

국문 초록 (Abstract)

자아개념은 환경내의 요인과 자신과의 상호작용 및 경험을 통해 형성되어지는 개인 자신에 대한 상이다. 본 연구의 목적은 자아개념 발달에 환경적 요인의 영향이 크며, 그 중에서도 아동을 둘러싼 환경 가운데 부모와 또래변인이 매우 중요한 결정요인이라는 점을 시사하고자 한다. 아동이 지각한 부모-자녀관계와 친구관계가 자아개념 형성에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 하였다.
[가설 1] 부모-자녀관계, 친구관계, 자아개념은 성별 학년에 따라 차이가 있을 것이다.
[가설 2] 부모-자녀관계, 친구관계, 자아개념간에는 정적 상관이 있을 것이다
[가설 3] 부모-자녀관계와 친구관계 수준에 따라 자아개념은 의미있는 차이가 있을 것이다.
[가설 4] 부모-자녀관계와 친구관계 각각의 하위요인은 자아개념에 의미 있게 영향을 미칠 것이다.
본 연구는 위와 같은 연구 가설을 검증하기 위하여 서울 소재 3개의 초등학교 남·여학생 456명을 대상으로 하여 「부모-자녀관계척도」 (한종혜, 1996), 「친구관계 질 척도」(이은해·고윤주, 1999), 「자아개념척도 SDQ-I : 초등학생용」(이경화·고진영, 2003)를 사용하였다. 통계자료 처리는 SPSS/ WIN 10.0을 사용하여 t-검증, 일원변량분석, 단순상관분석, 회귀분석을 하였으며, 모든 가설은 유의수준 p<.05 이하에서 검증하였다.
본 연구의 결과를 가설별로 요약하고 논의하면 다음과 같다.
첫째, 부모-자녀관계는 성별에 따라 부분적으로 의미있는 차이가 있었고, 학년에 따른 차이는 없었다. 친구관계는 성별 및 학년에 따라 부분적으로 의미있는 차이가 있었으며, 자아개념은 성별에 따라서는 의미있는 차이가 있었고, 학년에 따른 차이는 있었다(p<.05).
둘째, 부모-자녀관계와 자아개념은 대립에서는 부적 상관을, 처별/주도권에서는 상관을 보이지 않았지만, 사회적지지, 친밀, 우의에서는 높은 정적 상관을 나타냈다(p<.001). 친구관계와 자아개념도 갈등을 제외하고는 모두 정적 상관을 나타냈다(p<.001).
셋째, 부모-자녀관계와 친구관계 상·중·하 수준별 자아개념은 의미있는 차이가 있었다(p<.05).
넷째, 부모-자녀관계 중 아버지관계가 자아개념에 미치는 영향력은 22.7%이고, 어머니관계가 자아개념에 미치는 영향력은 27.6%이다. 친구관계가 자아개념에 미치는 영향력은 19.1%이다. 부모-자녀관계와 친구관계가 자아개념에 미치는 영향력은 36.1%이며, 그 중 어머니의 사회적지지가 24.4%로 가장 큰 설명력을 지니며, 이에 추가해서 친구관계의 인정 8%, 아버지와의 친밀 및 우의가 3%, 친구관계의 경쟁이 0.7% 자아개념을 설명하고 있다.
부모-자녀관계와 친구관계가 긍정적일수록 높은 자아개념을 형성한다고 할 수 있다. 자아개념이 어떻게 형성되어 있는가에 따라 학교생활과 대인관계 및 인생전반에 걸쳐 많은 영향을 미치게 되므로 자아개념을 형성하는데 있어서 중요한 시기인 아동기에 긍정적인 자아개념을 형성할 수 있도록 하기 위해 학교와 가정 내에서 교사와 부모의 다양한 노력이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this is to analyze the relation among children's perceived parent-child, friendship quality, and self-concept. The problems of this research were as follows;
1. Is there any significant difference in parent-child, friendship quality, and self-concept according to the sex and school grade?
2. Is there any significant positive correlation between parent-child, friendship quality, and self-concept?
3. Is there ant significant difference in self-concept by the high, middle and low level of the parent-child, friendship quality?
4. Is there any significant effect sub-factors of parent-child and friendship quality on self-concept?
And in order to verify this research 456 elementary school children in 3th and 5th grades was sampled randomly in Seoul area. The instruments used for the research were 'Parent-child relation, (Han, 1996), 'Self-Description Questionnaire · I」 (Lee& Koh, 2003), 'Friendship Quality Scale, (Rhee & Koh, 1999). In this research, the data were analyze extracted using SPSS/WIN with the descriptive statistic(M, SD), the Pearson's correlation, the analysis of variance and the regression analysis. All these statistical values were tested in the significant level of '.05'.
The results of this research were as follows;
1. There wasn't a signigicant difference made by the grade in parent-child relation. There was a signigicant difference made by the sex in parent-child relation, friendship quality. There wasn't a signigicant difference made by the sex in self-concept.
2. The self-concept was the signigicant difference by the high, middle and low level of parent-child relation and friendship quality. and There was the signigicant positive correlation beween parent-child relation and self-concept. and There was the signigicant positive correlation between friendship quality and self-concept.
3. The effect of parent-child relation(father) on self-concept was in order of the social support(20.1%), the intimacy(l.8%), the friendly relations (0.8%). The whole effect of these was 22.7%. The effect of parent-child relation(mother) on self-concept was in order of the social support(24.4%), the intimacy(0.6%), the friendly relations(2.1%). The whole effect of these was 27.6%.
4. The effect of friend quality on self-concept was in order of the recognition(l7%), the competition(l%), the friendship satisfaction(1.1 %). The whole effect of these was 19.1%.
5. The effect of the parent-child and friendship quality on self-concept was in order of the social support(24.4%) in the mother relation, the recognition(8%) in the friendship quality, the intimacy and the friendly relations(3%) in the father relation, the competition(0.7%) in the friend quality. The whole effect of these was 36.1%.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구 및 필요성 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 연구의 한계점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 부모 - 자녀관계 = 4
• 2. 친구관계 = 13
• 3. 자아개념 = 20
• 4. 부모 - 자녀 관계와 자아개념 = 31
• 5. 친구관계와 자아개념 = 35
• 6. 연구의 가설 = 37
• Ⅲ. 연구의 방법 = 41
• 1. 연구의 대상 = 41
• 2. 연구의 도구 = 41
• 3. 자료의 처리 = 45
• Ⅳ. 결과분석 및 논의 = 46
• 1. 부모 - 자녀관계와 친구관계 및 자아개념의 성별·학년별 차이분석 = 48
• 2. 부모 - 자녀관계와 친구관계 및 자아개념간의 상관분석 = 57
• 3. 부모 - 자녀관계와 친구관계 각각의 수준별 자아개념과의 차이분석 = 61
• 4. 부모 - 자녀관계와 친구관계가 자아개념에 미치는 영향력 분석 = 68
• Ⅴ. 요약과 결론 = 75
• 1. 요약 = 75
• 2. 결론 = 80
• 3. 제언 = 84
• 참고문헌 = 85
• ABSTRACT = 91