어머니의 助力的 意思疏通과 子女의 人性特性과의 關係 = Relationship between Mothers' Helping Communication and Children's Personality Traits

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어머니의 조력적 의사소통과 자녀의 인성특성 사이에 어떠한 관계가 있는지를 규명하기 위한 목적으로 수행되었다.
이러한 연구 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구 내용을 설정했다. 첫째, 부모의 교육수준과 가정의 경제적 형편별 등의 배경변인에 따라 어머니의 조력적 의사소통이 어떤 차이가 있는지 알아보았다. 둘째, 부모의 교육수준과 가정의 경제적 형편별 등의 배경변인에 따라 인성특성은 어떻게 다른가를 알아보았다. 셋째, 어머니의 조력적 의사소통과 자녀의 인성특성간에 어떠한 관계가 있는지 알아보았다.
이 연구는 대전광역시에 소재한 8개 중학교에 재학중인 학생을 대상으로 실시하였다. 대상이 된 총 학생의 수는 560명이었다. 어머니의 조력적 의사소통 검사의 각 하위척도에서 두 문항이상 반응하지 않은 학생, 조력적 의사소통 검사와 인성검사 두 가지 중 어느 하나를 수검하지 않는 학생, 어머니가 없는 학생을 제외한 남학생 249명과 여학생 260명, 총 509명을 대상으로 자료를 분석하였다. 그리고 자료 처리를 위해 사용된 통계 방법은 기술 통계 및 t검증, One-way ANOVA, 피어슨 적률상관관계, 중다회귀분석 등이었다.
본 연구의 결과를 제시하면 다음과 같다.
첫째, 부모의 교육수준과 가정의 경제적 형편별 등의 배경변인에 따른 어머니의 조력적 의사소통에 대한 차이 검증 결과를 결시하면 다음과 같다.
먼저 전체적인 어머니의 조력적 의사소통을 살펴보면, 아버지의 학력수준과 어머니의 학력수준에 따라 통계적으로 유의한 수준의 차이를 나타냈고, 가정환경에 따라 조력적 의사소통는 큰 차이를 나타내지 않았으며, 통계적으로도 유의한 수준의 차이를 보이지 않았다(p>.05). 다음으로 어머니의 조력적 의사소통의 하위영역을 보면, 공감적 이해에 있어서는 가정환경, 부모의 학력 수준에 따라 통계적으로 유의한 수준의 차이를 보이지는 않았지만, 존중에 있어서는 어머니의 학력수준에서 통계적으로 유의한 수준의 차이를 나타냈다. 끝으로 순수성에 있어서는 아버지의 교육수준에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있었지만 어머니의 학력수준엔 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다.
둘째, 부모의 교육수준과 가정의 경제적 형편별 등의 배경변인에 따른 자녀의 인성특성에 대한 차이 검증 결과를 결시하면 다음과 같다. 자녀의 인성특성의 하위 영역을 보면, 가정환경 수준에 따라 지배성에 통계적으로 유의한 차이가 있었고, 아버지의 학력 수준에 따라 자녀의 성취성, 활동성, 지배성 및 자율성에 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 그리고 어머니의 교육 수준에 따라 자녀의 성취성 그리고 활동성 및 지배성에 통계적으로 유의한 차이로 나타났다.
셋째, 어머니의 조력적 의사소통과 자녀의 인성특성과의 관계를 먼저 상관관계를 살펴보면 다음과 같다. 자녀의 인성특성인 사회성, 성취성, 활동성, 안정성, 지배성, 자율성, 사려성 모든 변인에 있어서 통계적으로 유의한 수준인 것으로 나타났다. 특히, 어머니의 조력적 의사소통에 있어서 공감적 이해와 존중 변인은 자녀의 인성특성 중 성취성과 안정성 변인과 상관을 보였으며, 순수성과 성취성 변인간에도 상관관계를 보였다. 끝으로 중다회귀 분석의 결과를 살펴보면,조력적 의사소통과 자녀 인성특성과의 관계를 알아본 결과 어머니의 조력적 의사소퉁의 하위변인인 존중과 순수성은 성취성(p<.001)에 관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 존중은 활동성, 안정성, 지배성(p<.01)과 관계를 있는 것으로, 자율성(p<.05)에도 관계가 있는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the relationship between mothers' helping communication and children's personality traits. To attain the goal this study established the following research contents by looking at differences in family environmental factors:
First, this study uncovered some differences in mothers' helping communication; second, this study uncovered some differences in children's personality traits; and third, this study uncovered correlations between mothers' communication and children's personality traits.
The sample for this study was answers to questionnaires given to 509 children of 8 middle schools in Daejon. The questionnaires collected were coded for data processing. The statistical methods for data processing were t-tests, one-way ANOVA, and Pearson's product-moment correlation and multiple regression analysis.
The conclusions that resulted from data analysis were as followings:
first, depending on family environmental factors, there were significant differences in helping mothers' communication. It was found that respect levels were different according to educational level of mother. It was found that genuineness levels were different according to educational level of father.
Second, based on family environmental factors, there were significant differences in children's personality traits. The levels of the family environmental factors caused significant differences in dominances. According to father's educational level, there were significant differences in children's achievements, activities, dominances, autonomies. According to mother's educational level, there were significant differences in children's achievements, activities, dominances
Third, there were negative correlations between mothers' helping communication and children's personality traits. Especially, there was a highly negative correlation between empathic understanding, respect factors and achievement, stability factors. There were some negative correlations between genuineness and achievement.
Fourth, there were relations in respect, genuineness and achievement(p<.001). The respect have relation to activity, stability, dominance(p<.01), autonomy(p<.05).

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 내용 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 조력적 의사소통 = 4
• 2. 인성특성 = 10
• 3. 선행 연구의 고찰 = 14
• Ⅲ. 연구의 방법 = 17
• 1. 연구대상 = 17
• 2. 측정도구 = 18
• 3. 자료처리 = 19
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 20
• 1. 가정의 배경변인에 따른 어머니의 조력적 의사소통의 차이 = 20
• 2. 가정의 배경변인에 따른 자녀의 인성특성의 차이 = 21
• 3. 어머니의 조력적 의사소통과 자녀의 인성특성과의 관계 = 24
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 32
• 1. 요약 = 32
• 2. 결론 = 34
• 참고문헌 = 36
• 영문초록 = 40
• 부록 1 = 42
• 부록 2 = 47
• 부록 3 = 49
• 국문요약 = 50