광고 언어를 활용한 국어 교육 방안 연구 = (A) Study on Korean Language Education Utilizing Capy

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 광고 언어를 텍스트로 삼아 국어교육에 활용하는 방안을 모색하는 데 연구의 목적이 있다.
다매체 시대에는 컴퓨터나 텔레비전 같은 전자 매체 등을 통해 이루어지는 언어 활동이 의사소통에 많은 영역과 비중을 차지하게 될 것이다. 따라서 매체 언어에 대한 이해와 활용 능력이 언어 활동 능력의 필수적인 요소로 자리잡게 될 것이다. 그러므로 학생들이 다매체 언어의 특성과 이용 방법 등을 스스로 터득하여 비판적이고 주체적으로 매체를 수용하며 적극적으로 활용할 수 있는 교육이 필요하다.
광고는 그 사회가 당면하고 있는 상황뿐만 아니라, 지향하고 나아가는 방향에 대한 정보를 포함하고 있다. 또한 현실에 대한 이해와 판단을 돕고 생활 의식에 영향을 끼치는 중요한 의사소통 수단이며 문화이기 때문에 학교 교육에서 학생들에게 가르칠 필요가 있다. 또한 교육의 목적도 항상 정해져 있는 것이 아니고 시대와 사회에 따라 달라진다. 환경, 조건, 대상에 따라 교육의 내용과 형태가 바뀔 수도 있고 교육의 방법도 다양하게 바뀐다.
이에 국어 교육의 입장에서 광고 언어의 특징과 성격을 바탕으로 국어 교육에 활용하는 방안을 생각해 보았다.
첫째, 국어과 교육의 중요한 목표는 학습자의 국어사용 능력 신장이므로 국어과 학습은 학습자가 자신의 언어를 창조적으로 사용하는 언어 활동을 강조하여 국어의 가치를 체험할 수 있도록 해야 한다.
둘째, 광고는 설득을 위해 다양한 전략과 방법을 동원하고 있는바, 광고 언어의 사용 전략이란 우리의 삶과 관련된 제반 가치를 조작하는 방식이므로 언어 문화의 측면에서 접근하는 일이 필요하다.
셋째, 광고 언어의 국어학적 특성에 대한 고찰은 학생들이 일상에서 사용하는 언어 사용실태에 대한 학생들의 관심과 비판력을 향상시킬 수 있는 좋은 자료가 될 수 있다.
넷째, 광고 언어를 이용한 다양한 표현활동은 광고의 기본 전략을 파악하는 능력과 표현 능력을 기를 수 있으므로 국어 생활을 보다 풍부하고 생산적인 방향으로 변화시킬 수 있다. 이를 위해 언어 기능(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)의 통합적인 교육이 필요하며, 이 기능들은 상호 유기적인 관련을 맺으며 학습자 내부에서 새로운 지식으로 생성, 확산, 발전해 나갈 것이다.
다섯째, 광고에서 주어지는 정보에 대한 단순한 수용을 넘어 능동적인 의미 실현에 이르고 수용자의 관점에 의해 다시 재구성(독자가 가지고 있던 기존의 정보에 새로운 정보를 연결지음으로써 문제를 해결)하는 사고의 과정으로 의미의 생산, 재창조로 발전할 수 있다.
끝으로 필자가 광고 언어를 이용하여 실제로 수업해 본 내용을 소개해 보았다.
광고 언어를 활용한 국어 교육은 현대 사회에서 학생들에게 요구되는 판단능력과 창조적 능력, 학생들의 언어 환경의 변화 등을 고려할 때 꼭 필요하다. 뿐만 아니라 광고를 활용한 교육이 학생들의 언어사용 능력을 향상시킬 수 있다는 점, 국어교육의 궁극적 목표인 비판적 사고력 신장과 의사 소통 능력의 배양에 기여할 수 있다는 점등을 통해서도 그 필요성을 확인할 수 있다.
주요어 : 국어교육, 광고 언어, 의사소통, 언어활동, 판단능력, 창조적 능력

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find the ways to utilize Capy in Korean language education.
In this multi-media era, language activities that are being done through electronic media like computers or TVs are occupying a great part in communications. So the understanding and utilizing abilities on media languages are going to be the essential elements of language activities. Therefore, it is necessary to educate students so that they are able to learn the ways to use multi-media for themselves, accepting the media critically.
Advertisement includes not only the situation a society faces, but also the information about the direction people pursue. And also, it is an important communication means and a culture that help students understand and discern the real world and affect their life. So it is needed to teach them the advertisement in schools. And the purpose of education is not fixed always. It changes as the era and the society change. Depending on the circumstances, conditions and objects, the content and the types of education can change, and the educational methods also can change.
So based on the features and characteristics of Capy, the ways to utilize these features in teaching Korean language have been researched.
First, because one important purpose of educating Korean language is the improvement of Korean language ability, Korean language education should be done, emphasizing creative language activities so that learners can experience the value of Korean language for themselves.
Second, advertizement is using various strategies and methods to persuade people, so it regulates the values of our lives. Therefore, it is needed to approach advertisement in terms of language cultures.
Third, the consideration on features of Capy in terms of Korean language education will be an opportunity to increase the students' interest in understanding their daily languages and improve their ability to criticize.
Fourth, Various expressing activities using Capy can help students learn basic strategies and discerning abilities, so it can make language lives of students more abundant and productive. For this, the integrated education of language functions(speaking, listening, reading, and writing) is needed, and when these functions are mutually connected, learners are able to produce, spread and develop what they have learned.
Fifth, When not only the information given from the advertisements is passively accepted, but also students find the real meaning of it and it is reorganized in terms of accepters(by connecting the information with the information they already knew), the information can be productive and recreated into the process of reasoning.
Finally, the real teaching class has been introduced here.
When we consider the discerning power and creative abilities that society requires to students, the Korean language education utilizing Capy is essentially needed. In addition, we can find the necessity through the fact that it can improve students language ability, critical thinking ability and communication abilities.
Main words : Korean language education, Capy, Communication, Language activities, Discerning power, Creative ability

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제I장 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 방법 = 3
• 제II장 광고 언어의 일반적 이해 = 5
• 1. 광고 언어의 개념과 광고의 기능 = 5
• 2. 광고 언어의 특성 = 6
• 1) 미디어 언어로서의 특성 = 7
• 2) 매체에 따른 광고 언어의 특성 = 9
• 3. 광고 언어의 표현방법 = 11
• 1) 수사적 표현법 = 11
• 2) 설득적 표현법 = 17
• 4. 광고 언어의 문제점 = 20
• 5. 광고 매체 교육의 필요성 = 24
• 제III장 광고 언어의 국어 교육적 접근 방안 = 28
• 1. 기본적인 활용 = 29
• 1) 말하기 = 30
• 2) 듣 기 = 31
• 3) 읽 기 = 33
• 4) 쓰 기 = 35
• 5) 수사법 = 37
• 2. 심층적인 활용 = 38
• 1) 논리적 읽기 = 39
• 2) 비판적 읽기 = 43
• 제IV장 광고 언어를 활용한 국어 교육의 실제 = 51
• 1. 광고 언어의 기본적 활용의 실제 = 51
• 1) 언어기능 향상을 위한 수업 = 51
• 2) 수용 대상의 차이에 따른 말하기 수업 = 56
• 3) 내용의 차이에 따른 글쓰기 수업 = 59
• 2. 광고 언어의 심층적 활용의 실제 = 63
• 1) 광고를 이용한 비평문 쓰기 수업 = 63
• 제V장 결론 = 66
• 참고문헌 = 70
• Abstract = 72