운동선수들의 문화적 선호 가치성향과 리더십 지각 및 코치만족, 운동태도간의 관계 = (The) Relationship Among Individualistic and Collectivistic Orientation, Perceived Leadership, Coach Satisfaction and Attitude of Sports in Young Athletes

국문 초록 (Abstract)

운동선수들이 갖는 문화적 선호 가치유형이 시대의 변화에 따라 변화함으로써 이에 따른 전통적 코치들의 행동과 리더십에도 변화가 요구된다고 사료된다. 본 연구의 목적은 선수개인의 문화적 선호 가치성향과 지도자의 리더십 행동, 코치만족도 그리고 운동태도간의 관계를 규명하는데 목적을 두었다.
본 연구에서는 대도시(서울, 인천, 부산, 대전, 광주), 중·소도시(용인, 성남), 농촌 및 어촌(충남·북, 전남·북, 강원도)의 중학교(14-16세), 고등학교(17-19세), 대학교(20-29세)에서 개인 및 단체종목에 참가하는 남·여 운동선수를 대상으로 운동경력이 최소한 3개월 이상인 학생을 유층집락무선표집 방법으로 495명 선정하였다.
본 연구에서는 다음과 같은 조사도구를 사용하였다.
첫째, 선수 개인의 문화적 선호 가치유형은 신수진(1999)과 Triandis(1995)의 Hl(수평-개인주의), HC(수평-집단주의), VC(수직-집단주의), VI(수직-개인주의)로 구성된 척도를 사용하였고, 둘째, 리더십지각은 Chelladurai와 Saleh(1980)에 의해 개발된 스포츠 리더십 척도(leadership scale for spots: LSS)를 사용하였고, 셋째, 코치 만족도는 Smith, Curtis, & Hunt(1978)의 평가반응 척도의 일부를 사용하였다. 그리고, 운동태도는 McAuley, Duncan, Tammen(1989)의 스포츠 내적 동기 질문지(sport intrinsic motivation inventory)의 하위척도, 즉, 재미/흥미차원, 유능성차원, 노력차원, 긴장차원의 척도를 사용하였다.
본 연구에 사용한 통계기법은 공변량분석, 중다회귀분석, 경로분석을 사용하였고, 다음과 같은 연구결과를 얻었다.
첫째, 운동선수의 문화적 선호가치 유형이 리더십 지각 행동, 코치 만족도, 운동태도에 영향을 미친다.
둘째, 운동선수의 리더십 지각 행동이 코치만족도, 운동태도에 영향을 미친다.
셋째, 운동선수의 운동태도가 코치 만족도에 영향을 미친다.
결론적으로 선수개인의 문화적 선호 가치성향에 따라 지도자의 리더십 행동, 코치 만족도, 그리고 선수들의 운동태도간에 차이가 있었다. 선수들의 변화된 선호 가치성향이 지도자와 지도방법에 대한 만족도와 이에 따른 운동태도 등의 커다란 변화를 초래할 수 있기 때문에 과거의 운동선수 관리방식을 탈피하여 코치나 감독의 운동선수 관리에 대한 새로운 시각과 방식이 강구되어야 한다. 본 연구결과는 운동 코치나 지도자가 선수들을 지도하고 관리하는데 효과적인 방법을 제시할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate relationship among individualistic and collectivistic orientation, perceived leadership, coach satisfaction and attitude of young athletes.
Four hundreds and ninety five people were selected by the stratified cluster random sampling in this study.
The research instrument included the following four questionnaires; individualistic and collectivistic orientation "questionnaire" invented by Triandis(1995); leadership behavior "leadership scale for sports : LSS" of Chelladurai & Saleh(1980); coach satisfaction, "response scale" Smith, Curtis & Hunt(1978); attitude of sport "sport intrinsic motivation inventory" by McAuley, Duncan and Tammen(1989).
Multi-variate analysis of co-variate, factor analysis, multiple regression analysis and path analysis were used to identify relationship among four variables.
The major findings of this study are as follows:
First of all, individualistic and collectivistic orientation influenced on perceived leadership, coach satisfaction, and attitude of sports.
Second, the perceived leadership of athletes provided an effect on coach satisfaction and sports attitude of athletes.
Third, the sports attitude of athletes influenced on coach satisfaction.
In conclusion, the results of this study indicated that as the degree of individualistic and collectivistic orientation of athletes, athletes showed differences in perceived leadership, coach satisfaction, and attitude of young athletes. This model will be effectively used to manage and instruct athletes.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 표목차 = iv
• 그림목차 = vi
• 논문개요 = vii
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 5
• 3. 연구문제 = 6
• 4. 용어의 조작적 정의 = 7
• 5. 연구의 제한점 = 8
• II. 이론적 배경 = 9
• 1. 문화적 선호 가치성향(집단 및 개인주의 문화) = 9
• 1) 개념 및 특성 = 9
• 2) 집단 및 개인주의 이론 = 12
• 2. 스포츠 리더십 = 14
• 1) 리더십의 개념 = 14
• 2) 리더십 이론 = 15
• (1) 특성론 접근(Trait Approach) = 15
• (2) 행동적 접근(Behavior Approach) = 15
• (3) 상황적 접근(Situational Approach) = 17
• (4) 상호작용 영향력 이론(The Reciprocal Influence Theory) = 23
• (5) 인지적 접근(Cognitive Approach) = 26
• (6) 문화적 접근(Cross-Cultural Approach) = 27
• 3. 코치 만족도 = 28
• 4. 운동태도 = 30
• III. 관계모형 = 33
• 1. 관계모형 설정 = 33
• 1) 문화적 선호 가치유형과 리더십 지각 행동 = 33
• 2) 문화적 선호 가치유형과 코치에 대한 만족도 = 34
• 3) 문화적 선호 가치유형과 운동태도 = 35
• 4) 리더십 지각 행동과 코치에 대한 만족도 = 35
• 5) 리더십 지각 행동과 운동태도 = 36
• 6) 코치에 대한 만족도와 운동태도 = 37
• 2. 관련변인 = 39
• 3. 연구가설 = 42
• IV. 연구방법 = 43
• 1. 표본의 선정 = 43
• 2. 조사도구 = 44
• 3. 조사절차 = 52
• 4. 자료처리 및 분석 = 53
• V. 결과 및 논의 = 54
• 1. 결과 = 54
• 2. 논의 = 75
• VI. 결론 및 제언 = 87
• 1. 결론 = 87
• 2. 제언 = 89
• 참고문헌 = 91
• 부록 = 105
• ABSTRACT = 112