초등학교 체육교육의 실제와 개선에 관한 연구 = (A) Study on the reality and improvement of physical education in the elementary school

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 체육교육과정 운영, 체육수업의 실제, 체육수업 환경의 세 가지 측면에서 문제점을 규명하고 초등체육의 개선점을 모색하는데 목적이 있다.
본 연구는 광주광역시에 소재하고 있는 전체 115개 초등학교의 3∼6학년 담임교사와 체육교담교사를 모집단으로 설정하였다.
체육교육과정 운영의 실제를 살펴보기 위하여 광주광역시에 소재하고 있는 전체 115개 초등학교 중에서 학교규모를 기준으로 유층집락무선표집 방법을 이용하여 18개 초등학교를 선정하고, 선정된 학교의 3∼6학년 담임교사와 체육교담 교사 331명 전체를 연구대상으로 하였다. 자료수집방법은 우편을 통한 설문조사방법을 이용하였으며, 수집된 자료로 빈도와 백분율을 산출하였다. 연구내용은 체육교육 과정 운영의 실제를 파악하기 위하여 체육교육과정 운영의 준비성, 체육교육과정 운영의 충실성, 교육과정에 대한 관심도 및 활용도의 세 측면에서 살펴보았다.
수업 실제를 살펴보기 위하여 표집된 18개 초등학교 3∼6학년 교사를 대상으로 각 학년별로 무선표집법을 이용하여 각각 1명씩 추출하여 총 72명을 본 연구의 대상으로 선정하였다. 자료수집을 위한 수업관찰은 2001년 4월 6일부터 2001년 9월 12일까지 연구자가 직접 표집학교를 방문하여 실시하였다. 수업 점검표에 의하여 72명의 수업을 점검하였고 이 중 교육과정을 준수하면서 일반 수업모형을 적용한 14명의 수업을 촬영하여 Rushall(1977)에 의해 개발된 교사관찰체계(Teacher Observation Schedule: TOS)를 사용하여, 5초 관찰 5초 기록의 간격 기록법으로 수업의 전과정을 관찰기록하였다. 자료 분석은 수업운영에서는 빈도, 백분율을 산출하였으며, 수업효을성에서는 평균과 표준편차를 산출하였다.
체육수업 환경을 살펴보기 위하여 표집된 18개 초등학교를 연구대상으로 하였다. 자료수집은 연구대상학교를 방문하여 체육시설과 체육교구의 실태를 직접 파악하였으며, 수집된 자료는 조사 항목별로 각 항목에 대한 빈도와 백분율을 산출하였다.
연구 결과를 종합해 분석하면, 교육과정 운영면에서는 초등학교 교사들의 체육 교육과정 이해의 부족, 교재연구 시간의 미흡, 체육과 관련된 연수 활동의 부진 등이 있었고, 수업의 실제면에서는 높은 수업 결손율, 수업 체계성과 계열성의 부족, 교육과정 준수율의 낮음, 수업 효율성의 낮음 등의 문제점을 발견할 수 있었다. 마지막으로 체육수업 환경면에서는 체육관과 같은 체육시설의 절대적 부족, 체육교구 확보율이 낮음, 체육창고의 부족 등의 문제점이 있었다.
이와 같은 초등학교 체육교육의 문제들을 해결하고 체육교육을 개선시키기 위한 구체적 방안은 연수, 장학, 제도개선의 세 가지 측면에서 제시할 수 있다.
첫째, 연수면에서는 교사 연수프로그램을 개발, 연수기회의 대폭적인 확대, 교내연수를 주도할 수 있는 유능한 체육교사를 발굴, 일정한 주기로 체육과 연수를 받게 하는 연수이수의 의무화, 정보화 시대에 부응하는 VOD(video on demand) 자료나 CD(compact disk)자료와 같은 정보통신기술(information communication technique) 연수자료를 개발 및 보급 등의 방안을 제시할 수 있다.
둘째, 장학 측면에서는 실내 체육수업을 위한 자료와 실내 체육프로그램 개발, 체육수업과 교육과정 운영에 대한 동료 장학의 활성화, 학교장의 체육교육에 대한 관심의 증대, 수업목표 도할 여부나 수업효율성을 점검할 수 있는 자기장학이나 동료장학, 임상장학의 활성화, 체육수업 결손이 발생하지 않도록 학교장의 감독 철저, 학교 행사에 체육수업이 대체되지 않도록 교육행정당국의 감독 철저 등의 방안을 제시할 수 있다.
마지막으로 제도개선 측면에서는 체육전담교사제의 개선과 활성화, 아동의 체육학습권 보장의 제도화, 모범적인 체육수업을 항상 공개하며 현장교사들에게 실질적인 장학을 할 수 있는 우수 교사 지원, 학교체육시설 및 교구 기준 준수의 강화 등의 방안을 제시할 수 있다.
이상으로 여러 가지 초등학교 체육교육의 개선 방안을 제시하여 보았다. 결론적으로 초등학교 체육교육을 개선시키는데 있어 교사와 교육행정의 두 가지 측면이 강조될 수 있다. 체육교육을 직접 가르치는 교사의 측면에서는 체육교육에 대한 가치인식과 수업 방법을 개선시키고자 하는 꾸준한 반성적 태도가 필요하며, 교육행정 당국이나 학교 행정가의 측면에서는 초등체육 교육이 정상적으로 운영될 수 있도록 적절한 환경을 조성시키며, 체육교육을 지원하는데 적극성을 가져야 한다고 사료된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the problems of ele school physical education in three points - physical education cu management, teaching reality, teaching environment and then to p improvements of elementary school physical education in those points
The population of this study was all 3-6 grade classroom teach physical education specialists of 115 elementary schools in Kwang-ju
In order to describe Physical education curriculum management, th were 331 teachers, all 3-6 grade classroom teachers and physical specialists in selected 18 schools. The data was collected b questionnaire survey. Statistical procedures used to analyze the d frequence(n) and percentage(%). The research content consists of th - readiness of curriculum management, fidelity of physical e curriculum management, and concern and application of physical curriculum.
In order to observe the teaching reality composed of two points teaching practice and teaching effectiveness, 72 teachers were sel using a stratified cluster random sampling technique by school, grade in 18 elementary schools. In order to observe teaching practice teaching checklist was used. Teacher behavior during the classes were observed using group time-sampling technique. Data collections were made during April 6 to September 12 in 2001. Before collecting data, observers were given a sufficient training to handle viedeo-camera and became familiar with the observing system and the recording procedure. Interobserver reliability for teacher behaviors was 92%.
In surveying the conditions of physical education teaching environ elementary schools selected among 115 schools by using a stratifie random sampling technique by school scale were objected. The content included the practical situation of physical teaching environ as extent of playground, facilities, materials and tools, the sit gymnasium or pool possession and the condition of material keepin The data was collected by direct checking on visiting 18 schoo analyzed through statistical procedures using the frequence, percenta
In considering the results of this study totally, the problems of e school physical education were summarized as follows that physical curriculum management were not executed in normally, physical teaching was not efficient in respect of teaching quality, and education teaching environment was very poor so that it might im activation of physical education.
In order to solve these causes and present methods for improve physical education, teacher training, institutional improvement investment are considered. To begin with, in respect of teacher teacher education programs should be developed to enhance the exp physical education and establish value perception on it. Next, in institutional improvement, for teacher to have concern to physical to enhance the efforts of teachers, and to be source of supervisor teaching the school teacher and student teacher(preparing teacher), the institutional mechanism should be made and physical education specialist system should be improved. Last, in respect of financial investment, a resolute investment should be made to improve the physical education environment.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 4
• 3. 연구의 제한점 = 4
• 4. 용어의 정의 = 5
• II. 이론적 배경 = 6
• 1. 교육과정의 운영 = 6
• 가. 충실도 관점 = 7
• 나. 상호적응 접근 관점 = 8
• 다. 교육과정 설정 관점 = 9
• 라. 교육과정 운영 요인 = 10
• 마. 교육과정 운영 선행연구 = 19
• 2. 수업 효율성 = 23
• 가. 수업 효율성 개념 = 23
• 나. 수업 효율성 연구 패러다임 = 25
• 다. 교사의 수업행동의 구성 요인 = 30
• 라. 체육교육에서의 수업 효율성 연구 = 44
• 3. 체육 수업 환경 = 50
• 가. 학교 체육시설의 개념 = 50
• 나. 체육시설의 의의 = 51
• 다. 체육시설의 관계 법규 = 53
• III. 연구 방법 = 54
• 1. 연구대상 = 54
• 2. 연구절차 = 55
• 3. 연구도구 = 56
• 4. 자료수집 방법 = 60
• 5. 자료분석 방법 = 62
• IV. 결과 분석 = 63
• 1. 체육교육과정 운영의 실제 = 63
• 2. 초등학교 체육 수업의 실제 = 72
• 3. 체육 수업 환경 = 81
• V. 초등학교 체육교육의 문제와 개선 방안 = 91
• 1. 초등학교 체육교육의 문제점 = 91
• 2. 초등학교 체육교육의 개선 방안 = 99
• VI. 결론 및 제언 = 104
• 1. 요약 및 결론 = 104
• 2. 제언 = 106
• 참고문헌 = 107
• Abstract = 119
• 부록 = 122