初等學校 倂設幼稚園의 建築計劃에 관한 調査 硏究 : 광주광역시 초등학교를 중심으로 = (A) Study on the Planning of elementary school-affiliated kindergarten : focus on the elementary schools in Gwang-ju

국문 초록 (Abstract)

최근 유아교육의 보편화, 공교육화, 초등학교 저학년과의 연계교육으로 학부모들의 초등학교 병설유치원에 대한 선호도가 증가하고 있다. 그와 함께 유치원 교육환경의 개선관점에서 물리적 환경의 중요성이 재인식되어 가고 있다.
그러나 현재 병설유치원은 초등학교 건축물의 부속 시설물로서 인식되어 초등학교 병설유치원에 대한 체계적인 교육적, 건축적 연구가 미비한 상태이다.
또한 1997년에 개정된 '고등학교이하 각급학교 설립운영규정'에 따라 유치원에 관한 설비기준이 완화되면서 초등학교 병설유치원은 교육적, 건축적 측면에서의 다양한 형태와 구조가 등장하고 있으나, 그에 따른 평가는 전무한 상태이다.
이에 본 연구에서는 현재 초등학교 병설유치원의 배치와 평면의 형태, 이용현황 및 실태를 조사하여 장, 단점을 분석하고, 이를 통해 초등학교 병설유치원의 배치와 원사형태, 적정규모, 부속 소요실, 각각의 시설물 등 건축계획에 필요한 기초 자료를 제시하는데 그 목적이 있다.
본 연구에서는 1995년부터 2001년까지 개교한 광주광역시 소재 23개교의 병설 유치원을 대상으로 초등학교 병설유치원의 도면분석, 현장조사, 교사를 대상으로 인터뷰와 설문조사, 유치원생 관찰 등을 통해 병설유치원의 이용 현황을 조사하였다. 그 결과 다음과 같은 결과를 얻었다.
(1) 원사의 배치
첫째, 유치원은 교육 내용상 소음이 많이 발생하는 지역이므로 교사와 떨어진 독립형이나, 독립평면의 연결형과 같은 유형이 바람직하다.
둘째, 원아들도 급식소의 이용이 일반화 되어가므로 급식소와의 연계성을 고려하여야 한다. 또한 다목적 강당, 시청각실 등 학교 공공시설물과의 연계성도 고려하여 적극적 이용이 가능하게 해야 한다.
세째, 유치원 원사가 주차장과 인접하지 않게 하여 유아들의 안전사고의 위험에서 벗어나게 해야한다.
네째, 독립형의 경우, 학교의 인접 도로변에 위치하게 되면 자동차 소음 등으로 인하여 수업의 방해를 받을 수 있으므로 도로변이 면하지 않는 장소를 택하여야 한다.
(2) 유원장
첫째, 병설유치원의 경우 초등학생과 혼재한 상태이므로 유치원만의 독립된 유원장 확보가 중요하다.
둘째, 유치원에서 유원장은 교육의 연장선에 있는 시설물로, 유아의 소음발생이 초등학교 교육에 방해가 없는 곳에 위치하여 적극적으로 이용할 수 있어야 한다. 특히, 건물과 건물의 사이는 소음발생이 크므로 피해야 한다.
세째, 유원장은 원사에서 관찰이 용이하고, 이동이 용이할수록 사용빈도가 높으므로, 출입구 계획시 유원장과의 연계성을 고려해야 한다.
네째, 유원장은 단순한 놀이기구에 의한 놀이공간의 차원을 넘어, 물놀이장, 사육장, 식물 재배장 등 자연학습, 체험의 장으로 발전시켜야 한다.
다섯째, 세면대의 설치로 위생적인 생활학습의 장으로 이용이 용이하게 한다.
(3) 원사 평면형태와 소요실
첫째, 원사 평면형태가 원형인 경우에는 가구배치가 어렵고, 창호설치시 창호 개폐부위가 작을 수 있으므로 환기, 통풍 등의 위생상의 문제점이 더 많이 발생된다. 그러므로 형태적인 면을 생각하기 앞서 기능적인 면을 충족시켜야 한다.
둘째, 보통교실과 유희실이 분리된 원사보다는 공간의 융통성이 용이하고, 유아관찰이 용이한 보통교실과 유희실의 통합형이 바람직하다.
세째, 교사실은 독립형, 개방형, 조합형으로 나눌 수 있으며, 유아관찰이 용이한 개방형, 조합형이 바람직하다.
네째, 화장실의 대변기 설치시 유치원 교사를 위한 성인변 대변기 설치는 필수적이며, 적정 대수는 유아용 3개 이상, 성인용 1개 이상이여야 한다.
다섯째, 교육운영과정의 변화로 종일제 수업이 일반화되어가고 있으므로 이에 대한 가면실을 설치하여야 한다.
(4) 각 시설 디테일
첫째, 원사의 내부 출입문은 유아관찰을 어렵게 하며, 특히 여닫이문은 유아 안전사고의 원인이 되기도 한다. 그러므로 내부 출입문은 설치하지 않고, 재료분리대만 설치하거나, 미서기문이 바람직하다.
둘째, 창대 설치시 돌출된 돌마감보다는 벽면과 일체화된 나무마감이 유아 안전상 바람 하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In recent years, due to the generation of an infant education, national education and continuous education directly related to the following elementary schooling, parents tend to increasingly prefer the elementary school-affiliated kindergarten.
Simultaneously, physical environments of the kindergarten have been more recognized to improve the educational environments around the kindergarten.
Nevertheless, since the kindergarten is considered as a part of the elementary school building by current law, its educational and architectural study has not been systematically performed yet.
In addition, the new law in 1997 on 'the establishment rules under high school' has eased the facility standards related to kindergarten, consequently followed by a variety of building shapes and structures created in kindergarten.
However, they have not been much evaluated.
Therefore, in this study the current kindergartens are evaluated in terms of their location, the form of plan, and utilization, so that strength and weakness will be analysed.
Consequently, the objective is that this study, based on the observations and results obtained as above, can provide in future the basic data, i.e., building location, building shape, its appropriate size, other rooms, and the other facilities, so as to more properly plan a kindergarten.
In order to achieve the objective, this study has been performed on 23 kindergartens opened recently from 1995 through 2001 and located in Gwang-Ju by evaluating and analysing their drawing, research, and Technically, the interview of teachers, and observation of students have been adopted to further learn the utilization of kindergartens.
Thus the following results are obtained.
(1) Building location
First, Kindergarten in general creates considerable amount of noise. therefore, it is desirable to locate as independent plan building or connection building of the independent plan.
Second, Kids, in general, increase to use a dining room, which requires the need for the consideration of relationship to a dining room.
In addition, I needs to be designed to have close relationship with such facilities available in elementary school as multipurpose auditorium, etc.
Third, kindergarten building should locate away from parking lot in order to irradiate any possible safety accident.
Lastly, in case of independent building, kindergarten should locate in a place with enough distance from roads to reduce the noise created by vehicles and thus to improve the environment free from noise in particular.
(2) Playground
First, since elementary school-affiliated kindergarten has to often share the common space with elementary students,
it becomes very important to obtain independent playground space.
Second, even the playground in kindergarten stands in the line of continuous education,
it should be located in certain place where the harmful effect of noise can be minimized on elementary education and simultaneously which could provide the active usage. In particular, space between buildings must be avoided because of its enhancement of noise level.
Third, playground requires the easy access for frequent use and/or the comfortable observation of kids, such that the entrance planning should take into account its organic relationship with playground.
Forth, playground should not be used simply as playing space. Instead, it had better be utilized even as swimming pool, farm, and botanical garden which can provide national experience.
Fifth, installing washbowl with easy access will produce sanitary environment
(3) the shape of plan and other rooms
first, circular the shape of plan makes difficult the furniture arrangement and also could not allow enough opening space in the windows, consequently leading to such serious sanitary problems as ventilation and draft.
Thus Functional point of views should be considered beforehand rather than the aesthetical shapes.
Second, common room and play room should be combined instead of separating each room, since combined space or room could provide easier observation of kids as well as facilitated space utilization.
Third, even though teacher room can be classified into three types;
independent type, opening type and combined type, opening type and combined type are considered more desirable with easier access and/or observation of kids.
Forth, the appropriate numbers of toilets which are to be installed for kids and adults are at least 3 and 1 toilet, respectively.
Lastly, new change made in educational management process has generalized the so-called "all-day-long" class, resulting in the requirement of the sleeping room.
(4) other details in facilities
First, inner entrance doors usually make difficult the constant observation of kids, and especially opening door frequently becomes a cause for safety accident itself.
It, therefore, suggests that inner entrance door is not desirable in kindergarten. Instead, it is recommendable to utilize material line or sliding door.
Secondly, when installing the window bottom the wood frame is considered better and safer without any standing-out part which can be seen in stone finish.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 = 1
• 1. 연구 배경 및 목적 = 1
• 2. 연구 범위 및 방법 = 2
• 3. 연구 진행 흐름 = 4
• 제2장 이론적 고찰 = 5
• 1. 유아 교육의 공교육화 = 5
• 1-1. 공교육의 정의 = 5
• 1-2. 공교육의 필요성 = 5
• 1-3. 병설유치원의 등장 = 6
• 2. 유치원의 교육 목표 및 내용 = 8
• 2-1. 교육목표 = 8
• 2-2. 교육내용 = 8
• 2-3. 일과운영형태 = 10
• 3. 유치원 시설 기준 = 11
• 3-1. 유치원 시설 기준의 역사 = 11
• 3-2. 국내 유치원 시설 기준 = 12
• 3-3. 국외 유치원 시설 기준 = 14
• 4. 유치원 설립 현황 = 16
• 4-1. 일반적 현황 = 16
• 4-2. 광주광역시 현황 = 17
• 제3장 병설유치원의 현황 및 이용실태에 관한 조사 분석 = 19
• 1. 조사대상의 선정 및 개요 = 19
• 2. 시설 및 규모 현황 분석 = 20
• 2-1. 원사의 배치 = 20
• 2-2. 유원장 = 29
• 2-3. 원사 평면의 형태 = 35
• 2-4. 원사의 소요실 = 38
• (1) 보통교실과 유희실 = 39
• (2) 교사실 = 43
• (3) 화장실 = 45
• (4) 자료실 = 48
• (5) 조리실, 샤워실, 가면실 = 48
• 2-5. 각 시설 디데일(Detail) = 49
• (1) 출입문 = 49
• (2) 창문과 창대 = 51
• (3) 세면기 = 53
• 3. 설문 분석 = 56
• 3-1. 조사방법 및 분석 = 56
• 3-2. 분석 내용 = 56
• (1) 원사의 배치 = 56
• (2) 유원장 = 58
• (3) 원사의 평면과 소요실 = 59
• 제4장 결론 = 62
• 참고문헌 = 64
• 영문초록 = 66
• <부록> 설문지 및 유치원도면 = 70