어머니의 사회적 지지와 유아의 사회적 능력과의 관계 = (The) Relationship between Mother's Social Support and Children's Social Competence

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 어머니가 지각하는 사회적 지지와 유아의 사회적 능력은 어떠하며, 어머니의 사회적 지지와 유아의 사회적 능력 간에는 관계가 있는지를 알아보는데 있다.
이와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 어머니가 지각한 사회적 지지는 유아의 연령 및 어머니의 직업유무에 따라 차이가 있는가?
2. 유아의 사회적 능력은 유아의 연령 및 성별에 따라 차이가 있는가?
3. 어머니의 사회적 지지와 유아의 사회적 능력간에는 어떠한 관계가 있는가?
1) 유아의 연령에 따른 어머니의 사회적 지지와 유아의 사회적 능력과의 관계
2) 유아의 성별에 따른 어머니의 사회적 지지와 유아의 사회적 능력과의 관계
3) 어머니의 직업에 따른 어머니의 사회적 지지와 유아의 사회적 능력과의 관계
본 연구의 대상은 전라북도 3개시에 위치한 유치원 10곳에 재원중인 만 4, 5세 유아 300명과 그의 어머니들이다. 연구도구는 질문지로써 어머니의 사회적 지지를 측정하기 위해 박지원(1985)의 사회적 지지 지각 질문지를 사용하였다. 유아의 사회적 능력을 측정하기 위해 Pease, Clark, 및 Crase(1979)가 개발한 부모평가 척도인 ISCS 사회적능력 척도중 교사용 질문지를 이정연(1999)의 연구에서 수정·보완하여 사용한 것을 그대로 사용하였다.
수집된 자료의 분석은 SPSS프로그램을 이용하여 평균, 표준편차를 산출하여 t 검증을 하였고, Pearson의 상관계수로 알아보았다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
1. 사회적 지지에 대한 어머니의 지각은 유아의 연령 및 어머니의 직업 유무에 따라 의미 있는 차이가 없었다. 즉, 사회적 지지에 대해 4세 유아의 어머니가 5세 유아의 어머니보다 약간 더 높게 지각했지만 그 차이는 의미가 없었다. 또한, 직업이 없는 어머니가 직업을 가진 어머니보다 평가적 지지·정보적 지지·정서적 지지·물질적 지지를 더 받는 것으로 지각했지만 의미 있는 차이는 아니었다.
2. 유아의 사회적 능력은 유아의 연령이나 성별에서 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 유아의 사회적 능력에 대한 교사의 평가는 5세가 4세보다 더 높았고 여아가 남아보다 더 높았으나 그 차이는 의미가 없었다.
3. 어머니가 지각한 사회적 지지와 유아의 사회적 능력간에는 의미있는 정적인 상관이 있었다. 어머니가 지각한 사회적 지지는 유아의 사회적 활동성, 협조성, 참여·자율성, 순응성, 지도성의 사회적 능력과 관계가 있었다.
유아의 연령에 따른 어머니의 사회적 지지와 유아의 사회적 능력과의 관계를 살펴보면, 어머니의 사회적 지지와 4세 유아의 사회적 능력은 상관이 없었다.
어머니의 사회적 지지와 5세 유아의 사회적 능력은 정적인 상관이 있었다. 특히, 사회적 활동성, 협조성, 참여·자율성, 순응성, 지도성과 정적 상관이 있었다.
유아의 성별에 따른 어머니의 사회적 지지와 유아의 사회적 능력과의 관계를 살펴보면 남아일 경우 어머니의 사회적 지지와 유아의 사회적 능력은 정적 상관이 있었다. 특히, 유아의 순응성과 지도성에서 정적 상관이 있었다.
여아일 경우 어머니의 사회적 지지와 유아의 사회적 능력은 정적 상관이 있었다. 특히, 유아의 사회적 활동성, 협조성, 지도성과 정적 상관이 있었다.
어머니의 직업에 따른 어머니의 사회적 지지와 유아의 사회적 능력과의 관계를 살펴 보면, 어머니가 직업이 있는 경우와 없는 경우 모두에서 어머니의 사회적 지지와 유아의 사회적 능력은 정적 상관이 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find out the relationship between mother’s social support and children's social competence.
To accomplish the purpose, the following research questions were established:
1. Is there any difference in the perception of mother’s social supports according to child’s age and mother’s job?
2. Is there any difference in the social competency of a child according to his/her age and sex?
3. Is there any relation between mother’s social supports and children's social competence?
1) Relation between mother’s social supports and children's social competence according to the child's age.
2) Relation between mother’s social supports and children's social competence according to the child's sex.
3) Relation between mother’s social supports and children's social competence according to the mother’s job.
The subject of the study is 300 children, 4 and 5 years of age and their mothers at 10 kindergartens in Jeonbuk province. The survey method were questionnaires. To measure mother’s social supports is used to the Perception of Social Support Inventory developed by Park, Ji-Won(1985). To measure the children's social competency scale is used to the ISCS Social Competency Scale developed by Pease, Clark, and Crase(1979), which is just one modified by Yi, Jeong-Yeon (1999).
The data were analyzed by using the statistical mathods of the average, standard deviation, t-test, and the Pearson's correlation coefficient by SPSS program.
The results of this study is as follows:
1. There was no significant difference in social supports according to children's age and mother's job. Though the mothers with four-year-old children perceived a little higher social supports than those with five-year-old ones, the difference is not statistically significant. Mothers without job perceived higher social supports than with job, the difference is not statistically significant, either.
2. There was no statistically significant difference in the social competency of the children according to their sex and age. Social competency appeared higher in the five-year-old children than four-year-old ones, and in the girls than boys, but the difference is not statistically significant.
3. There was significant positive correlation between mother’s social supports and children's social competency. Social supports seem to affect the children's social competency in terms of their social activeness, cooperation, participation, autonomy, adjustment, and leadership.
There was no correlation between mother’s social supports and four-year-old child's social competency according to child's age.
However, there was positive correlation between mother’s social supports and five-year-old child’s social competency, especially in social activeness, cooperation, participation, autonomy, adjustment, and leadership.
There was positive correlation between mother’s social supports and child's social competency according to child's sex. That is, in the case of the boys, there was correlation in terms of their adjustment and leadership. And, in the case of the girls, there was correlation in terms of the their social activeness, cooperation, and leadership.
There was positive correlation between mother’s social supports and child's social competency according to mother’s job with or without.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• ABSTRACT
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 3
• (1) 사회적 지지 = 3
• (2) 사회적 능력 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• 1. 사회적지지 = 5
• (1) 사회적 지지의 개념 및 정의 = 5
• (2) 사회적 지지의 유형 = 7
• 2. 사회적 능력 = 8
• (1) 사회적 능력의 개념 및 정의 = 8
• (2) 유아의 사회적 능력 측정 = 11
• (3) 사회적 능력을 발달시키는 요인 = 13
• (4) 사회적 능력의 관련 변인 = 16
• 3. 관련 연구 = 19
• III. 연구방법 = 21
• 1. 연구대상 = 21
• 2. 연구도구 = 22
• (1) 사회적지지 = 22
• (2) 유아의 사회적 능력 = 22
• 3. 연구절차 = 23
• (1) 예비조사 = 23
• (2) 본 조사 = 24
• 4. 자료 분석 = 24
• IV. 결과 및 해석 = 25
• 1. 사회적 지지에 대한 어머니의 지각 = 25
• 2. 유아의 사회적 능력 = 29
• 3. 어머니의 사회적 지지와 유아의 사회적 능력간의 관계 = 31
• V. 논의 및 결론 = 40
• 1. 요약 및 논의 = 40
• 2. 결론 및 제언 = 43
• 참고문헌 = 45
• 부록1 = 53
• 부록2 = 56