대학 차원의 인적자원개발 전략과 대학생의 진로선택의 관계에 있어서 진로인식의 조절효과에 관한 연구 = (A) study on the moderating effects of career awareness between human resource development strategy in the university and college student's career choice

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 국가와 사회가 필요로 하는 인적자원을 개발하기 위한 각 대학의 전략은 무엇인지 살펴보고, 그러한 전략적 요인들과 대학생의 진로선택의 관계에 있어서 진로인식이 미치는 영향은 어떠한지를 실증적 자료를 통하여 분석하고 있다.
이에 본 연구는 인적자원개발과 진로인식, 진로선택 등에 관한 이론적 고찰, 대학생들의 진로선택과 관련이 깊은 각 대학의 인적자원개발 전략에 대한 실증적 비교.분석, 진로인식 정도가 높은 집단과 낮은 집단의 차이 비교를 통해 진로인식 변수가 대학 차원의 인적자원개발 전략과 대학생의 진로선택간의 상관관계에 미치는 조절효과 검증 등을 목적으로 수행되었다.
연구주제를 실증적으로 검증하기 위한 연구자료는 학년과 전공계열을 한정한 후, 전국의 4년제 대학에 재학중인 대학생 200명에게 실시한 설문조사를 통하여 수집하였다.
이에 따른 본 연구의 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다.
첫째, 대학생의 개인적 배경과 진로선택간의 관계에 있어서 대학생의 진로인식의 조절역할을 검증하기 위하여 하위집단 상관관계분석(sub-group correlation analysis)을 실시한 결과, 개인적 배경 요인중 성별과 대학 소재지(지역), 가족내의 서열(부모의 관심 정도) 등 3개의 요인이 유의한 결과를 보여주고 있다. 즉, 진로인식 수준이 높을수록 성별에서는 여학생이, 대학 소재지(지역)에서는 수도권 지역 학생들이, 가족내의 서열에서는 낮은 서열의 학생들이 진로선택 방향에 대한 확신 및 자신감이 높다는 것이다.
둘째, 대학 차원의 인적자원개발 전략과 진로선택간의 관계에 있어서 대학생의 진로인식의 조절역할 검증에서는, 대학 차원의 인적자원개발 전략 요인인 적성.능력.인성 개발을 위한 제도적 장치, 대학 이미지 관리, 진로선택 관련 교육시스템, 진로선택 지원체계 등에 대해 긍정적으로 평가한 학생들이 진로선택 방향에 대한 확신 및 자신감이 높은데, 조절변수인 진로인식 수준이 높은 학생일수록 그 상관관계가 보다 유의한 결과를 보여주고 있다.
이 연구결과에 의하면, 개인적 배경에서의 일부 요인들과 대학 차원의 인적자원개발 전략 요인들이 대학생의 진로선택과 상관관계를 가지는데, 여기서 진로인식 수준이 높은 집단일수록 그 상관관계가 보다 유의하게 나타남으로써 독립변수와 종속변수간의 관계에 있어서 조절변수의 역할, 즉 조절효과가 검증되었음을 알수 있다.
본 연구는 그 동안 진로선택에 영향을 미치는 요인들에 대한 많은 연구가 있었음에도 불구하고 대학생들을 대상으로 한 깊은 연구가 부족할 뿐더러, 대학 차원의 인적자원개발 전략과 대학생의 진로선택과의 관계를 규명한 연구는 거의 찾아보기 힘든 실정에서 이러한 연구를 시도하였다는데 그 의의를 둘 수 있을 것이며, 또한 대학생의 진로인식의 조절효과를 연구주제로 다룸으로써 앞으로 이에 대한 세부적인 연구가 필요하다는 점을 시사하고 있다. 한편, 각 대학의 인적자원개발 전략에 대한 평가를 분석함에 있어서 그 통계적 유의성이 드러나지 않아 대학생 개개인의 반응에만 의존하게 되어 각 대학의 인적자원개발 전략에 대한 객관적 차별화를 할 수 없었던 점을 고려하여 향후 연구에서는 좀 더 치밀한 모델 설정과 조사가 수행되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objectives of this research are to investigate about the strategies of universities to develop human resources demanded by the nation and the society and to analyze about the moderating effects of such strategic elements on college students' career choices through studies on the actual cases.
As of the research objectives, we have theoretically studied about the human resource development, career awareness, career choice and etc, compared and analyzed the actual cases of the human resource development strategies of universities deeply related to the career choices of college students, compared the differences of groups with high and low career awareness to investigate about the moderating effect of career awareness variable on the interrelationship between human resource development strategies in the university and college students' career choices.
To test the research topic with actual cases, we have limited the students' year in school and fields of major and conducted a survey on 200 college students enrolled in the universities in the nation for the research data.
The following are the summaries of the results driven from this research.
First, as a result of conducting sub-group correlation analysis to test the moderating role of college student's career awareness in terms of the relationship between personal background and career choice of a college student, it was proven that from personal background, gender, location of the university (region) and one's position in the family (parent's interest level) had displayed significant results. In another words, it was proven that female students with higher level of career awareness, students of universities in metropolitan region with higher level of career awareness, and students with less considered within the family were more confident with higher level of self-confidence in terms of the career choices.
Second, as a result of testing the moderating role of college student's career awareness in terms of the relationship between the human resource development strategy in the university and career choice, it was proven that students who evaluated highly on systematic device to develop aptitude, ability and humanism, elements of human resource development strategy in the university, university image management, educational system related to career choice, systems supporting career choice and etc, had higher level of confidence and assurance about the career choices. And students with higher level of career awareness level, a moderating variable, showed more significant results in the interrelationship.
According to the results driven from this research, partial elements from the personal background and human resource development strategy elements in the university are interrelated to college students' career choices. Here, group with higher career awareness level shows the interrelationship more significantly, thus indicating that the role of moderating variable in a relationship between the independent variables and the dependent variables, or moderating effects have been verified.
In spite of innumerous researches conducted on the elements influencing the career choices until today, in-depth studies on the college students are still insufficient. Also, it is difficult to find researches that clarified the relationship between human resource development strategy and college students' career choices. Therefore, it was meaningful to have conducted this research in such reality. Also, this research points out minute studies about this topic is strongly demanded by handling the moderating effect of college student's career awareness.
On the other hands, in evaluating the human resource development strategies of universities, its statistical significance was not emphasized. Thus we had to depend on the personal responses of college students and it was impossible to objectively differentiate human resource development strategy in universities. Considering such fact, it is necessary to set and conduct more detailed models and researches.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 그림 차례 = ⅲ
• 표 차례 = ⅲ
• 국문요약 = ⅳ
• 제1장 서 론 = 1
• 제1절 문제의 제기 = 1
• 제2절 연구의 목적 = 3
• 제3절 연구의 범위 및 논문의 구성 = 4
• 제2장 이론적 배경 = 6
• 제1절 대학 차원의 인적자원개발 = 6
• 1. 인적자원 및 인적자원개발의 개념 = 6
• 2. 대학 인적자원개발의 중요성 = 9
• 제2절 대학생의 진로선택 = 16
• 1. 진로선택 및 진로교육의 개념 = 16
• 2. 대학생의 진로문제 = 19
• 제3절 진로선택에 영향을 주는 요인 = 22
• 1. 개인적 배경 = 22
• 2. 대학 차원의 인적자원개발 전략 = 24
• 3. 대학생의 진로인식 = 26
• 제3장 연구가설 및 연구모형 = 29
• 제1절 연구가설의 설정 = 29
• 1. 연구가설 1 = 29
• 2. 연구가설 2 = 31
• 제2절 연구모형의 설계 = 33
• 제4장 연구조사방법 = 34
• 제1절 변수의 조작적 정의 = 34
• 1. 독립변수 = 34
• 2. 조절변수 = 36
• 3. 종속변수 = 36
• 제2절 설문지의 구성 = 37
• 제3절 조사 및 분석 방법 = 38
• 1. 표본 선정 및 자료 수집 = 38
• 2. 통계분석 방법 = 39
• 제5장 결과 분석 및 가설 검증 = 40
• 제1절 표본의 구성 = 40
• 제2절 변수의 타당성과 신뢰성 = 43
• 1. 타당성 검증 (Factor Analysis) = 43
• 2. 신뢰성 검증 (Reliability Analysis) = 47
• 제3절 가설 검증 = 49
• 1. 가설 1 검증 = 51
• 2. 가설 2 검증 = 55
• 제6장 결 론 = 59
• 제1절 연구결과의 요약 = 59
• 제2절 연구의 시사점 = 61
• 제3절 연구의 한계 및 향후 연구방향 = 62
• 참고문헌 = 63
• 부록 = 68
• #1 설문지 = 68
• #2 통계분석 자료 = 73
• ABSTRACT = 77