정신지체인의 자아존중감과 내적통제성 향상을 위한 현실요법 집단프로그램 = (A) study on the reality therapy group program to improve self-esteem sensibility and the internal locus of control for the people with mental retardation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 직업훈련중인 정신지체장애인들을 대상으로 실시한 현실요법 집단프로그램이 정신지체장애인의 자아존중감 및 내적통제성에 긍정적인 변화를 나타내었는가를 살펴봄으로써 집단프로그램이 직업훈련중인 정신지체장애인의 대인관계와 직업적응력을 향상시키어 취업 후 조기퇴사를 예방하는데 기여할 수 있는가를 알아보는데 그 목적이 있다.
이와 같은 목적을 달성하기 위한 연구방법으로 정신지체인의 정의·분류·특징, 현실요법·자아존중감·내적통제성의 이론 및 선행연구들을 문헌연구를 통해 알아보았고, 실제적으로 본 연구자와 한국심리상담연구소 소속 Y·Q ·M·T (Youth Quality Management Training) 강사 두 분과 공동으로 집단프로그램을 설계·실시하여 이 프로그램이 직업적응훈련중인 정신지체장애인들의 자아존중감과 내적통제성에 긍정적인 변화를 나타내었는가를 알아보았다. 이를 위해 단일집단전후비교설계를 사용하였으며 구체적인 연구 내용은 다음과 같다.
현실요법 집단프로그램은 서울에 소재한 S장애인종합복지관 직업재활팀에서 직업적응훈련중인 정신지체인 32명을 3집단으로 나누어 2000년 1월 22일부터 2월 29일까지 주2회, 2시간씩 총8회에 걸쳐 실시되었다. 현실요법집단프로그램이 이들의 자아존중감 및 내적통제성 향상에 긍정적으로 작용하였는가를 알아보고자 구조화된 척도를 사용하여 사전·사후의 점수 차를 비교하였고, 프로그램 진행 과정상에서 나타난 집단 원들의 변화 및 반응에 초점을 맞춘 관찰에 의한 질적인 분석을 병행하였다.

본 연구에 나타난 결과는 다음과 같다.
첫째, 현실요법 집단프로그램에 참가했던 대상집단의 전체적인 변화를 살펴보면 다음과 같다.
1. 총 자아존중감은 프로그램 실시전의 평균값 13.25(표준편차 2.65)는 프로그램 실시 후 14.94(표준편차 3.30)로 증가하였고, 그 변화정도를 검증한 결과 t값은 -2.32, 유의도는 0.03으로 나타나 유의수준 5%수준에서 볼 때 사전·사후의 점수 차는 통계적으로 의미 있는 차이임을 나타내었다.
2. 총 내적통제성은 프로그램 실시전의 평균값 8.31(표준편차 1.84)은 프로그램 실시 후 9.16(표준편차 1.74)으로 증가하였고, 그 변화정도를 검증한 결과 t값은 -2.66, 유의도는 0.01로 나타나 유의수준 5%수준에서 볼 때 사전·사후의 점수 차는 통계적으로 의미 있는 차이임을 나타내었다.
둘째, 각 대상자별로 나타난 변화를 살펴보면, 현실요법 집단프로그램을 실시한 후에 자아존중감은 총 32명의 대상자 중 7명을 제외한 25명이 최고 12점의 향상을 나타내었고, 내적통제성은 총 32명의 대상자 중 5명을 제외한 27명이 최고 4점의 향상을 나타내어 현실요법 집단프로그램이 대상자들의 자아존중감과 내적통제성을 향상시키는데 긍정적으로 작용했음을 보여주었다.

분석된 연구의 결과를 기초로 하여 제언하고자 하는 내용은 다음과 같다. 첫째, 현재 우리 나라의 사회복지 실천에 있어서 아직 심리재활프로그램이 미약한 바 앞으로는 비용이 많이 들지라도 심리재활전문가를 양성하여 심리재활프로그램을 활성화시켜야 할 것이다. 특히 장애인 복지 사업에 있어 장애인의 특성을 고려한 심리재활프로그램을 시급히 개발, 실천하여야 할 것이다.
둘째, 임상분야에서 직업적응훈련중인 정신지체인들의 심리재활을 위한 집단상담프로그램이 필요하다. 현재 정신지체인을 위한 직업재활 프로그램들은 단순한 작업훈련과 사회적응훈련, 일상생활훈련등으로 한정되어있는바, 사춘기의 감정과 성인이 되려는 갈등의 시기에 있는 정신지체인들이 자신의 생각과 꿈을 표현하고, 토론하도록 하여 자신이 원하는 삶을 계획하고 선택할 수 있는 능력과 아울러 책임감을 키워주는 심리재활 프로그램이 실시되어야 한다.
셋째, 본 연구에서는 집단프로그램에 대한 사전·사후 비교만을 실시하였으므로 연구의 결과에 대한 지속성의 여부를 파악할 수 없었다. 이에 프로그램 종결 후에도 지속적인 프로그램 제공이 필요하고, 대상자들의 변화를 측정하는 사후관리(follow -up)가 이루어져야 한다.
넷째, 본 연구는 자신의 생각을 그림과 언어로 표현하는 집단상담프로그램이므로, 대상자들이 어느 정도 한글 해독과 쓰기, 대화가 가능한 경증장애인으로 제한하였으나, 프로그램을 좀 더 쉽게 개발하여 중증정신지체인들에게도 적용할 수 있도록 하여 참여의 폭을 넓혀감이 필요하다.
다섯째, 본 연구에서 사용된 현실요법 집단상담 프로그램은 한국심리상담연구소에서 강사과정훈련을 받은 사람만이 프로그램을 사용할 수 있으므로, 본 프로그램을 정신지체장애인들에게 폭넓게 활용하기 위해서는 특수학교와 재활기관의 사회복지사, 임상심리사, 특수교사가 강사 과정 훈련을 받아 전문가(Y·Q ·M·T 강사)가 되어야 할 것이다.
여섯째, 본 연구에서 사용한 집단프로그램의 교재는 비장애청소년을 대상으로 주 1회 총 8회 프로그램으로 제작되었기에, 정신지체인들이 현실요법 이론의 핵심을 전달할 수 있는 범위 내에서 과제를 단순화시키고, 시청각적인 교재를 개발, 제작함이 필요하다.
일곱째, 프로그램 진행시 집단 원들을 개별적으로 파악하여, 참여하도록 해야 하므로 집단의 정원을 현재 8-12명에서 7명 정도로 축소하여 진행함이 바람직할 것이다.
여덟째, 본 프로그램을 정신지체장애인들의 특성에 맞도록 개발, 발전시키기 위하여 사회복지사와 임상심리사들에게 지속적인 교육이 이루어져야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to as certain, along with conducting thorough examination as to whether or not any an affirmative change may occur in the Self-esteem and in the Internal locus of control ability, and looked into the possibility as to whether or not a Reality Therapy group program can serve in the way of protecting the mental retardation who are in job-training, from one's position, by improving personal relations and job adaptability.
For this purpose, the graduate student and a lecture on Y. Q. M. T(Youth Quality Management Training) in the Korea Counselling Center, looked through the cases to see if there had been any an affirmative change in the people with mental retardation who are in job-training as mentioned above. In fact, in prior to an effort mentioned above, the graduate student went over the preceded studies, definitions, classifications, remarks theories on the subject of the people with mental retardation, a Self-esteem, an Internal locus of control ability and so forth. These are the means of the graduate's study. For thus, the graduate student used a single comparative group sequence program. The detailed contents of studies are as follows.
The Reality Therapy group program commenced from 22 January, 2000 to 23 February, two times a week, two hours a time, eight times in all, at the Sungdong Rehabilitation Welfare Center in Seoul, by deviding 32 of the feeble minded into 3 groups who are in job-training. The graduate student compared the disparity in points between the former and the later, that were measured by applying an organized standard, in order to insure the affirmative applying the said group program to the way of improving the feeble minded affirmative. An organized observation went on at the same time. Then, the graduate student made a quality analysis upon the changes showed up in the group in the process of program, also on the observation focussed on their response.
The graduate student reaches conclusion as follows：
Firstly, considered as a whole, the changes in the group objectives that are involved in the said group are as follows：
1. In measuring their Self-esteem sensibility, it showed that the mean value 13.25(standard variation 2.65) which was marked before the program taken on effect, was increased to 14.94(standard variation 3.30) which was marked after the program taken of effect. And, as the result of verifying the extent of the change, t-value was found to be -2.32；Hence, it appears to be the meaningful disparity in points that were valued before and after the fact, in view of 0.03 in heed degree that comes under the 5% level in it.
2. In measuring their Internal locus of control ability, it showed that mean value 8.31(standard variation 1.84) which was marked before the program taken on effect, was increased to 9.16(standard variation 1.74) after the program taken on effect. And as the result of verifying the extent of the change, t-value was found to be -2.66；Hence, it appears to be the meaningful disparity in points that were valued before and after the fact, in view of 0.01 in heed degree that comes under the 5% level in it.
Secondly, going by objects over the indicated changes, it showed in the Reality Therapy group program that 25 objects out of 32 except 7 objects, won the maximum 12 points of improvement after the program take on effect in measuring the Self-esteem ability； and showed in the program that the 27 objects out of 32 except 5 objects, won the maximum 4 points of improvement in measuring the Internal locus of control ability. Accordingly it proved to be true that the actual mind cure group program could serve affirmatively.
Based upon the result of the study, the substances that the graduate student wants to offer herein, are as follows：
Firstly, in our conducting social welfare programs, even through to this day the psycho-rehabilitation programs are yet poor, we should restore the psycho- rehabilitation programs regardless of expenes, by means of training specialists who may serve in the way of the people with disabilities minded with a newly developed programs.
Secondly, there should be made a lot of group counselling programs for psychological rehabilitation the people with mental retardation who are in certain course with special attention to practical bedside and clinical training.
Now that the Vocational Rehabilitation programs for the people with mental retardation are limitted to such trainings as common job training, Social Adjustment training, Activities of Daily Living. there should be a psychological rehabilitation program through which people with mental retardation may have such an ability of expressing what one thinks, what one dreams, loves in an age of boy or girl, and making their plans for future, as one likes to live one's life with firm thought of responsibilities in it.
Thirdly, now that the graduate student did do pre and post comparison in this study, there should be a of the program, also should be insured follow-up system that surveys changes in the objects.
Fourthly, now that this study is to seek after a group counselling programs in which one may acquire an ability of expressing what one thinks in drawing and speaking, there should be a wide open chance for the serious people mental retardation to be favored, in addition to slight people mental retardation who are easy to acquire their ability of speaking and comprehensive reading in Hangul.
Fifthly, there shall be appointed trainees as specialist(lectures on Y. Q. M. T) among the Social Worker, Clinical Psychologist and Special Teacher with attention to a required practical course of bedside and clinic training.
Sixthly, since materials that the graduate student used in this study, for provided for the youth minded to learn, once a week, 8 times in all, substances are too complex for the youth with disability to master； Hence, it is necessary to simplify a theme, as far as it may allow to bring the pin point, along with developing the text book for sight and hearing class.
Seventhly, now that in conducting the program, group trainees are managed or taken cared in person, it is desired that the quorum in a group shorten to 7 or about, from 8-12 at present.
Lastly, the role of these program conductors is serious so much, there should be constantly developed in the training programs for the social worker who are in clinic training.

목차 (Table of Contents)

• 논문개요 = ⅰ
• 제Ⅰ장 서론 = 1
• 제 1 절 문제제기 및 연구목적 = 1
• 제 2 절 연구내용 및 연구방법 = 4
• 제 3 절 연구의 제한점 = 5
• 제Ⅱ장 이론적 배경 및 선행연구 = 6
• 제 1 절 정신지체인의 개념 = 6
• 1. 장애인의 정의 = 6
• 2. 정신지체인의 정의·분류·특성 = 6
• 제 2 절 현실요법 이론 및 선행연구 = 10
• 1. 현실요법 이론 = 10
• 2. 현실요법 선행연구 = 20
• 제 3 절 자아존중감 이론 및 선행연구 = 24
• 1. 자아존중감 이론 = 24
• 2. 자아존중감 선행연구 = 30
• 제 4 절 내적통제성 이론 및 선행연구 = 32
• 1. 내적통제성 이론 = 32
• 2. 내적통제성 선행연구 = 36
• 제Ⅲ장 연구설계 = 39
• 제 1 절 연구가설 및 변인(용어)설명 = 39
• 1. 연구가설 = 39
• 2. 변인(용어) 설명 = 40
• 제 2 절 연구 대상 = 42
• 제 3 절 연구 방법 = 43
• 제 4 절 측정도구 = 43
• 1. 자아존중감 측정 척도= 43
• 2. 내적 통제성 측정 척도 = 45
• 제 5 절 자료 분석 = 46
• 제 6 절 프로그램의 구성 = 46
• 1. 프로그램의 목적 = 46
• 2. 프로그램 세부사항 = 47
• 3. 프로그램 구성 = 48
• 4. 프로그램의 내용 = 49
• 제Ⅳ장 연구 결과 분석 = 51
• 제 1 절 프로그램 참여자의 일반적 사항 = 51
• 제 2 절 프로그램의 효과성 = 52
• 1. 자아존중감 = 52
• 2. 내적통제성 = 53
• 제 3 절 현실요법 집단프로그램 진행과정 분석 = 54
• 1. 프로그램 참여도 = 54
• 2. 프로그램 진행과정 분석 = 56
• 제Ⅴ장 분석 결과 요약 및 제언 = 85
• <참고문헌> = 95
• <부록> = 100
• 부록 1 설문지 = 100
• 부록 2 내외통제성 검사지 = 102
• 부록 3 자아 존중감 검사 = 104
• 부록 4 현실요법 집단프로그램의 내용 = 105
• ABSTRACT = 116