집단상담에서 집단원의 대상관계 수준과 집단응집력이 교정적 피드백 수용에 미치는 영향 = Object relations level and perception about group cohesiveness on corrective feedback

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 집단상담에서 집단원의 대상관계 수준과 집단응집력이 교정적 피드백 수용에 미치는 영향을 분석하여 교정적 피드백의 효과적인 수용조건을 알아보고자 하였다. 이를 위해 첫째, 집단원의 대상관계 수준을 고, 중, 저로 나누고 집단응집력을 상,하 집단으로 나누어 교정적 피드백 수용도가 달라지는 지 알아보았다. 두 번째는 이러한 피드백 수용 양상이 집단의 시기에 따라서 변화하는 지 알아보았다. 세 번째로 교정적 피드백을 수용하는 대상에 따라 시기별로 교정적 피드백 수용도가 달라지는지 살펴보았다.
연구는 3개의 비구조화 집단상담에 참여한 학생 및 일반인 62명을 대상으로 수행되었으며, 이들 중 60명의 자료를 분석하였다. 집단 지도자는 여자 1인, 남자 1인으로 3개의 집단 모두 동일한 지도자였다. 집단원들은 상담 초기에 대상관계 수준을 측정받았고, 전체 회기를 초기, 중기, 후기로 나누어 3회에 걸쳐 집단응집력 질문지와 교정적 피드백 수용 평가지를 작성하였다.
연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 대상관계 수준에 따른 피드백 수용도는 대상관계 수준이 중간인 집단, 높은 집단, 그리고 낮은 집단의 순서였다. 집단응집력은 낮게 지각한 집단보다 높게 지각한 집단이 교정적 피드백 수용도가 높았다. 대상관계 수준과 집단응집력 간의 상호작용 효과는 없었다. 집단의 진행에 따른 교정적 피드백 수용도는, 집단 초기에는 대상관계 수준이 집단응집력보다 피드백 수용에 유의미한 영향을 미쳤으나 중기, 후기에는 집단응집력이 피드백 수용에 유의미한 영향을 주었다.
본 연구의 의의는 대상관계 수준에 따라 집단지도자의 개입방식이 달라져야함을 제안하였으며, 대상관계 수준의 의미를 고, 중, 저로 좀더 세분하여 파악하였다는 점이다. 끝으로 본 연구의 제한점과 향후 연구 과제들을 언급하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate how group members' object relations and group cohesiveness would affect corrective feedback acceptance. 62 Subjects who participated in three unstructured group counseling completed three kind of questionnaires: Separation- Individuation Scale, Group Cohesiveness Scale, and Feedback Acceptance Scale. The leaders for those three groups were the same ones, 1 woman and 1 man.
Object relations level of each group member was measured at the beginning of group counseling. The questionnaires of group cohesiveness and individual rating of feedback acceptance were compiled at the beginning, intermediate, and the last time of the sessions.
The results are as follows : First, the group members who were middle level of object relations rated the highest corrective feedback acceptance. The people who were the high level of object relations was the next. The subjects who were the low level of object relations showed the lowest corrective feedback acceptance. Second, the subjects who felt strong group cohesiveness rated higher acceptance of corrective feedback than the subjects who felt weak group cohesiveness. There was no interaction effect between the level of object relations and group cohesiveness. Third, the acceptance of corrective feedback in the process of the group counseling affected significantly the acceptance of feedback significantly in the early stage. But group cohesiveness affected significantly the acceptance of corrective feedback in the latter stages.
The implications of this study suggest that the way of the group leader's intervening way should change according to the levels of object relations, and grasp that the concept of the levels of object relations can be classified into more specific ones in terms of high, middle, and low one. In conclusion, the limitations of this study and the suggestions for further study were also discussed.

목차 (Table of Contents)

• 논문개요 = 1
• Ⅰ. 서론 = 3
• 1. 연구의 목적 및 필요성 = 3
• 2. 이론적 배경 = 6
• 1) 집단 상담에서의 피드백 = 6
• 2) 대상관계 = 10
• 3) 집단응집력 = 14
• 3. 연구문제 및 가설 = 18
• Ⅱ. 연구방법 = 20
• 1. 연구대상 = 20
• 2. 집단상담자 = 20
• 3. 집단 실시 및 자료수집 절차 = 21
• 4. 측정도구 = 21
• 5. 분석방법 = 24
• Ⅲ. 결과 = 25
• Ⅳ. 논의 = 41
• 참고문헌 = 51
• 영문초록 = 68