敎師發達 過程의 葛藤 要因에 關한 硏究 = (A) Study of Factors of Trouble in Developmental Stages of Teachers

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 국문요약 = ⅸ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 펼요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구 문제 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 교사발달의 개념 = 5
• 2. 교사발달 단계 = 8
• 가. 연령/생의 주기를 강조한 교사발달 단계 = 8
• 나. 인지발달을 강조한 교사발달 단계 = 15
• 다. 경력을 강조한 교사발달 단계 = 20
• 3. 우리 나라의 교사발달에 관한 선행 연구 고찰 = 28
• 4. 선행연구 고찰에서의 시사점 = 36
• Ⅲ. 연구방법 = 37
• 1. 연구대상 및 표집 방법 = 37
• 2. 조사도구 = 39
• 가. 질문지 제작 = 39
• 나. 질문지 구성 내용 = 39
• 3. 자료의 처리 = 41
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 42
• 1. 교사발달 단계별 갈등 요인에 대한 분석 = 42
• 가. 교사 발달 단계별 전체 영역에서의 갈등 분석 = 42
• 나. 교사 발달단계별 각 영역의 갈등 분석 = 44
• 2. 학교급별 갈등요인에 대한 분석 = 56
• 가. 초ㆍ중등교사의 전체 영역에서의 갈등 분석 = 56
• 나. 초 ·중등교사의 영역별 갈등 분석 = 56
• 3. 남녀 교사별 갈등요인에 대한 분석 = 61
• 가. 남녀 교사의 전체 영역에서의 갈등 분석 = 61
• 나. 남녀 교사의 영역별 갈등 분석 = 61
• 4. 직위별 갈등요인에 대한 분석 = 66
• 가. 직위별 전체 영역에서의 갈등 분석 = 66
• 나. 직위별 각 영역의 갈등 분석 = 66
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 71
• 1. 요약 = 71
• 2. 결론 = 75
• 3. 제언 = 78
• 참고문헌 = 79
• (Abstract) = 81
• 부록 = 84