한중 여성화자의 한국어 발음의 실험음성학적 대조분석 = Experimental phonetic contrastive analysis of Korean, Chinese female speakers' Korean prounciation

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 중국인 한국어 학습자들이 발음하는 한국어와 한국인 교사가 발음하는 한국어의 음향 음성적인 특징을 실험음성학적 연구방법을 사용하여 보다 과학적이고 객관적으로 비교 분석하고, 대조분석이론에 근거하여 학생들의 발음 오류의 원인을 찾으며, 더 나아가 그 결과를 한국어 발음교육에 연관시키고자 하는 것을 주된 목적으로 하였다.
한국어 단모음과 자음의 평음/경음/격음의 음향 음성적 특성을 연구범위로 하였고, 본론은 크게 실험과 결과분석의 두 부분으로 구성하였으며, 결과분석의 각 장에서 대조분석과 발음교육방안을 다루었다.
1. 한·중 여성화자의 한국어 단모음 분석결과
한국 여성화자의 한국어 단모음의 특징은 /에/ 와 /애/ 는 음가의 차이가 크지 않았고, /오/ 와 /우/ 는 상당히 고설모음으로서 /오/ 는 /우/ 보다 후설쪽에서 발음되었으며, /어/ 는 길이의 운소에 따른 음가의 차이 없이 후설모음의 짧은 /어/ 만 나타났다. 그 밖에 /외, 위/ 는 단모음과 이중모음으로 발음되었다.
중국 여성화자의 한국어 단모음의 특징은 /에/ 와 /애/ 는 음가의 차이가 전혀 없었고, /어, 오, 으/ 는 발음위치가 일정치 않고, 그 값이 중앙영역에 집중되어 있었는데, /오/ 는 상당히 낮은 /오/ 로, /어/ 는 /오/ 의 평순모음으로 발음하였으며, /으/는 '으'+'-ㄹ종성' 으로 구성된 어휘에서 중설모음으로 발음하는 경향이 있었다. 이러한 발음상의 오류는 중국어 단모음과 비교 분석한 결과, 모국어의 영향임을 명확하게 확인할 수 있었다.
2. 한·중 여성화자의 한국어 자음 분석결과
한국 여성화자의 한국어 폐쇄음의 평음/경음/격음은 기식의 길이 비율이 1 : 0.3 : 1.7이고, 후행하는 모음의 F0 비율이 1 : 1.2 : 1.4이며, 폐쇄지속시간 비율이 1 : 2.7 : 2.2이며. 마찰음은 평음/경음의 마찰의 길이 비율이 어두에서는 1 : 1.5, 어중에서는 1 : 1.9이고. 파찰음의 평음/경음/격음은 파찰의 길이 비율이 1 : 0.4 : 1.3 이고, 폐쇄지속시간 비율이 1 : 2.7 : 2.2이었다.
중국 여성화자의 한국어 폐쇄음의 평음/경음/격음의 기식의 길이 비율은 1 : 0.3 : 1.5이고, 음높이 비율은 1 : 1.10 : 1.13이고, 폐쇄지속시간 비율은 1 : 2.2 : 1.7이며, 발음상의 오류는 어두에서는 평음□격음으로, 어중에서는 평음□경음으로 발음하여 발생하였다. 마찰음의 평음/경음의 마찰의 길이 비율은 어두에서는 1 : 1.3이고, 어중에서는 1 : 1.5이며, 발음상의 오류는 어두와 어중에서 평음을 경음으로 발음하여 발생하였다. 파찰음의 평음/ 경음/ 격음의 파찰의 길이 비율은 1 : 0.7 : 1.6이고, 폐쇄지속시간 비율은 1 : 2.7 : 2.2이며, 발음상의 오류는 어두와 어중에서 평음을 경음으로 발음하여 발생하였다. 이러한 발음상의 차이 및 오류는 중국어 자음의 지속시간과 비교 분석한 결과, 모국어의 영향임을 명확하게 확인할 수 있었다.
이와 같은 분석결과는 중국인 한국어 학습자의 발음교육시 중점을 두어야 할부분을 제시해 주었을 뿐 아니라, 효과적인 발음교육방법을 모색할 수 있도록 하였다. 이 연구에서는 듣는 음성에서 듣고, 보고, 이해하고, 수정하고, 확인하는 방법으로의 전환을 위해 본 연구에서 사용한 음성분석 프로그램과 같은 컴퓨터를 이용하여 학습자에게 시각적 피드백을 주는 방법을 제안하였고, 한국어 모음의 조음적 교정방법과 자음의 기식성, 음높이, 폐쇄지속시간과 같은 다양한 음향 음성학적 특성들을 단서로 사용하여 교육하는 방법 등을 제안하였다.
끝으로 이 연구에서 다루지 못한 유음과 어말 자음의 연구 방향을 간략히 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The main purpose of this reserch is, first to compare acoustic phonetic features of Korean pronounced by Chinese learner s of Korean with those of Korean pronounced by Korean teachers, and then to analyze them more scientifically and more objectively using an experimental phonetic method, finally to find the causes of Chinese learners' pronunciation errors basing on a contrastive analysis theory, further, to correlate the result to Korean pronunciation education.
The extent of this research is acoustic phonetic features of Korean vowels and consonants lax/fortis/aspirated. The main part of this paper consists of two parts ; one is a chapter about the experiment and the other is a chapter about the result analysis, and in each sub-chapter of the result analysis the contrastive analysis and the pronunciation education are dealt with.
1. The result of the analysis of Korean vowels pronounced by Korean·Chinese female speakers
The features of Korean female speakers' Korean vowels are as follows ;
There is no difference in phonetic value between /e/ and /ε/;/o/ and /u/ are pronounced as the fairly high vowels ; /o/ is pronounced with the tongue more backward than that of /u/; /□(□:)/ does not have any difference in phonetic value in terms of prosodeme of length and appears as a back vowel of short length [□]. Also, /ø, y/ are pronounced both as a vowel and diphthong.
The features of Chinese female speakers' Korean vowels are as follows ;
There is no difference at all in phonetic value between /e/ and /ε/;/□, o, □/ have several articulatory positions , and the values of them are converged in the center area, while /o/ tends to be pronounced as a fairly low /o/, /□/ as an unrounded vowel of /o/, and /□/ as a central vowel in such word as has '□'+'- l ending consonant form'. T hese pronunciation errors were analyzed comparing with Chinese monophthongs. The result verifies definitely that learners' mother tongue has an effect on these pronunciation errors.
2. The result of the analysis of Korean consonant s pronounced by Korean·Chinese female speakers
Korean female speakers' pronunciation of Korean stops of lax/fotis/aspirated are exemined. The ratio of breath duration is 1 : 0.3 : 1.7, the ratio of F0 of the vowels to follow is 1 : 1.2 : 1.4, and the ratio of closure duration is 1 : 2.7 : 2.2. An examination of fricatives of lax/fortis shows that the ratio of friction is 1 : 1.5 at the initial position, and 1 : 1.9 at the medial position. As to affricatives of lax/fortis/aspirated, the ratio of breath duration is 1 : 0.4 : 1.3, and the ratio of closure duration is 1 : 2.7 : 2.2.
Chinese female speakers' pronunciation of Korean stops of lax/fortis/aspirated are exemined. The ratio of breath duration is 1 : 0.3 : 1.5, the ratio of F0 of the vowels to follow is 1 : 1.10 : 1.13, the ratio of closure duration is 1 : 2.7 : 1.7. The errors of pronunciation are caused by pronouncing lax aspirated at the initial position, and pronouncing lax fortis at the medial position. An examination of fricatives of lax/fortis shows that the ratio of friction is 1 : 1.3 at the initial position, and is 1 : 1.5 at the medial position.
The errors of pronunciation are caused by pronouncing lax as fortis at the initial and the medial positions. As to afficatives of lax/fortis/aspirated, the ratio of breath duration is 1 : 0.7 : 1.6, the ratio of closure duration is 1 : 2.7 : 2.2. The errors of pronunciation are caused by pronouncing lax as fortis at the initial and the medial positions. These pronunciation errors were analyzed comparing with Chinese consonants. The result again verifies definitely that learners' mother tongue has an effect on these pronuncition errors.
Such analysis result not only presented what must be emphasized on at the time of pronunciation education for Chinese learners of Korean but also led to find out an effective pronunciation education method. This reserch proposed a method that gives visual feedback to learners using a computer such as voice analysis program which was used in this research, in order to convert a listening voice method to a listening, seeing, under standing, modifing, confirming voice method; and also proposed here are an articulatory correcting method of Korean vowels, and an educational method that makes use of various acoustic phonetic features such as breath duration, F0, closure duration of consonants, etc.
Finally, a direction for the study of liquids and ending consonants which were not dealt with in this research are described briefly.

목차 (Table of Contents)

• 차 례
• 그림차례 = ⅰ
• 표차례 = ⅳ
• 국문요약 = ⅴ
• 제1장 머리말 = 1
• 1.1 연구목적 = 1
• 1.2 연구방법 = 3
• 1.2.1 음성연구의 세 분야와 실험음성학 = 4
• 1.2.2 실험방법 개관 = 5
• 1.3 선행연구 = 7
• 1.3.1 단모음 관련 연구 = 7
• 1.3.2 자음 관련 연구 = 10
• 제2장 실험 = 15
• 2.1 실험목적과 절차 = 15
• 2.2 실험자료 = 16
• 2.3 선행조사 = 19
• 2.4 실험대상 = 21
• 2.5 녹음 = 23
• 2.6 음향분석 = 24
• 제3장 실험결과 = 27
• 3.1 한·중 여성화자의 한국어 단모음 대조분석 = 27
• 3.1.1 한국 여성화자의 한국어 단모음 분석 = 27
• 3.1.2 중국 여성화자의 한국어 단모음 분석 = 36
• 3.1.3 대조분석과 해석 = 41
• 3.2. 한·중 여성화자의 한국어 자음 대조분석 = 50
• 3.2.1 한국 여성화자의 한국어 자음 분석 = 50
• 3.2.2 중국 여성화자의 한국어 자음 분석 = 59
• 3.2.3 대조분석과 해석 = 67
• 제4장 맺음말 = 81
• 참고문헌 = 86
• 부록 = 97
• 영문요약 = 123