초등학생의 리듬체조활동에 관한 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was to seek effective measures for activating students rhythmic gymnastics by looking into the present situation and realities of the gymnastics, the importance of its early education and parents' interest and expectation. The survey was conducted within the limit of primary schools in Seoul that give lessons of rhythmic gymnastics. Therefore, 150 students and 150 parents of them were participated in the study although the actual analysis was carried out with 214 copies only. The following are the results from it with SPSS/PC+.
First, the fact-finding survey revealed that an average frequency of participation is three times a week (an hour one time) and that the average period is about six months. The fee and environment are proved to be appropriate but special teachers are on demand.
Parents answered that they get their students to be taken the rhythmic class for the development and growth of the body and that they select gymnastic facilities in the neighbor.
Second, it was found out that parents actively support students participation in rhythmic activities with high interest, recommending them to see the air and performances about rhythmic gymnastics.
Third, to the inquiry how much expectation parents have of the gymnastics, they answered that they want their students to have not only the good shape and weight but also flexibility and healthy body. In addition, they expect that those activities can lead students to have good company, sociability, partnership, power of express and so on. Furthermore, they desire physical classes to be helpful. However, to the question about raising their students as gymnasts, they prefer that their students are just enjoying as a hobby.
Fourth, to the inquiry how much cognition and needs they have, students responded that after joining in those activities they could have the well-balanced figure and strong body. And living in a group has let them cultivate cooperativeness.
On the basis of the results, solutions for activating rhythmic gymnastics for students can be offered as follows:
First, introducing the gymnastics as an education course.
Second, educating and re-educating for special teachers.
Third, providing opportunities regularly for open classes and presentations.
Fourth, increasing the frequency of the class and running a class for interest.
Fifth, developing related kidvids and offering chances to see events and video programs.
Sixth, expanding space in gyms for the rhythmic gymnastics and opening.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 리듬체조의 조기교육의 중요성과 현재 우리 나라 초등학생의 리듬체조 현황과 실태를 살펴보고, 학부모의 리듬체조활동에 대한 관심도 및 기대도를 조사하여, 초등학생의 리듬체조활동에 대한 인식정도를 분석함으로써 그 결과를 토대로 초등학생의 리듬체조활동에 관한 연구를 활성화하는데 그 목적이 있다. 이에 리듬체조활동을 실시하고 있는 서울시에 소재한 초등학교 초등학생 150명, 학부모 150명 총 300부 중 214부를 SPSS/PC+를 이용하여 다음과 같은 결과를 도출해 냈다.
첫째, 초등학생의 리듬체조활동 실태를 살펴보았을 때 평균적으로 리듬체조 활동 참여빈도는 주 3회, 수강시간은 1시간, 참여 기간은 6개월 정도인 것으로 나타났다. 리듬체조활동을 하는 교육비 및 시설환경은 적합하다고 나타났으며, 지도자는 전문리듬체조지도자를 원하고 있었다. 학부모들은 자녀의 신체발육, 발달을 위해서 리듬체조활동을 실시하고 있으며, 지역적으로 가까운 리듬체조교육기관을 선택하고 있었다.
둘째, 학부모의 리듬체조활동에 대한 관심도 및 기대도를 살펴보면 자녀의 리듬체조활동 수업에 적극적으로 지원하며 관심도 많아 리듬체조 관련 방송이나 공연을 많이 보고 있는 것으로 나타났다. 또한 리듬체조활동을 통해 균형 잡힌 체형과 체중조절 및 유연성과 건강신체를 원하고 있었다. 교우관계와 사교성, 협동심, 표현력 등이 발달되기를 기대했다. 또한 체육수업에 많은 도움이 되기를 원하고 있으며, 전문리듬체조선수가 되기보다는 취미활동으로 하기를 원하였다.
셋째, 초등학생의 리듬체조활동에 대한 인식도 및 요구도를 살펴보면, 리듬체조활동을 시작한 후 균형 잡힌 체형과 체력이 길러지고, 집단생활을 통해 협동성이 길러졌다고 하였다.
이상과 같이 초등학생의 리듬체조활동을 연구한 결과 몇 가지 방안을 제시해보면 다음과 같다.
첫째, 체육교육과정으로서 리듬체조의 도입이 필요하다. 둘째, 전문 리듬체조지도자의 양성 및 재교육이 필요하다. 셋째, 정규적인 리듬체조 공개수업 및 발표회 기회 제공한다. 넷째, 리듬체조활동의 횟수 증가 및 흥미 위주 수업을 운영한다. 다섯째, TV에 초등학생 리듬체조 프로그램 개발, 경기관람 및 비디오 시청을 한다. 여섯째, 리듬체조시설 공간의 점진적 확충 및 개방 확대한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구 문제 2
• C. 연구의 제한점 3
• II. 이론적 배경 4
• A. 리듬체조의 발전 과정 4
• B. 초등학생(어린이)의 특성 5
• C. 리듬체조의 특성 8
• D. 리듬체조교육의 필요성 9
• 1. 신체적 영역 9
• 2. 정서적 영역 11
• 3. 사회적 영역 11
• E. 초등학교 체육 교육과정 13
• III. 연구 방법 17
• A. 조사 대상 17
• B. 조사 도구 19
• C. 조사 절차 20
• D. 자료 처리 20
• IV. 결과 분석 및 논의 22
• A. 초등학생의 리듬체조 활동 현황 및 실태 22
• B. 학부모의 리듬체조활동에 대한 관심도 및 기대도 31
• C. 초등학생의 리듬체조활동에 대한 인식정도 40
• V. 결론 및 제언 49
• 참고문헌 54
• 부록 58
• ABSTRACT 65