과학교육과 미술교육을 연계한 특별활동 프로그램 개발 및 적용 = Development and Implementation of Science Club Activity Programs Related with Art

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 통합적 교육과정이 주는 교육적 가치를 인식하고 자연세계에 대해 인지하고 배우는 통합적이고 구체적인 접근 방법을 제공하기 위해 과학과 미술을 연계한 특별활동 프로그램을 개발하였고 그 적용을 통해 가능성과 효과를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 과학과 미술과의 내용을 분석하고 학습자의 흥미를 고려하여 구조(structure), 상호작용(interaction), 에너지(energy)의 3개 영역을 중심으로 13개 주제를 추출 총 26차시 분의 프로그램을 개발하여 경기도 평택시 소재 초등학교 특별 활동반(탐구부)을 대상으로 연구를 추진하였다.
연구 절차는 예비 투입 단계를 거쳐 프로그램을 수정 보완하고 연구대상을 선정하여 프로그램을 적용한 후, 적용한 결과에 대한 자료 분석 과정을 거쳐 질적으로 분석하였다. 분석자료로는 참여 관찰일지, 학습 회고지, 심층면담, 학습 활동 기록지, 녹음자료, 사진자료, 학습 자료에 대한 포트 폴리오를 수집 활용하였고 이를 주제별 약호화와 분류, 사례 추출 방법으로 결과를 해석하였다.
연구결과, 과학과 미술을 연계한 특별활동 프로그램 적용을 통한 활동이 아동들의 연관 능력과 개념 형성의 수월성에 효과가 컸으며 기본적 과학 태도인 호기심은 끈기 있는 탐구로 이어지고 협동성은 자발적 역할 분담을 통한 협동화 제작에서 긍정적 효과를 볼 수 있었다.
또한 아동과 함께 하는 학습 자료 준비 단계에서부터 생긴 아동들의 흥미와 관심도는 문제 해결력의 향상과 80-120분간 활동으로 이어졌으며 끈기와 자신감을 줄 수 있는 계기가 되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose of the study is to develop and implement the educational values the integrated curriculum gives and to understand about the world of nature. Also this research is to provide the synthetic and particular method of approach. This research has developed the science club activity program that is related with art, and it wanted to find out the possibility and the effect through the application.
For this, The researcher had analyze the content of the science and art curriculum and considered the interests of students. And selected 13 topics based on 3 areas: structure, interaction, and energy, developed 26 classes program. The Science club activity grade children were comprised for the study from the Pyong Taek Elementary School Kyunggi-Do.
The process of research examined the steps of previous performance. And it has corrected and added to the program. We selected the project of research and applied the program. And after that it analyzed qualitatively the result of what was applied. The analyzation of materials: participation observation journal, remembrance check-up, in-depth interviews, note-taking, taped records, photo materials, and gathered portfolio about study materials and used.
The result of the study are as blow :
Frist, Science Club Activity Program Related with Art support get hold of knowledge as the whole.
Second, Children's gives form to a concept through it is easier.
Third, it showed an increased effect of Children's interest on learning science also there were significant development in children's cooperation.
In conclusion, through the appliance the special program that connected with science and art had large effect on children development in the area of power and concept at high level. The children curiosity which is the basic science attitude is connecting to continual adventure and self roll and allotment through group made solution, it made positive effect. Also the first step of children studies took place is continuing 80-120min acting, turning pont it gave a endurance and confidency.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 2
• 3. 용어의 정의 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 3
• II. 이론적 배경 = 4
• 1. 통합적 교육과정의 교육적 가치 = 4
• 가. 통합교육과정의 유형 = 5
• 나. 교과간 연계를 위한 교육과정 = 7
• 2. 홀리스틱 교육과 통합교육 = 8
• 가. 과학 교육과 미술 교육의 비교 = 11
• 나. 과학교육과 미술교육을 연계한 특별활동 프로그램의 수업 모형 = 12
• 3. 미적 경험의 교육적 가치 = 14
• 4. 선행 연구의 개관 = 15
• III. 연구 절차 및 방법 = 16
• 1. 연구 대상 = 16
• 2. 연구 절차 = 16
• 3. 연구 방법 = 18
• 4. 연구의 내용 구성 및 학습지도 방법 = 20
• IV. 연구 결과 및 해석 = 23
• 1. 과학교육과 미술교육을 연계한 특별활동 프로그램 개발 원칙 = 23
• 2. 과학교육과 미술교육을 연계한 특별활동 프로그램 개발 = 26
• 3. 과학교육과 미술교육을 연계한 특별활동 프로그램 적용 = 42
• 4. 과학 교육과 미술 교육을 연계한 특별활동 프로그램의 수업 과정 결과 변화 = 47
• 가. 연관 능력 면 = 47
• 나. 개념 형성 면 = 52
• 다. 과학적 태도면 = 56
• V. 요약 ·결론 및 제언 = 64
• 1. 요약 = 64
• 2. 결론 = 67
• 3. 제언 = 69
• 참고문헌 = 70
• 부록 = 73
• ABSTRACT = 115