표상 학습전략이 수학학습장애아의 문장제 문제해결력과 태도에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

수학학습장애학생들의 문장제 해결의 곤란은 일반적인 문제해결에 필요한 초인지적 지식이 부족하여 효과적인 지식적용과 과제에 적절한 전략을 선택, 전개하는데 어려움을 겪으며, 문제해결 과정에서도 자기조정을 하지 못한다는 것이다. 그러므로 본 연구는 문장제 수학 풀이에 어려움이 있는 수학학습장애학생을 대상으로 표상학습이 수학학업성취뿐만 아니라 수학문제해결에 대한 자신감, 태도에 긍정적인 효과를 미치는 것을 알아보고자 하며, 표상학습에 대한 국내의 연구들은(김구연, 1994; 최현수, 1996)일반학생들을 대상으로 한 것이 대부분이기 때문에, 학습장애학생에 대한 수학문장제 문제의 표상 학습의 효과를 검증해 볼 필요가 있다고 하겠다.