확률 교육의 지도 방안에 관한 연구 : 교수학습 이론적 접근

국문 초록 (Abstract)

본 논문의 목적은 교수 학습 이론과 연계하여, 여러 가지 경우의 수와 확률 등을 제대로 파악할 수 있도록 지도하는 방법을 제시하는 것이다. 따라서 확률의 기본적인 개념, 원리 법칙과 그 상호 관련성을 이해하게 한다.
확률론의 시초에서는 17세기 파스칼과 페르마의 서신왕래를 알아 본다. 확률에 관한 이론적 기초에서는 확률을 집합의 개념으로 보아 표본 공간 내에서 살펴 본다. 학습 유형별 원리와 지적기능 학습에서는 언어 정보 학습, 변별 학습 등 성장 발달에 관한 학습 이론을 살펴 본다. 확률 개념과 심리학의 연관성을 살펴 봄으로 해서 확률을 교수학습 이론에 접근 시킨다. 다양한 예들을 통해 확률 문제의 유형을 알아 볼 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• 국문 초록
• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• Ⅱ. 본론 = 3
• 1. 확률론의 시초 = 3
• 2. 확률에 관한 이론적 기초 = 7
• 3. 학습 유형별 원리 = 18
• 4. 지적 기능 학습 = 21
• 5. 교수 학습 이론적 접근 = 24
• Ⅲ. 결론 = 31
• 참고 문헌 = 32