교육가능 정신지체아의 사회관계망 특성

국문 초록 (Abstract)

사회관계망에 대한 분석적 연구는 주로 정신이상자나 정신분열증 환자를 대상으로 하는 정신의학 영역에서 주로 이루어져 왔으며, 정신지체아 사회 관계망에 대한 연구는 거의 이루어지지 않고 있다. 더우기 사회관계망의 연구결과는 정신지체아들이 관계하는 사람은 몇 명이고, 주로 어떤 사람들과 가까이 지내며, 어떤도움을 누구에게서 받고 있는지 등에 관한 구체적 정보를 제공함으로써, 이들을 위한 사회적 전달체계 혹은 사회통합을 위한 지역사회 중심 서비스의 필수적이고 과학적인 자료를 제공할 것으로 여겨진다. 특히 특수교육 대상자들의 정상화나 탈시설 수용화 혹은 지역사회 중심 교육이라는 용어로 특성화되는 최근의 특수교육 동향을 고려하고, 또한 1995년부터 시행되는 제 6차 정신지체학교 교육과정에서는 지적 접근보자는 생활경험이나 사회적응 등에 강조점을 두고 있는 점 등을 고려할 때, 정신지체아들의 사회적 적응을 촉진시키기 위한 한 방안으로서 이들의 사회관계망에 대한 실증적 연구는 절실히요청되고 있는 상황이라 하겠다. 본 연구의 목적은 교육가능 정신지체아의 환경적 현실인 사회관계망의 구조적,기능적 특성을 파악함으로써 이들의 사회적 욕구에 필요한 전반적인 기초 자료를 마련하는데 있다. 본 연구는 이러한 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 구체적인 목적을 설정했다. 첫째, 일반아와 교육가능 정신지체아의 사회관계망의 범위별 크기를 비교함으로써 정신지체아의 사회관계망의 구조적 특징을 밝힌다. 둘째, 일반아와 교육가능 정신지체아의 가족, 친인척, 친구 범위와 사회적 지지 기능을 비교함으로써 정신지체아의 사회관계망의 기능적 특징을 밝힌다.