미술 공동작업이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향 = (The) effects of art cooperation work on children's pro-social behaviors

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 미술 공동작업의 경험이 유아의 친사회적 행동에 있어 어떠한 영향이 있는가를 밝혀 친사회적 행동을 증진시킬 수 있는 협동적 미술 프로그램과 교수 방법 개발의 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
이러한 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 미술 공동작업이 유아의 나누기 행동에 어떠한 영향을 미치는가?
둘째, 미술 공동작업이 유아의 돕기 행동에 어떠한 영향을 미치는가?
세째, 미술 공동작업은 남·여아간의 나누기 행동에 어떠한 영향을 미치는가?
네째, 미술 공동작업은 남·여아간의 돕기 행동에 어떠한 영향을 미치는가?
본 연구의 대상은 전라남도 D읍 지역에 있는 N초등학교병설유치원의 만 5세로 구성된 1학급 36명이었다.
연구절차는 사전검사, 실험처치, 사후검사의 순으로 진행되었다.
실험처치는 4월 7일부터 6월 21일까지 주 1회 또는 2회 총 18회를 유치원 하루 일과중 오전 11시∼11시 40분까지 실험집단은 빈 교실(연수실)에서 미술 공동작업을 연구자가 실시하였고 통제집단은 기존의 교실의 미술영역에서 개인작업을 실시 하였다.
친사회적 행동에 관한 검사 도구로는 나누기와 돕기행동에 관한 Buckley, Siegal, Ness(1979)와 박승순(1984), 김경옥(1988)의 검사도구를 일부 수정하여 사용하였다. 각 검사 결과에 대한 자료 처리는 나누기검사 5점 척도, 돕기검사 3점 척도에 의한 점수로 처리하였다. 수집된 자료는 각 집단별로 친사회적 행동의 차이를 검증하기 위해 t-검증 방법을 적용하여 분석하였다.
연구의 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 미술 공동작업은 유아의 나누기행동에 있어 실험집단 유아들이 통제집단 유아들보다 통계적으로 유의하게 높은 것으로 나타나 유아의 나누기행동에 효과가 있었다.
둘째, 미술 공동작업은 유아의 돕기행동에 있어 실험집단 유아들이 통제집단 유아들보다 통계적으로 유의하게 높은 것으로 나타나 유아의 돕기행동에 효과가 있었다.
세째, 미술 공동작업의 효과는 나누기행동에 있어 여아가 남아보다 통계적으로 유의하게 높은 것으로 나타나 남·여아의 성별에 따라 차이가 있었다.
네째, 미술 공동작업의 효과는 돕기행동에 있어 남·여아의 성별에 따라 차이가 없었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this study is to justify the effects of the art cooperational working experiences on the children's prosocial behavior. The study will supply the basic data of the cooperational art program and of the development of teaching methods to enhance the children's prosocial behaviors.
The following research themes are set to pursue the study objective.
First, is there any effect of the art cooperational work on the children's sharing behaviors?
Second, is there any effect of the art compensational work on the children's helping behaviors?
Third, is there any effect of the sex distinction on the children's sharing behaviors?
Fourth, is there any effect of the sex distinction on the children's helping behaviors?
The investigated group of the present study consists of one class of 36 five-year-old kindergarten children of N elementary school located in D town, Chonnam. The study was processed by preinvestigation, investigation, and postinvestigation step. The investigations were done 18 times, once or twice a week, from Aril 7 through June 21 in 11:00 - 11:40 AM.
For the experiment group the art cooperation work was performed by the investigator in an empty classroom, and for the control group the individual work was done in the art section of a coventional classroom.
The used method of study is a modified version of the sharing and helping behaviors originally suggested by Buckley et al.(1979), Park(1984), and Kim(1988). The investigation resulting data were treated based on 5 point scale of sharing behavior and on 3 point scale of helping behavior.
The collected data were analyzed by a group by applying the "t -" inspection method to verify the effects on the prosocial behavior.
The results of analyses art as follows :
First, the art cooperational work effects on the children's sharing behavior positively by showing that the effects on the experiment group are statistically considerably higher than on the control group.
Second, the art cooperational work effects on the children's helping behavior positively by showing that the effects on the experiment group are statistically considerably higher than on the control group.
Third, the art cooperational work effects on the sharing behavior differently by sex by showing that the effects on the female children are statistically considerably higher than on the male ones.
Fourth, the art cooperational work does not effect on the helping behavior differently by sex.

목차 (Table of Contents)

• <국문초록>
• I. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구 문제 = 4
• C. 연구의 제한점 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• A. 미술활동과 친사회적 행동 = 5
• B. 협동작업과 친사회적 행동 = 7
• C. 미술 공동작업과 친사회적 행동 = 10
• III. 연구방법 및 절차 = 13
• A. 연구대상 = 13
• B. 검사도구 = 14
• C. 연구절차 = 18
• D. 실험처치 = 19
• E. 자료처리 = 25
• IV. 결과 및 해석 = 26
• V. 논의 및 결론 = 33
• A. 논의 = 33
• B. 결론 및 제언 = 35
• <참고문헌> = 37
• = 41
• <부록> = 43