학교조직문화의 형성 과정에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

학교조직에 대한 문화적인 접근은 전통적인 학교조직연구가 간과한 조직의 가치, 신념, 태도 등을 중시함으로써 조직내면의 세계를 深層的으로 이해하고자 한다. 본 연구의 목적은 학교 조직문화 형성에 영향을 미치는 요인들을 탐색하고 학교조직문화의 형성과정을 전체적으로 眺望할 수 있는 학교조직문화의 형성과정 模型을 설정하는데 있다. 본 연구는 이론연구로서 국내외 관련문헌을 통하여 학교조직문화의 형성배경과 형성요인, 학교조직문화의 형성과정, 학교조직문화의 변화과정 등을 논의하고 이를 토대로 학교조직문화의 형성과정모형을 설정하였다.
학교조직문화의 형성에 영향을 미치는 요인은 조직환경, 행정행위, 조직구조 등으로 구분된다. 環境은 학교조직의 행정행위와 조직구조에 영향을 미치는 학교조직문화 형성의 중요한 요인이다. 또 행정행위는 행정가가 교육목적을 달성하기 위하여 활용하는 구성원 行爲 誘導手段이며 조직구조는 학교조직의 과업 분배와 조정 방식에 관한 것이다.
이들 요인들의 상호작용으로 학교조직문화가 형성되는데 그 형성과정으로는 지도성에 의한 형성, 소집단에 의한 형성, 사회화에 의한 형성, 학습에 의한 형성과정 등이 있다. 그러나 학교조직문화는 어느 한가지 과정에 의해서 형성되는 것이라기 보다는 형성과정 별로 이들이 복합적으로 작용한다. 또한 학교조직문화는 의도적으로 변화.관리할 수 있다.
학교조직문화가 형성되는 과정은 일반적으로 基礎段階, 定着段階, 變化段階로 구분된다. 이를 더 세분하면 학교조직문화의 형성과정은 학교 조직문화의 전망, 형성과정의 구체화, 조직문화의 형성. 변화, 組職 生産性 測定 단계를 거치는 순환과정이다.
이와 같은 연구를 통해 얻은 본 연구의 결과를 제시하면 다음과 같다. 학교조직문화는 다양한 요인들에 의하여 형성된다. 학교조직문화는 조직환경, 행정행위, 조직구조 등의 상호작용의 결과이다. 특히 학교조직의 환경은 학교조직에서의 행정행위와 조직구조에 영향을 미치는 중요한 요인이다.
학교행정가의 문화적인 지도성의 발휘가 필요하다. 학교조직문화는 다양한 과정을 거쳐 형성되지만 학교장의 지도성이 중핵적인 위치를 차지하고 있다. 따라서 학교조직문화의 형성 및 유지.변화의 主體로서 학교장은 현재 조직문화률 유지.강화하고 새로운 조직문화를 창조하기 위한 문화적인 지도성을 발하여야 한다. 이것은 곧 학교조직의 가치, 신념, 태도, 상징 등을 개발하는 것이다.
본 연구에서 제시한 학교조직문화 형성과정모형에 관한 實證的인 연구가 있어야 한다. 학교조직문화를 구체적으로 파악하기 위해서는 학교조직문화에 관한 독자적인 理論定立 및 硏究 方法의 體系化가 이루어져야 한다. 지금까지 학교조직문화에 관한 이론은 人類學이나 社會學, 經營學 등에서 제시한 이론을 敎育學에 적절히 원용해 왔기 때문에 학교조직의 특성을 정확히 파악한 연구가 이루어지지 못했다.
한편 본 연구는 학교조직 연구에 대한 새로운 시각을 제시하고, 학교 조직문화에 관한 관심을 증가시켰으며 학교조직문화 형성과정에 관한 기초자료흩 제시 했다는데 意義를 찾을 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The traditional study on the organization failed tD notice the value, faith and attitude of the organizatiDn. However cultural approach to the organization regards such factor as important and it has tried to understand the inside of the organization deeply.
The aims of this study are to investigate the factors which have influence on the formation of the school organizational culture. And to delvelope the model that can cover the whole formative process of school organizational culture generally. This study is theoretical research and through the concerning literature formative background and factors, the formational process of the school organizational culture and the transformational process of the school organizational culture and development the model of the formation of school organizational culture.
The factors which have influence on the formation of school organizational cuI ture into three - organizational environment, administrative behavior and organizational structure. Environment is important factor which influence the administrative behavior and organizational structure. And administartive behavior is some kinds of leadership which are used to achive the educational aims, and organizational structure is operating on the task allotmont and control skills.
By interplaying of these factors the school organizational culture is formate. The kinds of formative process of school organizational culture into four: by leadership, by small group, by socialization process and by learning. But I can't explain the formative process of school organizational culture based on only one theory. for these factors operates complexly.
The formative process of school organizational culture is classify that step of basic. set up, and transforning step. It is a circular process which many steps: overview of the school organizational culture wholly. concretize the formative process, formation and transformation of the school organizational culture, measurement of the organizational productivity.
Through this study. I can get such as following:
The school organizational culture is formed by various factors. it is formed by interaction of organizational environment, administrative behavior and organizational structure. Specially environment is an important factor which much influence to administrative behavior and organizational structure in school organization.
The School organization needs to the cultural leadership of the school administrator. The school organizational culture is formed by various process. However, the leadership of school administartor play an important role. Therefore, school master play important role of formation, maintenance and transformation of the school organizational culture. School master play to his leadership in order to creat, maintain. reinforce the school organizational culture.
We need to study on the model of formative process of the school organizatinal culture positively in order to recognize the school organizational culture concretely.
We must to establish its own theory and systematize the method of research. So far we have to followed the theories which are used in Anthropology or Sociology and Management, therefore we can't explain the characteristics of the school organization accurately.
But this study try to present a new point of view, to make concerns on school organizational cuI ture and to present basic data on the formative process of the school organizational cuI ture.

목차 (Table of Contents)

• 目次 = ⅳ
• 국문요약 = ⅰ
• 감사의 글 = ⅲ
• 표목차 = ⅵ
• 도목차 = ⅵ
• I. 緖論 = 1
• 1. 問題提起 = 1
• 2. 硏究目的 및 內容 = 4
• 3. 硏究方法 = 7
• II. 學校組織文化의 形成背景 = 9
• 1. 組織文化에 대한 接近背景 = 9
• 2. 學校組織文化의 槪念.接近方法 = 13
• 3. 學校組織文化와 組織行爲 = 22
• 4. 學校組織文化類型의 分類 = 32
• III. 學校組織文化의 形成要因 = 48
• 1. 學校組織文化의 構成 = 48
• 2. 組織環境要因 = 54
• 3. 行政行爲要因 = 87
• 4. 組織構造要因 = 97
• IV. 學校組織文化의 形成 = 104
• 1. 指導者에 의한 形成 = 104
• 2. 小集團에 의한 形成 = 115
• 3. 社會化에 의한 形成 = 119
• 4. 學習에 의한 形成 = 126
• V. 學校組織文化의 變化 = 133
• 1. 組織文化의 變化管理 = 133
• 2. 學校組織文化의 變化過程 = 137
• 3. 學校組織文化 形成을 위한 組織變化戰略 = 145
• VI. 學校組織文化의 形成過程 = 154
• 1. 學校組織文化의 基礎段階 = 154
• 2. 學校組織文化의 定着段階 = 157
• 3. 學校組織文化의 變化過程 = 159
• 4. 學校組織文化의 形成過程模型 = 160
• VII. 要約 및 結論 = 165
• 1. 要約 = 165
• 2. 結論 = 168
• 參考文獻 = 171
• ABSTRACT = 184