원장의 변혁적 리더십과 공립유치원 교사의 직무만족도 및 교수몰입 관계에서 교사학습공동체 참여 수준의 매개효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 최근 교사 집단 전문성 개발을 지원하기 위한 교사학습공동체가 점차적으로 확산되고 있는 시점에서 교사학습공동체 참여 관련 변인을 밝히기 위하여 원장의 변혁적 리더십과 공립유치원 교사의 직무만족도 및 교수몰입 관계에서 교사학습공동체 참여 수준의 매개효과를 알아보는데 목적이 있다. 구체적인 연구문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 공립유치원 교사 변인에 따라 교사학습공동체 참여 수준, 직무만족도, 교수몰입은 유의한 차이가 있는가?
1-1. 공립유치원 교사의 일반적 배경(기관유형, 경력, 학력)에 따라 교사학습공동체 참여 수준, 직무만족도,
교수몰입은 유의한 차이가 있는가?
1-2. 공립유치원 교사의 교사학습공동체 자발적 참여 정도와 필요성 인식에 따라 교사학습공동체 참여 수준,
직무만족도, 교수몰입은 유의한 차이가 있는가?
연구문제 2. 원장의 변혁적 리더십, 교사학습공동체 참여 수준, 직무만족도, 교수몰입 간에 어떠한 상관관계가 있는가?
연구문제 3. 원장의 변혁적 리더십과 공립유치원 교사의 직무만족도 관계에서 교사학습공동체 참여 수준의 매개효과는
어떠한가?
연구문제 4. 원장의 변혁적 리더십과 공립유치원 교사의 교수몰입 관계에서 교사학습공동체 참여 수준의 매개효과는
어떠한가?

본 연구는 서울, 경기 지역 공립유치원에 근무하는 유치원 교사 391명을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램을 사용하여 평균과 표준편차를 산출하였고, t 검정, ANOVA, Scheffé/Duncan 검정, Pearson 상관분석, Baron과 Kenny(1986)의 단순회귀분석과 중다회귀분석, 부트스트래핑(bootstrapping)을 실시하였다.
연구문제에 따른 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 공립유치원 교사 변인에 따라 교사학습공동체 참여 수준, 직무만족도, 교수몰입의 유의한 차이는 다음과 같다. 먼저 교사의 일반적 배경에 따른 교사학습공동체 참여 수준은 기관유형에 따라 집단탐구, 실천과 지속적 개선, 유아의 성장과 배움 증진에서 병설유치원이 단설유치원보다 높게 나타났다. 경력에 따라 협력문화에서 10년 이상이 5∼7년 미만, 7∼10년 미만보다 높게 나타났으며, 학력에 따라 협력문화, 실천과 지속적 개선, 유아의 성장과 배움 증진, 전체에서 대학원 재학 이상이 대학교 졸업 이하보다 높게 나타났다. 직무만족도는 외재적 요인과 전체에서 병설유치원이 단설유치원보다 높게 나타났다. 경력에 따라 내재적 요인에서 10년 이상이 5∼7년 미만, 7∼10년 미만보다 높았으며, 외재적 요인에서 5∼7년 미만, 7∼10년 미만, 10년 이상이 1년 미만보다 높았고, 10년 이상이 1∼3년 미만보다 높게 나타났다. 교수몰입은 경력에 따라 전체에서 10년 이상이 가장 높았고, 3∼5년 미만이 1∼3년 미만보다 높게 나타났다. 도전과 기술의 균형에서 10년 이상이 가장 높았고, 그 다음 3∼5년 미만, 5∼7년 미만, 7∼10년 미만이 높았으며, 1년 미만과 1∼3년 미만이 가장 낮았다. 자기목적적 경험에서 3∼5년 미만과 10년 이상이 5∼7년 미만보다 높았다. 학력에 따라 도전과 기술의 균형과 전체에서 대학원 재학 이상이 대학교 졸업 이하보다 높게 나타났다. 교사의 교사학습공동체 자발적 참여 정도와 필요성 인식에 따라 교사학습공동체 참여 수준 전체와 모든 하위요인에서 자발적 참여 정도와 필요성 인식이 높을수록 교사학습공동체 참여 수준이 높았다. 직무만족도는 교사학습공동체 자발적 참여 정도와 필요성 인식이 높을수록 전체와 모든 하위요인에서 높게 나타났다. 교수몰입은 자기목적적 경험과 전체에서 필요성 인식이 높을수록 높게 나타났다.
둘째, 원장의 변혁적 리더십과 교사학습공동체 참여 수준, 직무만족도, 교수몰입의 상관관계를 살펴본 결과, 모두 통계적으로 유의한 정적 상관관계가 나타났다. 원장의 변혁적 리더십은 교사학습공동체 참여 수준과 전체 및 모든 하위요인에서 유의한 정적 상관을 보여 원장의 변혁적 리더십이 높을수록 교사학습공동체 참여 수준도 높은 것으로 나타났다. 원장의 변혁적 리더십과 직무만족도는 전체 및 모든 하위요인에서 유의한 정적 상관이 나타나 원장의 변혁적 리더십이 높을수록 직무만족도가 높아졌다. 원장의 변혁적 리더십 전체와 교수몰입 전체는 유의한 정적 상관을 보였으며, 원장의 변혁적 리더십 하위요인인 지적자극은 교수몰입의 하위요인 모두에서 정적 상관을 나타냈다. 교사학습공동체 참여 수준과 직무만족도는 전체 및 모든 하위요인에서 정적 상관을 보여 교사학습공동체 참여 수준이 높을수록 직무만족도가 높은 것으로 나타났다. 교사학습공동체 참여 수준과 교수몰입은 전체 및 모든 하위요인에서 정적 상관이 나타나 교사학습공동체 참여 수준이 높을수록 교수몰입이 높은 것으로 나타났다.
셋째, 원장의 변혁적 리더십과 공립유치원 교사의 직무만족도 관계에서 교사학습공동체 참여 수준은 부분매개효과를 나타냈다. 그리고 원장의 변혁적 리더십과 공립유치원 교사의 교수몰입 관계에서도 교사학습공동체 참여 수준은 부분매개효과를 보였다. 즉, 원장의 변혁적 리더십이 교사의 직무만족도 및 교수몰입에 직접적인 영향을 미치기도 하지만 교사학습공동체 참여 수준을 통해 간접적으로도 영향을 미치는 것임을 보여준다.
본 연구는 공립유치원 교사의 교사학습공동체 참여 수준, 직무만족도, 교수몰입의 변인별 차이와 원장의 변혁적 리더십, 교사학습공동체 참여 수준, 직무만족도, 교수몰입의 상관관계에 대해 살펴보고, 원장의 변혁적 리더십과 직무만족도 및 교수몰입 관계에서 교사학습공동체 참여 수준의 매개효과에 대해 살펴보았다. 본 연구 결과는 교사학습공동체 참여 수준과 원장의 변혁적 리더십, 직무만족도, 교수몰입과의 영향관계를 밝힘으로써 교사학습공동체에 대한 이해와 활성화를 도모하고, 직무만족도와 교수몰입을 높일 수 있도록 원장의 변혁적 리더십과 교사학습공동체 참여 수준을 높이는 방안을 강구할 필요성을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 12
• 3. 용어의 정의 = 14
• 1) 원장의 변혁적 리더십 = 14
• 2) 직무만족도 = 14
• 3) 교사학습공동체 참여 수준 = 14
• 4) 교수몰입 = 15
• Ⅱ. 이론적 배경 = 16
• 1. 변혁적 리더십 = 16
• 1) 변혁적 리더십 정의 및 특징 = 16
• 2) 유치원 원장의 변혁적 리더십 = 18
• 2. 교사학습공동체 = 21
• 1) 교사학습공동체의 정의 및 특징 = 21
• 2) 유아교육에서의 교사학습공동체 = 24
• 3. 직무만족도 = 27
• 1) 직무만족도의 정의 및 특징 = 27
• 2) 유아교사의 직무만족도 = 30
• 4. 교수몰입 = 32
• 1) 교수몰입의 정의 및 특징 = 32
• 2) 유아교사의 교수몰입 = 35
• Ⅲ. 연구 방법 = 37
• 1. 연구 대상 = 37
• 2. 연구 도구 = 40
• 3. 연구 절차 = 43
• 4. 자료 분석 = 44
• Ⅳ. 연구 결과 = 46
• 1. 공립유치원 교사 변인에 따른 교사학습공동체 참여 수준과 직무만족도 및 교수몰입의 차이 = 46
• 1) 공립유치원 교사의 일반적 배경에 따른 교사학습공동체 참여 수준, 직무만족도 및 교수몰입의 차이 = 46
• (1) 공립유치원 교사의 일반적 배경에 따른 교사학습공동체 참여 수준 차이 = 46
• (2) 공립유치원 교사의 일반적 배경에 따른 직무만족도의 차이 = 48
• (3) 공립유치원 교사의 일반적 배경에 따른 교수몰입의 차이 = 49
• 2) 공립유치원 교사의 교사학습공동체 자발적 참여 정도와 필요성 인식에 따른 교사학습공동체 참여 수준과 직무만족도
• 및 교수몰입의 차이 = 52
• (1) 공립유치원 교사의 교사학습공동체 자발적 참여 정도와 필요성 인식에 따른 교사학습공동체 참여 수준의 차이 = 52
• (2) 공립유치원 교사의 교사학습공동체 자발적 참여 정도와 필요성 인식에 따른 직무만족도의 차이 = 54
• (3) 공립유치원 교사의 교사학습공동체 자발적 참여 정도와 필요성 인식에 따른 교수몰입의 차이 = 55
• 2. 원장의 변혁적 리더십과 교사학습공동체 참여 수준, 직무만족도, 교수몰입의 상관관계 = 57
• 3. 원장의 변혁적 리더십과 직무만족도 및 교수몰입 관계에서 교사학습공동체 참여 수준의 매개효과 = 60
• 1) 원장의 변혁적 리더십과 직무만족도 관계에서 교사학습공동체 참여 수준의 매개효과 = 60
• 2) 원장의 변혁적 리더십과 교수몰입 관계에서 교사학습공동체 참여 수준의 매개효과 = 62
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 65
• 1. 논의 및 결론 = 65
• 2. 제언 = 78
• Ⅵ. 참고문헌 = 82