대학생의 사회적 지지, 그릿, 진로결정수준, 진로탐색행동 간의 구조적 관계 = The structural relationship among social support, grit, career decision status, and career exploration behavior of college students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the structural relationship of social support, grit, career decision status, and career exploration behavior of college students. To achieve this goal, social support was divided into parent’s, professor’s, and friend’s support and their relationship with grit was examined. Also, the relationship among four research variables was examined by exploring the effect of grit on career exploration behavior through career decision status.
The following three research questions were suggested after reviewing literatures related. First, the causal structural model of college students' social support, grit, career decision status, and career exploration behavior will be statistically appropriate to predict the relationship of these variables. Second, there will be a direct effects among social support, grit, career decision status, and career exploration behavior of college students. Third, grit and career decision status will play as mediators in the structural relationship among social support, grit, career decision status, and career exploration behavior of college students.
492 college students attending the 4-year universities in Jeollabuk-do area were selected using convenience sampling method. SPSS 23.0 and AMOS 23.0 were used for data analysis. According to the result of the study, first, it was proved that the structural equation model among social support, grit, career decision status, and career exploration behavior of college students was statistically legitimate. Second, parent’s support(=2.0) and professor’s support(=.23) had significant effects on grit, however friend’s support(=0.6) did not. It was also confirmed that grit had a significant effect on career decision status(=.56) and career exploration behavior(=.33). Career decision status had a significant effect on the career exploration behavior(=.22). Third, grit played a significant mediator in the relationship between parent’s(=.11) and professor’s(=.09) support and career decision status. Grit also played a significant mediator in the relationship between parent’s(=.07) and professor’s(=.07) support and career exploration behavior. Grit(=.02) and career decision status(=.02) played double mediators in the relationship between parent’s and professor’s support and career exploration behavior.
Conclusions based on the research results were as follows. First, the advice and encouragement from significant others help college students be patient and persistent facing difficult tasks. Parents and professors are positive supporters for college students to maintain internal motivation, but friends did not. Further studies are needed to examine college students' relationship with friends. Second, it is required for college students to find out their aptitudes and characteristics, as well as patience and persistence in the process of career selection and sustaining interests-oriented behavior, which is grit for reasonable and meaningful career decision and career exploration behavior. Since the studies of the relationship between grit and career development are scarce, further studies are needed using diverse age groups to clarify the academic meaning of grit. Third, this study revealed the paths from social support to career exploration behavior by proving the mediators, grit and career decision status. These results confirmed the paths of internal and external variables to promote the active career exploration behavior of college students.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 대학생을 대상으로 사회적 지지, 그릿, 진로결정수준, 진로탐색행동 간의 구조적 관계를 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 사회적 지지원을 부모, 교수, 친구로 나누고 이들이 제공하는 사회적 지지가 그릿에 미치는 영향을 살펴보았다. 또한 그릿이 진로결정수준을 통해 진로탐색행동에 미치는 영향도 살펴봄으로써 본 연구에 투입된 네 가지 변인 간의 관계를 탐색하였다.
선행연구를 통해 다음과 같은 세 가지 연구문제를 상정하였다. 첫째, 대학생의 사회적 지지, 그릿, 진로결정수준, 진로탐색행동에 관한 인과적 구조 모형은 영향관계를 예측하기에 통계적으로 적합할 것이다. 둘째, 대학생의 사회적 지지, 그릿, 진로결정수준, 진로탐색행동 간의 구조적 관계에서 변인들은 직접적인 영향 관계가 있을 것이다. 셋째, 대학생의 사회적 지지, 그릿, 진로결정수준, 진로탐색행동 간의 구조적 관계에서 그릿과 진로결정수준은 매개역할을 수행할 것이다.
편의표집 방식을 활용하여 전라북도 지역의 4년제 대학교에 재학 중인 대학생 492명을 연구 대상으로 선정하였다. 자료 분석은 SPSS 23.0과 AMOS 23.0을 이용하였다. 연구 결과, 첫째 대학생의 사회적 지지와 그릿, 진로결정수준, 진로탐색행동 간의 구조모형은 적합한 것으로 확인되었다. 둘째, 대학생의 사회적 지지 중 부모 지지(=.20)와 교수 지지(=.23)는 그릿에 유의한 정적 영향을 미쳤으나, 친구 지지는 그릿에 유의한 영향(=.06)을 미치지 않았다. 대학생의 그릿은 진로결정수준에 유의한 정적 영향(=.56)을, 그릿은 진로탐색행동에 유의한 정적 영향(=.33)을 주는 것으로 확인되었다. 또한 대학생의 진로결정수준은 진로탐색행동에 유의한 정적 영향(=.22)을 미쳤다. 셋째, 부모 지지, 교수 지지와 진로결정수준의 관계에서 그릿(=.11, =.09)은 유의한 매개효과가 있었다. 부모 지지, 교수 지지와 진로탐색행동의 관계에서 그릿(=.07, =.07)은 유의한 매개효과가 있었다. 부모 지지, 교수 지지와 진로탐색행동의 관계에서 그릿(=.02)과 진로결정수준(=.02)은 이중매개효과가 있다.
연구 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 대학생들이 힘들고 어려운 일을 만났을 때 유의미한 타자로부터 받는 조언과 격려는 개인이 인내심을 갖고 끈기를 유지하는 데 도움이 된다. 대학생들에게 부모와 교수는 내적 동기를 유지할 수 있는 긍정적인 자원이 되는 반면, 친구는 큰 영향을 주지 않는 것으로 나타남으로써 추후 연구에서는 대학생의 친구관계에 대한 반복 연구가 요구된다. 둘째, 대학생의 진로결정과 진로탐색행동이 합리적이고 의미 있기 위해서는 자신의 소질과 특성에 대한 파악과 함께 진로 선택 과정에서의 인내심과 끈기, 지속적인 관심 추구 성향, 즉 그릿이 필요하다. 그릿과 진로 발달과의 관계에 대한 연구가 미흡한 바, 다양한 연령대 별로 추후 연구가 진행됨으로써 그릿의 학술적 의미에 대한 논의가 심도 있게 진행될 필요가 있다. 셋째, 그릿과 진로결정수준의 매개효과가 입증됨으로써, 대학생이 주변 인물로부터 받는 사회적 지지가 어떤 경로를 통하여 진로탐색행동에 영향을 미치는지를 알 수 있었다. 이를 통해 대학생의 적극적인 진로탐색행동을 진작시키기 위해 필요한 개인 내외 변인과 그 변인들 간의 경로에 대해 확인할 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구 문제 6
• 3. 용어 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 사회적 지지 8
• 가. 사회적 지지의 개념 8
• 나. 사회적 지지의 구성요소 10
• 2. 그릿 15
• 가. 그릿의 개념 15
• 나. 그릿의 구성요소 18
• 3. 진로결정수준 19
• 가. 진로결정수준의 개념 19
• 나. 진로결정수준의 구성요인 20
• 4. 진로탐색행동 24
• 가. 진로탐색행동의 개념 24
• 나. 진로탐색행동의 구성요소 27
• 5. 연구 변인들 간의 관계 29
• 가. 사회적 지지와 그릿의 관계 29
• 나. 그릿과 진로결정수준, 진로탐색행동의 관계 31
• 다. 사회적 지지, 그릿, 진로결정수준, 진로탐색행동 간의 관계 32
• Ⅲ. 연구모형 및 가설 35
• 1. 연구모형 35
• 2. 연구가설 37
• Ⅳ. 연구 방법 38
• 1. 연구 대상 및 자료 수집 38
• 2. 측정 도구 40
• 가. 사회적 지지 40
• 나. 그릿 42
• 다. 진로결정수준 43
• 라. 진로탐색행동 44
• 3. 자료 분석 45
• Ⅴ. 연구결과 47
• 1. 기술통계 분석 47
• 가. 평균과 표준편차 및 정규성 47
• 나. 상관관계 분석 49
• 다. 타당도 분석 53
• 라. 성별, 학년에 따른 차이 분석 54
• 2. 연구가설에 대한 검증 56
• 가. 연구가설 1 56
• 나. 연구가설 2 64
• 다. 연구가설 3 65
• 라. 연구가설 채택 여부 66
• Ⅵ. 논의 및 결론 68
• 1. 사회적 지지와 그릿의 관계 68
• 2. 그릿과 진로결정수준, 진로탐색행동의 관계 71
• 3. 매개변인으로서의 그릿과 진로결정수준 73
• 4. 결론 75
• 5. 연구의 제한점 및 제언 76

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58. 중학생의 사회적 지지, 그릿, 회복탄력성과 학교적응간의 관 계: 그릿의 매개효과, 임현진, 신라대학교 석사학위논문, , 2019

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85. 대학생의 셀프리더십, 사회적지지, 진로동기,진로결정 자기효능 감, 진로성숙도 변인 간의 구조적 관계, 이종원, 최은수, International Journal of Adult & Continuing Education, 18(1), 33-54, , 2015

86. 대학생의 진로결정자기효능감이 진로준비행동에 미치는 영향: 진 로결정수준과 고용가능성의 매개효과, 정기수, 백인선, 청소년학연구, 25(11), 457-477, , 2018

87. 전문대학생의 사회적지지, 진로장벽, 진로동기, 진로준 비행동의 관계:진로동기의 매개효과를 중심으로, 조화진, 박한샘, 학습자중심교과교육 연구, 18(13), 591-616, , 2018

88. 평생교육 프로그램 참여 노인의 심리적 행복감, 사회적 지지, 학습몰입도, 자아탄력성 간의 구조적 관계, 김태종, 전주성, 평생교육 HRD 연구, 11(3), 117-132, , 2015

89. 간호 대학생 배경변인과 진로계획, 진로탐색행 동, 경력개발이 취업준비행동에 미치는 영향에 관한 연구, 이상윤, 김양균, 성필석, 의료경영학 연구, 11(4), 49-68, , 2017

90. 대학생의 셀프리더십, 진로결정자기효능감, 진로준비행 동, 고용가능성에 차이와 영향을 미치는 개인적 특성, 이종찬, 홍아정, HRD연구, 15(3), 215-245, , 2013

91. 대학생의 진로결정과 미래시간관, 진로결정관계성, 진로탐색 행동의 구조적 관계에서 자기효능감의 조절효과, 이현민, 서울대학교 박사학 위논문, , 2020

92. 사무복무요원의 그릿이 취업선호도에 미치는 영향에 관 한 연구: 진로결정자기효능감의 매개효과를 중심으로, 이교일, 김선재, 한국군사회복지 학, 12(1), 55-81, , 2019

93. “후기 청소년의 자아정체감, 사회적지지, 진로결정 자기효능감, 진로성숙 및 진로준비행동의 관계모형 검증”, 조명실, 최경숙, 상담학연구, 8(3), 1085-1099, , 2007

94. 대학생이 인식한 심리적 및 환경적 진로장벽이 진로준 비행동에 미치는 영향에서 사회적 지지의 매개효과 분석, 고정리, 고경필, 학습자중심 교과교육연구, 18(9), 439-468, , 2018

95. 경영학전공 대학생의 전공만족도와 진로결정 자기효능감이 진로준비행 동에 미치는 영향: 고용가능성의 매개효과, 이주성, 상업교육연구, 30(2), 1-31, , 2016

96. 청소년의 문제행동에 영향을 미치는 가족건강성, 사회 적 지지, 자아탄력성, 희망, 또래관계기술의 구조적 관계분석, 최미숙, 김종운, 청소년상담 연구, 22(1), 201-226, , 2014

97. 대학생의 진로탐색행동이 진로적응력에 미치는 영향: 불확실성 불관용에 의해 조절된 진로의사결정 자기효능감의 매개효과, 노윤신, 농업교육 과 인적자원개발, 48(3), 107-129, , 2016

98. 고등교육에서 대학생들의 전공만족도와 진로탐 색 자기효능감이 진로탐색행동에 미치는 영향: 공학계열 대학생 들을 중심으로, 성은모, 진성희, 직업교육연구, 31(1), 1-18, , 2012

99. 자연과학계열 대학생의 진로준비행 동에 영향을 미치는 그릿 (Grit), 진로결 정자기효능감, 진로결과기대, 전공흥미 간의 관계 분석, 강명희, 윤성혜, 김도희, 류다현, 직업교육연구, 35(4), 109-129, , 2016

100. 고등학생이 지각한 부모진로지지와 자기효능감이 진로성숙도 에 미치는 영향: 그릿의 매개효과. 대구한의대학교 석사학위논문. 김주환(2013). 그릿, 김주아, 서울: ㈜ 쌤앤파커스, , 2020

101. 사회적 지지척도 개발을 위한 연구. 연세대학교 박사학위논문. 박지윤(2018). 청소년의 회복탄력성과 사회적 지지가 진로결정자기효능감 및 진로태도성숙에 미치는 영향, 박지원, 학교사회복지연구, 42, 187-208, , 1985