『동아시아사』 교과서의 고려-요 관계 서술 분석

국문 초록 (Abstract)

그동안 역사교육에서 거란을 북방 민족이라 하여 무시하는 자민족중심주의 관점으로 ‘북방 민족으로서 거란이 발해를 멸망시켜 고려가 적대하였고, 거란의 송과의 전쟁을 위해 고려를 침입하였다.’라는 식의 서술이 주를 이루었었다. 그러나 국가 대 국가의 외교관계는 단순히 ‘거란이 형제 국가를 멸망시켜 고려가 적대한다’라는 감정적인 논리로 치부해 버릴 수 있는 것이 아니다. 실제 고려-요 전쟁을 일어나게 된 대내외적 배경을 정확히 파악하고 학습자에게 설명할 필요가 있다. 그리고 당시 국제 정세 속에서 일국사적 입장이 아니라 다원적 관점에서 각국의 외교정책을 학습자 스스로 판단해 볼 수 있도록 도와주어야 한다.
고려가 건국되고 통치체제의 기틀을 닦던 시기는 동아시아 격동기였다. 북방 민족이 성장하면서 중화주의의 한족이 무너지며 더 이상 중국 중심의 질서가 수용되지 않던 시대였다. 그러므로 고려-요 관계를 살펴보기 위해서는 당시 동아시아 정세를 파악하는 것이 우선이다. 따라서 『동아시아사』 교과서는 10세기 국제 정세를 서술하여 학습자들에게 격변하는 당시의 상황을 제시하여 주고 그 속에서 고려-요 관계를 생각해보도록 하여야 한다.

목차 (Table of Contents)

• 【 목 차 】
• Ⅰ. 서론······················································ 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 ·········································· 1
• 2. 연구 내용 및 방법 ·············································· 9
• Ⅱ. 『동아시아사』 교육과정과 교과서 체제 분석······· 12
• 1. 『동아시아사』 교육과정 검토 ································· 12
• 2. 『동아시아사』 교과서 단원구성 분석 ·························· 22
• Ⅲ. 교과서의 고려-요 관계 서술 내용 분석 ············· 27
• 1. 10세기 초 동아시아의 국제 정세에 대한 서술 ·················· 27
• 2. 1차 고려-요 전쟁의 배경과 여진 문제 ························· 30
• 3. 서희의 담판과 강동 6주에 대한 서술 ··························· 37
• 4. 전연의 맹약 이후 2차·3차 고려-요 전쟁에 대한 서술 ·········· 48
• Ⅳ. 고려–요 관계 서술의 문제점과 개선 방안 ·········· 62
• 1. 국호와 민족 지칭의 정리 ······································· 62
• 2. 거란과 여진의 관계에 대한 고려 ······························· 67
• 3. 전쟁의 배경에 대한 이해 심화 ···································· 72
• 4. 중국 중심의 시각 극복과 교류사의 확대 ······················· 75
• Ⅴ. 결론 ···················································· 85
• [참고문헌] ················································· 9 0