만 5세 유아음악교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 만 5세 유아음악교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정을 살펴보고 그에 따른 교육적 의미를 도출하여 만 5세 유아음악교육의 개선 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 만 5세 유아음악교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행의 과정은 어떻게 이루어지는가?
둘째, 만 5세 유아음악교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행의 의미는 무엇인가?
본 연구는 서울시에 위치한 하늘유치원 만 5세 무지개반에서 2018년 3월 초부터 2018년 7월말까지 약 5개월간 협력적 실행연구를 수행하였다. 연구 참여자는 무지개반 담임교사와 유아 18명, 연구자이다. 참여관찰, 면담 및 수업 협의, 교사와 연구자의 저널, 객관화된 검사, 각종 문서자료 및 음악활동 결과물 등의 자료를 수집하고 분석하였다. 이에 따른 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 만 5세 유아음악교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행을 위해연구자는 연구 참여자와 라포르를 형성하고 공동의 목표를 명확히 하였다. 연구 현장의 음악교육 실태 및 교사의 음악교수 효능감 및 태도를 진단한 결과를 토대로 실행의 방향을 설정하였다. 이를 토대로 1차 실행 계획 및 실행, 평가, 2차 실행 계획 및 실행, 종합평가의 과정이 순환적으로 이루어졌으며 음악교육의 내용, 교수-학습방법, 환경의 측면에서 만 5세 유아음악교육의 효율적 운영을 위한 방안을 모색하고 이를 실천하였다. 음악교육 내용은 음악적 요소를 고려한 음악교육 영역 내 균형 있는 음악교육 내용 수립, 음악 교수-학습방법은 대·소집단 음악활동과 음률영역 연계 및 통합적이고 포괄적인 교수-학습방법 적용, 음악교육 환경은 음악적 탐색과 표현을 촉진하는 물리적 환경 및 민감성 있는 상호작용을 통한 심리적 환경 구축을 위한 실행이 이루어졌다.
둘째, 만 5세 유아음악교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정의 의미를 유아, 교사, 연구자, 연구 참여자 외 측면에서 살펴보면 다음과 같다. 유아는 음악을 느끼고 즐기며 표현하는 과정을 통해 음악성을 계발하였으며, 교사는 음악교육에 대한 실천적 지식을 형성하며 연구하는 교사로 성장하였다. 연구자는 유아 음악교육을 위한 교사교육자로서 성장하였으며 더 나은 수업을 위한 협력적 관계가 연구 유치원 내에서 형성되고 있었다.
본 연구는 만 5세 유아음악교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행연구로 개선과제를 연구 교실에서 인식하고 교육현장의 맥락 및 연구 참여자를 고려한 맞춤형 교사교육의 과정이 이루어졌다. 그 결과 교사의 음악교수 전문성 및 유아의 음악 경험, 연구자 및 연구 현장에 긍정적인 영향을 미치게 되었다. 따라서 본 연구는 만 5세 유아음악교육의 효율적 운영을 위한 현직교사교육의 방안을 제시하는 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigates a cooperative practice course designed to manage music education for 5-year-old preschoolers more effectively. It assesses the educational significance of the course and suggests ways to improve it. To achieve this, it asks the following research questions: First, how does the collaborative action research currently used in managing music education for 5-year-old children improve teaching quality? Second, what is the significance of collaborative action for a more effective management of music education for 5-year-old children? Focusing on collaborative action, the researcher carried out a research project lasting approximately five months, from March 2018 to July 2018, in "Rainbow Class," a class for 5-year-old preschoolers, at Haneul Kindergarten in Seoul. The research participants included the homeroom teacher, 18 preschoolers, and the researcher. Data were obtained through participant observation, interviews, class discussions, journals kept by teachers and the researcher, tests measuring teachers' music teaching efficacy, documents, and the results of musical activities. These data were collected and analyzed, producing the following research results: First, to effectively manage music education through cooperation, the researcher began by creating rapport with the participants and clarifying common objectives. Agreed goals were established, based on the status of music education in the field and the teachers’ levels of efficacy in musical education. A cyclical process was established, in which a primary plan was actioned and evaluated, followed by a secondary plan and a comprehensive evaluation of the data. Various methods of managing children’s music education were studied; topics included music education curricula, methods of teaching and learning, and the environment. To develop an effective music curriculum, it was important to establish balanced content within the field, taking various musical factors into consideration. The present study prioritized methods of teaching and learning that either connected large- and small-group musical activities with music and movement areas, or adopted integrated and comprehensive teaching-learning methods. Another important goal was to strengthen the classroom environment for music education, both to promote inquiry and expression, and also to build a psychological environment that fostered sensitive interactions. Secondly, the importance of working cooperatively to deliver music education to 5-year-old preschoolers was explored from the perspectives of the children, teachers, researcher, and other participants. The children developed musical skills through a process of feeling, enjoying, and expressing music. The teachers became better educators by collaborating to impart practical knowledge of music. The collaborative action for the effective management of early childhood music education took effect on improvement of the field which had problems with music education, researchers growth as a music teacher educator, fellow teachers, kindergarten, and so on. The present study focused on efficient ways to teach music to children through cooperative practice. It identified challenges in the research setting and suggested ways of customizing educational processes to reflect the needs of research participants and the larger context. In doing so, it succeeded in making a positive impact on the musical expertise of teachers, the musical experiences of children, the researcher’s own knowledge, and the research field. The present study offers valuable insights into ways of educating teachers to manage music education for 5-year-old preschoolers more effectively.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구문제 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• A. 유아음악교육의 개념 및 교육적 의의 9
• 1. 유아음악교육의 개념 9
• 2. 유아음악교육의 교육적 의의 11
• B. 유아음악교육 내용 및 방법 17
• 1. 유아음악교육의 내용 17
• 2. 유아음악교육의 방법 27
• C. 유아 음악교육을 위한 환경 35
• 1. 물리적 환경 35
• 2. 심리적 환경 41
• D. 유아 음악교육과 교사 전문성 44
• 1. 유아교사의 음악 내용지식 44
• 2. 유아교사의 음악 및 음악교육에 대한 태도 47
• 3. 유아교사의 음악 교수능력 48
• E. 선행연구 55
• Ⅲ. 연구 방법 60
• A. 협력적 실행연구 60
• B. 연구 현장 67
• 1. 연구 유치원 67
• 2. 연구 교실 70
• C. 연구 참여자 73
• 1. 연구자 73
• 2. 교사 75
• 3. 유아 76
• D. 연구 설계 및 절차 80
• 1. 예비 연구 82
• 2. 본 연구 92
• E. 자료수집 95
• 1. 참여 관찰 95
• 2. 교사 및 연구자 저널 96
• 3. 면담 및 수업 협의 96
• 4. 객관화된 검사 97
• 5. 문서자료 및 활동 결과물 99
• F. 자료 분석 99
• Ⅳ. 연구 결과 105
• A. 만 5세 유아음악교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행의 과정 105
• 1. 공동의 목표 명확히 하기 105
• 2. 실행의 방향 설정하기 110
• 3. 실행 및 평가 118
• B. 만 5세 유아음악교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행의 의미 166
• 1. 음악을 느끼고 즐기며 표현하는 과정을 통해 음악성을 계발하는 유아 166
• 2. 음악교육에 대한 실천적 지식을 형성하며 연구하는 교사로 성장해가는 교사 185
• 3. 유아 음악교육을 위한 교사교육자로서 성장한 연구자 197
• 4. 유치원 내 더 나은 수업을 위한 협력적 관계 형성 201
• Ⅴ. 논의 및 결론 205
• A. 요약 205
• B. 논의 및 결론 209
• C. 제언 220
• 참고문헌 221
• 부록 253
• 국문초록 258
• ABSTRACT 260

참고문헌 (Reference)

1. 교사를 위한 실행연구: 과정과 맥락, 그리고 자기 연구［Becoming a teacher through action research: process, context, and self-study]. (황미향, 조현희, 김유정, 김진호, 박세원, 이종목, 최석민 공역). 경기: 교육과학사, Carr, K., Phillips, D. K., (원전 2007년 출판), , 2010

2. 놀이지도, 박찬옥, 정남미, 곽현주, 경기: 정민사, , 2014

3. 유아교사론, 박은혜, 서울: 창지사, , 2013

4. 유아음악교육, 강혜정, 하정희, 조영진, 경기: 공동체, , 2013

5. 유아음악교육, 남옥선, 장은주, 경기: 양서원, , 2018

6. 유아음악교육, 안재신, 서울: 교육과학사, , 2004

7. 유아음악교육, 이숙희, 전인옥, 서울: 한국방송통신대학교 출판부, , 2014

8. 영유아음악교육, 남기원, 김명정, 김남연, 경기: 공동체, , 2017

9. 유아음악교육론, 김영연, 서울: 학지사, , 2002

10. 영유아 음악교육, 나은숙, 안경숙, 김소향, 경기: 양서원, , 2014

11. 영유아 음악교육, 최예린, 경기: 정민사, , 2017

12. 영유아 음악교육, 김연주, 김현지, 양연숙, 서울: 창지사, , 2014

13. 영유아 음악교육, 권종애, 손은영, 서울: 창지사, , 2015

14. 음악교육학 총론, 민경훈, 서울: 학지사, , 2013

15. 영유아 음악교 육, 이희자, 박주희, 이선경, 이효숙, 김경의, 심성경, 경기: 양서원, , 2015

16. 유아음악교육 2000, 김혜경, 서울: 창지사, , 2001

17. “새노래부르기”, 엄정애, 박미경, 활동에서 다루고 있는 유아교사 의 음악적 개념과 지도의 어려움. 아동학회지, 29(3), 93-113, , 2008

18. 현장연구와 실행연구, 조용환, 교육인류학연구, 18(4), 1-49, , 2015

19. 유치원 실태조사 보고, 나 정, 보건복지포럼. 107(-), 32-45, , 2005

20. 이에스더 음악교수법, 김용희, 현경실, 조순이, 임미경, 서울: 학 지사, , 2010

21. 질적 연구방법의 이해, 유기웅, 정종원, 김영석, 김한별, 서울: 박영 사, , 2012

22. 21세기 음악교육학 총론, 방금주, 김신영, 현경실, 조순이, 주대창, 장기범, 승윤희, 김용희, 민경훈, 이연경, 임미경, 양종모, 충북: 한 국교원대학교출판부, , 2009

23. 세계 유아음악교육과정, 이영애, 서울: 한국방송통신대학교출판 문화원, , 2015

24. 포괄적 음악성: 주요원칙들, 김용희, 음악이론연구, 13, 107-128, , 2008

25. 교사의 지식과 유아교사 교육, 이정욱, 한국교원교육연구, 17(1), 355-378, , 2000

26. 영유아음률지도의 이론과 실제, 김지, 경기: 공동체, , 2015

27. 유아교사를 위한 유아음악교육, 김진영, 엄정애, 이승연, 경기: 양 서원, , 2007

28. 영유아 음악교육의 이론과 실제, 김현자, 윤혜원, 이윤경, 서울: 동문사, , 2010

29. 유아교사를 위한 논리 창의교육, 서동미, 지성애, 한진원, 박찬옥, 엄은나, 김민정, 홍찬의, 김현주, 곽현주, 조형숙, 경기: 정민사, , 2010

30. 유아음악극 활동의 교육적 효과, 이효숙, 중앙대학교 대학원 박사 학위논문, , 2001

31. 이상은, 심혜숙 영유아음악교육, 박명숙, 경기: 공동체, , 2017

32. 『질적연구방법론Ⅴ.Data Analysis』, 김영천, 정상원, 경기: 아카데 미프레스, , 2017

33. 유아국악능력 검사도구 개발연구, 박형신, 전남대학교 대학원 박 사학위논문, , 2006

34. 유치원 음악교육에 관한 실태조사, 김주헌, 숭실대학교 교육대학 원 석사학위논문, , 2000

35. 중등학교 음악교육의 이론과 실제, 장 호, 서울: 예솔, , 2006

36. 국내 교육관련 실행연구 동향 분석, 소경희, 강지영, 아시아교육연 구. 12(3), 197-224, , 2011

37. 음악극 프로그램 개발 및 적용효과, 한석실, 윤수진, 한국보육학회 지, 9(3), 119-132, , 2009

38. 유아를 위한 음악 맥락화 실행 연구, 김지애, 숙명여자대학교 교 육대학원 석사학위논문, , 2008

39. 유아를 위한 음악교육의 이론과 실제, 조경자, 김명순, 서울: 다음 세대, , 1998

40. 유아음악극 활동의 교육적 효과 탐색, 박찬옥, 이효숙, 유아교육연 구. 21(4), 331-354, , 2001

41. 교사 그리고 질적연구, 앎에서 삶으로, 곽영순, 경기: 교육과학 사, , 2014

42. Music National Standards Comparison: 1994 versus 2014., NAfME, https://nafme.org/wp-content/files/2014/11/Standards Comparison_REVISED2.pdf 에서 2월 20일 인출, , 2014

43. 유아교사의 ‘음악하기’ 실행과정 탐색, 방은영, 음악교육공학, 32, 89-106, , 2017

44. 푸른어린이집 평가인증을 위한 실행연구, 박수경, 이귀선, 유아교 육 보육복지연구, 19(2), 94-123, , 2015

45. 교육현장 개선과 함께하는 실행연구 방법, 조재식, 김영미, 이용숙, 김영천, 조덕주, 이혁규, 서울: 학지사, , 2005

46. 유아음악극 활동의 효과에 대한 메타문석, 이혜원, 유아교육․보육 복지연구, 19(3), 117-137, , 2015

47. 유아교사의 음악 교수 효능감에 관한 연구, 유미준, 신라대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2007

48. 유아음악교육실태와 유아교사의 인식분석, 김동환, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, , 2018

49. 정서기반 유아 음률프로그램 개발 및 효과, 심재연, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, , 2017

50. 만 5세 유아와 함께 한 음악 만들기 실행연구, 김자희, 한국교원 대학교 대학원 석사학위논문, , 2017

51. 유치원 교사의 음악교수 효능감에 관한 탐색, 방은영, 박찬옥, 유 아교육학논집, 9(4). 5-30, , 2005

52. 영아보육 멘토링 장학 모형 개발을 위한 연구, 황해익, 탁정화, 열 린유아교육연구, 18(1), 179-207, , 2013

53. 음악활동과 동작표현을 위한 영유아 음악교육, 강보라, 서울: 창 지사, , 2017

54. 유아교사 음악교수효능감 척도 개발 및 타당화, 이지연, 동의대학 교 대학원 박사학위논문, , 2016

55. 음악활동의 실제에 초점을 맞춘 영유아음악교육, 방은영, 경기: 동문사, , 2015

56. 다문화 유아교실을 만들기 위한 협력적 실행연구, 정계숙, 견주연, 유아교육연구, 33(6), 205-236, , 2013

57. 만 5세 파랑반의 동극 활동 개선을 위한 실행연구, 양미선, 교육 연구, 46, 217-250, , 2009

58. 유아교사가 경험한 음악극 교사교육의 의미 탐색, 이상미, 유아교 육학논집, 19(6), 107-128, , 2015

59. 협력적 실행연구를 경험한 교사의 내러티브 탐구, 임부연, 김현령, 학습자중심교과교육연구, 16(6), 899-920, , 2016

60. 교사의 목소리로 통해 본 유치원 현장의 음악교육, 홍길회, 정가윤, 윤혜자, 실천유아교육, 17(1), 55-75, , 2012

61. 유아음악교육에 대한 유아교사의 인식 및 운영실태, 김성윤, 김영옥, 김권일, 열린유아교육연구, 20(1), 453-485, , 2015

62. 유치원 과학영역의 활성화를 위한 협력적 실행연구, 김지혜, 중 앙대학교 박사학위논문, , 2011

63. 유치원의 바깥놀이 활성화를 위한 참여적 실행연구, 강은영, 가천 대학교 대학원 박사학위논문, , 2017

64. 현직교사를 위한 유아음악교육 프로그램 모형 개발, 장은주, 이화 여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2007

65. 유아의 신체활동 역량 향상을 위한 협력적 실행연구, 최혜윤, 이 화여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2015

66. 통합적 음악활동을 통한 아동 창의성 신장 실행연구, 정다운, 미 래음악교육연구, 1(2), 57-83, , 2016

67. 만 3세 하늘반의 수학교육활동 개선을 위한 실행연구, 김미현, 성 신여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

68. 유아 음악성 계발을 위한 프로그램 구성 및 적용효과, 방은영, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, , 2008

69. 예비유아교사의 구성주의 관점 형성을 위한 실행연구, 서혜정, 숙 명여자대학교 박사학위논문, , 2008

70. 유아의 언어발달을 촉진하는 음악교육 프로그램 개발, 황성숙, 계 명대학교 대학원 박사학위논문, , 2004

71. 표준보육과정과 누리과정에 기초한 영유 아 음악교육, 김현지, 양연숙, 김연주, 서울: 창지사, , 2017

72. 공동육아 교사들의 협력적 실행연구 경험에 대한 탐색, 이부미, 유아교육학논집, 14(3), 123-171, , 2010

73. 만 5세 유아 바깥놀이의 효과적 운영에 관한 실행 연구, 조성은, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2012

74. 유아 음률교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행연구, 구정숙, 아주대학교 대학원 석사학위논문, , 2016

75. 유아음악 현직교육에 대한 유치원교사의 인식 및 요구, 유순이, 한국방송통신대학교평생대학원 석사학위논문, , 2010

76. 유아음악교육에 대한 어린이집 교사의 인식 및 어려움, 송선화, 순천향대학교 대학원 석사학위논문, , 2012

77. 현장개선과 실행연구에 대한 유아교사의 인식 및 요구, 손원경, 손유진, 정혜영, 열린유아교육연구, 13(3), 455-476, , 2008

78. 고전음악을 활용한 유아 음악극 프로그램 개발 및 효과, 한송이, 성신여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2016

79. 보육교사의 통합적 인성 실천을 위한 협력적 실행 연구, 이수경, 박부숙, 생태유아교육연구, 16(3), 31-57, , 2017

80. 유아교원양성과정에서 문제중심학습(PBL)적용 실행연구, 임진형, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2011

81. 음악극 창작 활동이 음악적 창의성에 미치는 영향 연구, 김효경, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2010

82. 음악활동에 관한 교사의 태도 및 교수실제에 관한 연구, 이민정, 한국영유아보육학, 30, 19-38, , 2002

83. 동화에 기초한 유아 음악극 프로그램 구성 및 효과 연구, 장은희, 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2007

84. 유아지리교육 내용 및 교수-학습 방법 개선을 위한 연구, 박영미, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2009

85. ‘이야기나누기’ 질 향상을 위한 그룹 컨설팅 실행연구, 김정례, 가 천대학교 대학원 박사학위논문, , 2013

86. 유아교사의 음악활동환경에 대한 중요도와 실행 도 분석, 박주연, 이민정, 어린이미디어연구. 15(3). 51-70, , 2016

87. 유아의 마음이론 발달에 기초한 음악극과 역할극의 효과, 박애자, 전남대학교 대학원 박사학위논문, , 2008

88. 음악개념에 기초한 유아음악교육 프로그램 개발 및 효과, 김 현, 조선대학교 대학원 박사학위논문, , 2016

89. 학령기전 아동의 유아음악교육에 대한 교사의 인식 연구, 윤소연, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2003

90. 교사를 통해 본 유치원 현장의 음악교육과 실행의 어려움, 엄정애, 박미경, 유아교육연구, 29(1), 133-158, , 2009

91. 소리 탐색에 기반한 만 1세반 음악활동 개선을 위한 연 구, 백지원, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2014

92. 박은정 유아과학교육에서의 실행연구를 통한 교사의 변화, 김민정, 유아교육학논집, 15(6), 41-61, , 2011

93. 오디 음악활동의 적용 과정에서 나타난 유아의 변화 탐 색, 윤은미, 아동교육, 17(2), 203-212, , 2008

94. 통합적 음악활동이 유아의 선율 개념 증 진에 미치는 효과, 최유경, 류칠선, 조인경, 영유아교육연구, 14, 75-85, , 2011

95. 만 4세 유아 자연친화교육의 효과적 운영에 관한 실행연 구, 소지연, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2010

96. 유치원 초임교사의 음악교수능력 향상을 위한 멘토링 접근, 김춘희, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, , 2012

97. 유아교사의 미술교육 교수법 개선을 위한 협력적 실행연 구, 현화동, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, , 2018

98. 동요를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램 개발 및 적 용, 김미경, 성신여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2018

99. 성교육 그림책을 활용한 음악극 프로그램 구성 및 적용효 과, 박수연, 위덕대학교 대학원 박사학위논문, , 2018

100. 유아음악교육에 대한 교사와 부모의 인식에 관한 조사 연 구, 이혜진, 조선대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2001

101. 만 5세 유아 읽기‧쓰기 교육의 효과적 운영에 관한 실행연구, 오지영, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2010

102. 만 5세 자연반 유아들의 음악적 행동에 관한 문화기술적 연구, 김지현, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2016

103. 그림책을 활용한 창의적 유아음악교육 프로그램 개발 및 효과, 강보라, 성신여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2012

104. 또래협동 음악극 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과, 최기영, 이인원, 열린유아교육연구, 11(3), 77-99, , 2006

105. 실행연구(action research)를 통한 연구와 교육실천의 연계성 강화, 이용숙, 조덕주, 이혁규, 김영천, 김영미, 열린교육연구, 12(1), 363-402, , 2004

106. 유아 수학교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정과 의미, 김정숙, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, , 2012

107. 유아교사를 위한 균형적 언어교수법 멘토링에 관한 질적 연구, 윤영순, 원광대학교 일반대학원 박사학위논문, , 2013

108. 유아의 음악능력 증진을 위한 포괄적 음악교육 프로그램 개발, 김법순, 조선대학교 대학원 박사학위논문, , 2009

109. 유치원 교사의 음악교수 효능감과 음악교육 실제에 관한 연구, 고경나, 충남대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2008

110. 가정과 유아교육기관의 음악교육활동 및 환경에 관한 실태조사, 정혜명, 송주승, 음악교육공학, 11, 151-165, , 2010

111. Arts propel에 기초한 통합적 유아 예술 프로그램 개발 및 적용효과, 윤수진, 성균관대학교 대학원 박사학위논문, , 2010

112. 노래동화를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램 개발 및 효과, 김연주, 경희대학교 대학원 박사학위논문, , 2008

113. 반응적 상호작용에 기초한 유아음악교육 프로그램 개발 및 효과, 박은영, 전남대학교 대학원 박사학위논문, , 2011

114. 누리과정에 기초한 만5세 유아 수학교육활성화를 위한 실 행연구, 김지은, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2016

115. 대소집단 활동에 적합한 유아의 행동변화를 위한 동극 실행연 구, 고옥희, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, , 2018

116. 만 4세 하늘반의 음악교육의 양상과 교수 방법에 관한 질 적 연구, 강은정, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2009

117. 멘토링(mentoring) 과정에서 나타난 유아교사의 음악교수 변화 탐색, 박수미, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, , 2008

118. 반응적 상호작용에 기초한 유아음악교육 프로그 램 개발 및 효과, 최미숙, 박은영, 유아교육연구, 32(1), 181-207, , 2012

119. 어린이집 만 2세 학급의 조작, 탐색영역 활성화 를 위한 실행연구, 김희성, 김정미, 유아교육․보육복지연구, 20(3), 273-304, , 2016

120. 예술의 본질과 소통에 기반을 둔 유아음악교육에 대한 의 미탐색, 김영연, 음악교육공학, 32, 59-71, , 2017

121. 유아교육기관의 외부 음악 강사 수업에 대한 유 아교사들의 인식, 백지혜, 이보람, 유아교육학논집, 22(1), 57-81, , 2018

122. 지역 협력네트워크에 기반한 유치원 교육과정 컨설팅 실 행 연구, 오완숙, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2014

123. 창작음악극 활동이 유아의 창의성과 사회적 기술 에 미치는 영향, 최일선, 박주영, 음악교육연구, 41(2), 369-390, , 2012

124. 도심 속 사랑유치원 유아들의 텃밭 가꾸기 활동을 위 한 실행연구, 최미순, 배지희, 열린유아교육연구, 20(2), 143-172, , 2015

125. 영유아 교사를 위한 음악활동의 실제: 리듬UP! 감성 UP! 음악감상편, 방은영, 경기: 공동체, , 2016

126. 유아교사의 음악교수효능감과 음악교육 실태 및 인식에 관한 연구, 고영자, 음악교육연구, 43(1), 1-20, , 2014

127. 유아음악활동에 대한 교사의 지식에 따른 인식과 교수효능감 차이, 박주연, 이민정, 유아교육연구, 35(5), 213-227, , 2015

128. 유치원 자유선택활동 시간에 교사의 흥미영역별 개입빈도 및 유형, 황혜현, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2000

129. PCK를 활용한 유아음악교육 실행연구: 유아교사의 실천 과 의미생성, 박소연, 계명대학교 대학원 박사학위논문, , 2018

130. 미술감상을 통한 포괄적 유아음악교육 프로그램 구성 및 적용 효과, 이상미, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, , 2012

131. 스토리텔링에 기반한 유아 과학음악극 프로그램 개발 및 적용 효과, 김명정, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, , 2015

132. 유아 포트폴리오 평가 개선을 위한 유치원 교사 동료장학 실행연구, 김명혜, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2010

133. 유아교사양성과정에서의 유아동작교육 교과 운영을 위한 실행연구, 최순덕, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, , 2018

134. 음악개념 중심의 통합적 음악활동이 영아의 음악성에 미 치는 효과, 변혜정, 대구가톨릭대학교 대학원 박사학위논문, , 2012

135. 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램 구성 및 효과, 장정애, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, , 2011

136. 포괄적 음악감상 활동이 유아의 창의적 미술표현 력에 미치는 영향, 최진숙, 이수경, 조형교육, 39, 125-149, , 2011

137. 통합 음악교육 프로그램이 유아의 음악적 능력 향상에 미 치는 효과, 임은애, 영남대학교 대학원 박사학위논문, , 2008

138. 멘토링을 통한 유아교사의 음악 교수 실제 변화 와 멘토의 역할 탐색, 조형숙, 박수미, 유아교육학논집, 13(2), 161-191, , 2009

139. 유아음악교육 프로그램이 유아발달에 미치는 효 과에 대한 메타분석, 이경연, 이영애, 음악교육연구, 47(3), 121-145, , 2018

140. 교사의 반응적 상호작용을 통해 만들어 가는 맑은샘반의 음악적 경험, 이행은, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2013

141. 음악수업 계획과 실행과정에서 나타난 유아교사 들의 경험과 그 의미, 박수경, 여선옥, 한국영유아보육학, 108. 123-145, , 2018

142. 유아의 음악적성, 음악적 성향과 교사의 음악관련 태도 간의 구조분석, 김은정, 음악교육연구, 40(2), 221-249, , 2011

143. 음악적 개념이 포함된 음악활동에 대한 유치원 교사의 실 행과 어려움, 박유리, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2017

144. 오르프 교수법에 기초한 통합유아음악교육 프로그램 개발 및 효과 검증, 김혜영, 가천대학교대학원 박사학위논문, , 2015

145. 유아 교사의 자유선택활동 음률영역 운영개선을 위한 자 기장학의 의미, 정현진, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2018

146. 유아교사의 자유선택활동 수학영역 운영 개선을 위한 자 기장학의 의미, 백미영, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2014

147. 음악극 중심 유아음악교육의 수업의미 탐색: 예 비유아교사를 중심으로, 남기원, 김명정, 유아교육학논집, 18(3), 31-56, , 2014

148. 감정코칭을 통한 외톨이 유아의 또래관계 형성에 관한 협력적 실 행연구, 황지영, 중앙대학교대학원 박사학위논문, , 2018

149. 유아교사의 교수효능감과 교수몰입의 관계에서 교수창 의성의 매개효과, 김희정, 서현아, 유아교육연구, 35(3), 151-170, , 2015

150. 유아교사의 음악구성요소에 대한 교수실제와 음악교수효능 감과의 관계, 김현수, 이상은, 육아지원연구, 9(2), 53-76, , 2014

151. 이직 교사의 새 유아교육기관 적응지원을 위한 멘 토링 적용의 의미 탐색, 김은하, 배지현, 유아교육연구, 37(5), 339-365, , 2017

152. 유아음악교육을 위한 액션러닝 기반의 현직교사교육 프로 그램 모형 개발, 김지운, 원광대학교 대학원 박사학위논문, , 2015

153. 창작동요를 활용한 포괄적 음악교육활동이 유아 의 음악성에 미치는 효과, 이정민, 김규수, 열린유아교육연구, 20(1), 697-721, , 2015

154. 유아교육기관 교사의 음악교육 자신감에 따른 유아음악교 육 인식 및 실태, 김연희, 창원대학교 대학원 석사학위논문, , 2011

155. 포괄적 음악감상활동을 통해 나타나는 유아의 음 악적 표현력에 관한 연구, 문금희, 이민정, 열린유아교육연구, 12(4), 395-424, , 2007

156. 포괄적 음악교육에 기초한 유아의 음악적 능력증진프 로그램 개발 및 효과, 강문희, 김광자, 유아교육연구, 25(1), 25-46, , 2005

157. 유아 음악극 활동이 유아의 음악적 흥미와 태도에 미치는 영향에 관한 연구, 최영경, 유아교육학논집, 12(4), 89-109, , 2008

158. 하늘반 다문화가정 유아의 또래 간 긍정적 상호작용 지원 을 위한 실행연구, 김은경, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2017

159. 만 3세 유아들의 부적응 행동의 개선을 위한 실행연구: 등원시간을 중심으로, 김심진, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2018

160. 명화와 연계한 유아 음악교육 활동 프로그램 경 험에 대한 교육적 의미 분석, 신애선, 안경숙, 학습자중심교과교육연구, 17(24), 275-300, , 2017

161. 음악교수내용지식과 음악교수효능감에 대한 보육 교사 인식의 차이 및 관계, 박보라, 김영연, 음악교육공학, 34, 99-116, , 2018

162. 음악․과학통합활동이 유아의 음악적 창의성 및 과 학적 태도에 미치는 영향, 홍지명, 조홍자, 유아교육학논집, 19(6), 423-446, , 2015

163. 예비유아교사들의 수업전문성 향상을 위한 반성적 모의수업에 대한 실행연구, 김은정, 박성덕, 김경철, 어린이미디어연구, 14(4), 197-228, , 2015

164. 유아음악교육에 대한 교수내용지식 교수효능감과 교사의 태도 간의 구조분석, 김지운, 한국산학기술학회논문지, 19(1), 270-278, , 2018

165. 배지아. 유치원 어린이집 운영 실태 비교 및 요구 분석. 서울: 육아정책연구소, 김은설, 이진화, 김혜진, 연구보고 2014-17, , 2014

166. 유아교사의 음악에 대한 태도와 감성리더십이 음악교수효 능감에 미치는 영향, 이미숙, 호서대학교 대학원 박사학위논문, , 2017

167. 프로젝트 접근법을 중심으로 한 유아음악교육의 효과적 운영에 대한 실행연구, 황지애, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2012

168. 액션러닝을 활용한 유아교사교육에서 촉 진자로서의 교사 역할 변화 과정 탐구, 이미나, 정미라, 이효림, 생태유아교육연구, 17(2), 79-111, , 2018

169. 유아교육기관에서 이루어지고 있는 자유선택활동 분석: 만 3, 4, 5세를 중심으로, 황인주, 영유아교육연구, 17, 45-61, , 2014

170. 음악교육 전문가의 멘토링을 통한 유아교사의 음악 교수 실제의 변화과정 탐색, 민경훈, 열린유아교육연구, 14(5), 365-395, , 2009

171. 5세 누리과정 교사용 지도서의 음악 관련 활동 분석: 교 육과정 요소를 중심으로, 안경숙, 음악교육연구, 41(2), 171-197, , 2012

172. 김 호 통합적 음악 감상 활동이 유아의 음악개념 및 음 악창의성에 미치는 효과, 남선옥, 열린유아교육연구, 18(5), 241-263, , 2013

173. 예비유아교사의 음악교수불안 정도에 따른 음악적 태도 및 교수 학 습능력 고찰, 백지혜, 열린유아교육연구, 15(2), 149-173, , 2010

174. 유아의 음악적 태도와 음악적 행동, 음악적 개념 에 대한 교사의 평가 실태 분석, 김소향, 안경숙, 음악교육연구, 31, 63-87, , 2006

175. 음악교사론[Introduction to music education]. (안미자 역). 서울: 이화여자대학교 출판부, Hoffer, C. R., (원전 2001년 출판), , 2008

176. 질적 연구자 되기[Becoming a qualitative researcher]. (안혜준 역). 서울: 아카데미프레스, Glesne, C., (원전 2006년 출판), , 2008

177. 강보라 유아교사의 유아음악 관련 직전교육과 교사 재교 육에 대한 인식과 요구, 윤영배, 음악교육공학, 26, 75-95, , 2016

178. 실행연구자(action researcher)로서의 유아교사: 유아교사의 정체성 확립을 위한 일고, 김희연, 유아교육연구, 24(6), 235-255, , 2004

179. 음률영역 활성화 프로그램이 영아의 음악적 능력 과 신체표현능력에 미치는 효과, 백지혜, 권미성, 유아교육 보육복지연구, 21(4), 481-509, , 2017

180. 음악감상을 통한 언어 활동이 유아의 언어창의성과 언어 표현 향상에 미치는 영향, 권은라, 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2008

181. 겨울철 실외영역에서의 과학활동 활성화를 위한 교사와 연구자의 협력적 실행연구, 윤정희, 나귀옥, 유아교육연구, 33(6), 423-450, , 2013

182. 유아음악개념교육의 실태에 관한 연구: 경북지역의 유치 원과 어린이집을 중심으로, 김지언, 대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학 위논문, , 2003

183. 유치원교사의 음악에 대한 전문적 자질 및 자질향상노력 과 음악교수능력과의 관계, 김은심, 열린유아교육연구, 12(6), 357-374, , 2007

184. 오르프 교수법에 기반한 음악교육 프로그램이 유아의 음 악적 창의성에 미치는 효과, 정윤선, 창원대학교 대학원 박사학위논문, , 2014

185. 유아 교사의 음악교수 효능감, 음악교육에 대한 태도, 음악 교수의 실제에 관한 연구, 문혁준, 박진성, 대학가정학회지, 44(9), 9-19, , 2006

186. 유치원 교육현장에서 음악적 개념이 포함된 음악 활동에 대한 교사의 실행과 어려움, 엄정애, 박유리, 교과교육학연구, 21(6), 683-697, , 2017

187. 교육실습을 위한 U-멘토링이 예비유아교사의 자 아개념 및 교사효능감에 미치는 영향, 신수경, 국지윤, 어린이미디어연구, 15(4), 121-142, , 2016

188. 음악심리학［Psychological foundations of musical behavior］. (최병철, 방금주 역). 서울: 학지사, Boyle, J. D., Radocy, R. E., (원전 1996년 출판), , 2001

189. 보육교사의 음악적 개념에 대한 자기인식 과 실제이해 간의 관계 및 변인별 차이 분석, 김난실, 권수현, 이승연, 한국교원교육연구, 30(1), 281-304, , 2013

190. 다문화 그림책을 활용한 음악극 활동이 유아의 음악표현 능력과 창의성에 미치는 영향, 전인옥, 열린유아교육연구, 21(1), 69-97, , 2016

191. 초임유아교사의 교직적응 지원을 위한 디지털 스 토리텔링 기반 멘토링의 교육적 의미, 변유미, 조형숙, 어린이문학교육연구, 17(3), 505-532, , 2016

192. 대학과 현장의 협력 프로그램에서 예비유아교사 지원하기: 교육실습지도교수의 실행연구, 박수경, 유아교육연구, 30(5), 351-373, , 2010

193. 전문대학 유아교육과에서 좋은 수업 만들어 가기: 해석학 적 질문과 대화를 통한 실행연구, 전가일, 교육인류학연구, 17(2), 59-110, , 2014

194. 글 없는 그림책을 활용한 창작음악극활동이 유아의 창의성 과 음악표현능력에 미치는 영향, 이하영, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, , 2016

195. 유치원 음률영역 활성화를 위한 협력적 실행연구과정에서 나타난 교사와 유아의 변화 탐색, 민경훈, 한국영유아보육학, 88, 63-92, , 2014

196. 음악놀이활동이 만 3세 유아의 음악적 능력과 놀 이성에 미치는 영향-악기 활동을 중심으로, 홍성아, 박형신, 미래유아교육학회지, 21(4), 223-243, , 2015

197. 악기를 활용한 음악-과학 통합 활동이 유아의 음악적 개념 및 과학적 과정 기술에 미치는 영향, 한희승, 이정화, 아동학회지, 31(1), 283-300, , 2010

198. ‘유아교육과정’ 수업개선을 위한 교수와 학생의 협력적 실 행연구: 교수학습방법을 중심으로, 김미경, 유아교육학논집, 20(4), 5-26, , 2016

199. 교사의 음악교육에 대한 지식과 음악교육에 대한 태도의 수준 및 유아의 음악적 성향 간의 관계, 김은정, 어린이문학교육연구, 16(4), 413-433, , 2015

200. 박 윤 예비유아교사의 음악극 기획 및 공연 경험이 음악 교수효능감과 정서지능에 미치는 효과, 윤수인, 인문사회 21, 8(4), 31-53, , 2017

201. 근거이론의 단계[Basic of qualitative research: grounded theory procedure and technique]. (신경 림 역). 서울: 현문사, Corbin, J., Strauss, A., (원전 1998년 출판), , 2001

202. 누리과정과 연계한 리듬중심 음악교육 프로그램 개발 및 적용가능성 탐색: 만 5세 유아를 중심으로, 유은숙, 동덕여자대학교 대학 원 박사학위논문, , 2016

203. 누리과정에서 유치원 교사가 지니는 음악교육에 대한 인 식과 운영실태 및 현직교사교육에 대한 요구, 민경훈, 음악교육공학, 21, 49-63, , 2014

204. 유아교사의 음악교수내용지식과 음악교육에 대한 태도의 관계에서 음악적 자아개념의 매개모형 검증, 윤지영, 음악교육연구, 43(3), 91-106, , 2014

205. 음악개념 중심의 통합적 유아 음악감상과 표현활동이 유아의 음악개념 및 음악적 표현력에 미치는 영향, 강신영, 김규수, 생태유아 교육연구, 10(3), 147-169, , 2011

206. 리머의 경험중심 음악교육철학[A Philosophy of music education]. (최은식, 곽덕주, 김경화 공역). 경기: 교육과 학사, Reimer, B., (원전 2002년 출판), , 2017

207. 예비유아교사들의 나눔 경험을 통한 국제이해 차원의 다 문화 교육 실행연구: 다문화 인식 변화를 중심으로, 최정아, 다문화교육연 구, 8(3), 79-108, , 2015

208. 유치원 교사의 변인에 따른 음악적 개념 인식 및 이해수준과 음악적 개념에 대한 자기인식과 실제이해의 차이, 권수현, 박선미, 육 아지원연구, 8(2), 131-154, , 2013

209. 3-5세 연령별 누리과정 및 3, 4, 5세 누리과정 교사용 지도서에 제시된 유아기 음악교육 내용의 범위와 계열 분석, 손미이, 이화 여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2017

210. 유아를 위한 동작 음악교육: 출생부터 8세까지 [Experiences in movement and music: Birth to Age 8]. (김 은심 역). 경기: 정민사, Pica, R., (원전 2009년 출판), , 2010

211. 액션러닝(Action Learning)을 활용한 수업설계 및 운영사 례에 대한 실행연구: 유아교사양성과정에서의 수업을 중심으로, 유수경, 학습자중심교과교육연구, 16(2), 97-131, , 2012

212. K 교육의 질적 연구방법론[Qualitative research for education: An introduction to theory and methods (5th Ed.)]. (조정수 역). 서울: 경문사, Bogdan, R., Biklen, S., (원전 2006년 출판), , 2007

213. 생활용품으로 만든 악기의 음악 활동 활용 및 음 률영역 비치가 유아의 음악성 발달과 음률영역 참여도에 미치는 영향, 강미희, 이민경, 열린유아교육연구, 16(6), 69-92, , 2011

214. 유아교사의 자기-수업영상 분석을 통한 음악 수 업반성의 의미 탐색: 음악적 개념에 기초한 유아음악 수업활동을 중심으로, 조혜선, 장은주, 예술교육연구, 12(4), 143-159, , 2014

215. 창의적 활동을 위한 주제중심 통 합교육과정[Creative resources for the early childhood classroom]. (이연승, 이민정 편역). 서울: 시그마프레스, Libby-Larson, Y., Herr, J., (원전 2007년 출판), , 2011

216. 교육과정 실행연구[Curriculum action research]. (이광우, 정영근, 민용성, 이근호, 박창언, 홍원표, 허창수, 김사훈 공역). 경기: 교육과학사, McKernan, J., (원전 1996년 출판), , 2015

217. 리듬, 음악 그리고 뇌: 과학적 근거와 임상 적용 [Rhythm, music and the brain: scientific foundations and clinical applications]. (차영아 역). 서울: 학지사, Thaut, M. H., (원전 2005년 출판), , 2009

218. 어린이 연구를 위한 질적연구방 법론 [Studying children in context: Theories. methods, and ethics]. (홍용희, 이경화, 배지희, 정혜욱 공역). 경기: 파워북, Graue, M. E., Walsh, D. J., (원전 1998년 출판), , 2014

219. 유아교육에서 실행연구하기 [Doing action research in early childhood studies: a step-by step guide]. (박은혜, 이진화, 고동섭, 최혜윤 공역). 서울: 창지 사, Hughes, P., Mac Naughton G., (원전 2008년 출판), , 2013

220. 교원의 전문성 개발을 위한 액션러닝[Action learning in schools: Reframing teachers' professional learning and development]. (엄우영 역). 경기: 아카데미프레스, Ewing, R., Hoban, G., Aubusson, P., (원전 1995년 출판), , 2012

221. 소그룹-멘토링을 활용한 유아음악 수업개선의 의 미 탐색: 음악적 개념에 기초한 유아음악 수업활동에 대한 마이크 로티칭 분석을 중심으로, 조혜선, 장은주, 디지털융복합연구, 14(8), 503-513, , 2016

222. 음악으로 기르는 내 아이 행복한 아이 [Nurturing your child with music: how sound awareness creates happy, smart, and confident children]. (권혜경 역). 경기: 국일미디어, Ortiz, J. M., (원전 1999년 출판), , 2001

223. 노래하는 네안데르탈인: 음악과 언어, 몸과 마음의 기 원［The singing neanderthals: the origins of music, language, mind and body]. (김명주 역). 서울: 뿌리와 이파리, Mithen, S., (원전 2005년 출판), , 2008

224. 교사를 위한 실행연구[Action research: A guide for the teacher researcher]. (강석우, 부경순, 심영택, 양갑렬, 오세규, 이경화, 이혁규, 임진영, 허영식 공역). 서울: 우리교육, Mills, G. E., (원전 2003년 출판), , 2005

225. 실행연구: 학교 개선과 교육자의 역량 강화 ［Action research improving schools and empowering educators］. (노경주, 박성선, 서순식, 윤혜경, 이면우, 추병완 공 역). 서울: 창지사, Mertler, C.A, (원전 2014년 출판), , 2015