보육교사의 자기개발욕구와 보육헌신이 전문성 발달에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육교사의 자기개발욕구와 보육헌신이 전문성 발달에 미치는 상대적 영향력을 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 설정한 구체적인 연구 문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 보육교사의 사회 인구학적 변인에 따라 자기개발욕구, 보육헌신, 전문
성 발달의 차이는 어떠한가?
연구문제 2. 보육교사의 자기개발욕구, 보육헌신, 전문성 발달의 관계는 어떠한가?
연구문제 3. 보육교사의 자기개발욕구, 보육헌신이 전문성 발달에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가?

본 연구는 인천광역시와 경기도에 위치한 어린이집에 근무 중인 보육교사 277명을 연구대상으로 설문지를 활용하였다. 보육교사 전문성 발달을 측정하기 위해 백은주, 조부경(2004)이 개발한 유치원교사의 전문성 발달수준 자기평가도구를 김해현(2017)이 수정·보완한 측정도구를 사용하였으며, 보육교사의 자기개발욕구를 알아보기 위해 사용한 도구는 이윤식(2002)의 자기개발 영역과 선행연구 자료를 참고하여 김성희(2003)가 제작한 자기개발욕구 측정도구를 이소희(2015)가 보육교사의 상황에 맞게 수정·보완한 것을 사용하였다. 보육교사의 보육헌신을 측정하기 위해 사용한 도구는 노종희(2004)가 개발하고 김영분(2010)이 사용한 보육헌신 척도를 사용하였다.
수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 사용하여 통계처리 하였다. 보육교사의 사회 인구학적 특성을 파악하기 위하여, 기술통계를 실시하고 측정 도구의 신뢰도 검정을 위해서 Cronbach's α 계수를 산출하였다. 또한 보육교사의 사회 인구학적 변인에 따라 보육교사의 자기개발욕구와 보육헌신 및 전문성 발달에 차이가 있는지 알아보기 위해서 독립표본 t-검증과 일원배치 분산 분석을 실시하였으며, 보육교사의 자기개발욕구와 보육헌신 및 전문성 발달 간의 관계를 알아보기 위해 Pearson의 상관관계 분석을 실시하였다. 끝으로 보육교사의 자기개발욕구, 보육헌신이 전문성 발달에 미치는 상대적 영향력을 알아보기 위하여 다중회귀분석을 실시하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 보육교사의 자기개발욕구, 보육헌신, 전문성 발달에 대한 경향은 모두 중간이상의 점수를 나타냈고, 사회 인구학적 변인 중 보육교사의 연령과 직위, 최종 학력에 따라 유의미한 차이를 보였다.
둘째, 보육교사의 자기개발욕구, 보육헌신, 전문성 발달의 관계는 모두 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 확인하였다. 그리고 자기개발욕구보다 보육헌신과 전문성 발달과의 관계가 더 높은 것으로 나타났다.
셋째, 보육교사의 자기개발욕구와 보육헌신이 전문성 발달에 미치는 상대적인 영향력은 유의미한 설명력을 지니는 것으로 확인되었다. 하위 요인 중 열정, 교육애, 조직적 영역, 전문성이 통계적으로 유의미하게 설명하는 것을 확인하였고, 전문성 발달에 미치는 영향력의 순위는 보육헌신, 자기개발욕구 순으로 나타났다.

본 연구를 통해 보육교사의 전문성 발달에 영향을 미치는 자기개발욕구와 보육헌신의 상대적 영향력을 분석하여, 궁극적으로 보육기관의 보육 및 교육의 질 향상을 위한 보육교사 관련 자료를 제공하고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서 론 1
• 1.1. 연구의 목적 및 필요성 1
• 1.2. 연구문제 3
• 1.3. 용어의 정의 4
• 1.3.1. 전문성 발달 4
• 1.3.2. 자기개발욕구 4
• 1.3.3. 보육헌신 4
• 2. 이론적 배경 6
• 2.1. 전문성 발달 6
• 2.1.1. 전문성 발달의 개념 및 중요성 6
• 2.1.2. 전문성발달에 영향을 미치는 요인 6
• 2.1.3. 전문성 발달에 관한 선행연구 7
• 2.2. 자기개발욕구 9
• 2.2.1. 자기개발욕구의 개념 및 중요성 9
• 2.2.2. 자기개발욕구에 영향을 미치는 요인 9
• 2.2.3. 자기개발욕구에 관한 선행연구 10
• 2.3. 보육헌신 12
• 2.3.1. 보육헌신의 개념 및 중요성 12
• 2.3.2. 보육헌신에 영향을 미치는 요인 13
• 2.3.3. 보육헌신에 관한 선행연구 14
• 3. 연구방법 16
• 3.1. 연구대상 16
• 3.2. 연구도구 17
• 3.2.1. 전문성 발달 17
• 3.2.2. 자기개발욕구 18
• 3.2.3 보육헌신 20
• 3.3. 연구절차 21
• 3.3.1. 예비조사 21
• 3.3.2. 본 조사 21
• 3.4. 자료 분석 방법 21
• 4. 연구결과 23
• 4.1. 보육교사의 자기개발욕구, 보육헌신, 전문성 발달의 경향성 23
• 4.2. 보육교사의 사회 인구학적 변인에 따른 자기개발욕구, 보육헌신, 전문성 발달의 차이 검증 25
• 4.3. 보육교사의 자기개발욕구, 보육헌신, 전문성 발달 간의 관계 30
• 4.4. 보육교사의 자기개발욕구와 보육헌신이 전문성 발달에 미치는 상대적 영향력 32
• 4.4.1. 보육교사의 자기개발욕구와 보육헌신이 전문성 발달(전체)에 미치는 상대적 영향력 32
• 4.4.2. 자기개발욕구와 보육헌신이 전문성 발달 하위요인(지식과 기술의 발달)에 미치는 상대적 영향력 34
• 4.4.3. 자기개발욕구와 보육헌신이 전문성 발달 하위요인(자기 이해의 발달)에 미치는 상대적 영향력 36
• 4.4.4. 보육교사의 자기개발욕구와 보육헌신이 전문성 발달 하위요인(생태적 발달)에 미치는 상대적 영향력 38
• 5. 논의 및 결론 40
• 5.1 논의 40
• 5.2 결론 및 제언 43
• 참고문헌 44
• 부 록 50
• 설문지 51
• ABSTRACT 59