인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램이 어머니의 정서표현성 및 양육효능감에 미치는 효과 : 양육스트레스를 경험하는 유아기 어머니를 대상으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 양육스트레스를 경험하는 유아기 어머니의 정서표현성과 양육효능감 증진을 위해 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램을 실시한 후 그 효과성을 검증하는 것이다. 본 연구의 대상은 양육스트레스 검사(K-PSI-SF) 총점이 90점 이상인 어머니 중 전업주부이면서, 부정적인 정서표현을 자주 사용하는 어머니로 실험집단 8명과 통제집단 8명, 총 16명으로 이루어졌다. 실험집단 8명에게는 인간중심 집단미술치료를 주 2회 120분씩 10회기 진행한 뒤, P.E.T.를 주 2회 120분씩 8회기 진행함으로써 총 18회기에 걸쳐 프로그램이 진행되었다.
인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램이 양육스트레스를 경험하는 유아기 어머니의 정서표현성과 양육효능감에 미치는 효과를 확인하기 위해서 연구대상어머니의 양육스트레스, 정서표현성, 양육효능감을 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 통계 프로그램을 이용하여 분석하였으며, 분석방법은 다음과 같다.
첫째, 연구대상의 인구 사회학적 특성을 알아보기 위하여 빈도분석을 실시하였다. 둘째, 실험집단과 통제집단의 사전 동질성 검증을 위해 Mann-Whitney U 검정을 실시하였다. 셋째, 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램 실시 전과 후 실험집단과 통제집단의 사전-사후검사 점수의 차이를 알아보기 위해 비모수 검정인 Wilcoxon signed rank 검정을 실시하였다. 넷째, 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램 실시과정에서 나타나는 어머니의 정서표현성과 양육효능감의 변화를 살펴보기 위해 인간중심 집단미술치료 회기 내 작품과 매 회기 어머니들이 작성한 자아성찰보고서를 내용분석하였다. 다섯째, 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램 실시 전과 후 실험집단의 스트레스 인지 변화를 살펴보기 위해 빗속의 사람 그림검사(PITR)를 실시하여 그림 내용을 분석하였다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램은 양육스트레스를 경험하는 유아기 어머니의 양육스트레스 감소에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 프로그램 실시 후 실험집단 어머니의 양육스트레스가 유의미하게 감소하였으며, 빗속의 사람 그림검사(PITR)에서 스트레스의 인지와 대처 영역이 긍정적으로 변화하였음을 확인하였다. 둘째, 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램은 양육스트레스를 경험하는 유아기 어머니의 정서표현성 증진에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 프로그램 실시 후 실험집단 어머니의 정서표현성이 향상되었으며, 특히 부정적 정서표현성이 유의미하게 감소하였다. 셋째, 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램은 양육스트레스를 경험하는 유아기 어머니의 양육효능감 증진에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 프로그램 실시 후 실험집단 어머니가 인지하는 의사소통, 교육, 통제, 전반적 양육효능감 영역이 유의미하게 향상되었다. 넷째, 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램 실시과정에서 나타나는 어머니들의 변화를 살펴보기 위해 인간중심 집단미술치료 내 작품 변화와 어머니들의 자아성찰보고서를 내용분석 한 결과 어머니의 정서표현성과 양육효능감에 긍정적인 변화가 나타났다.
이상의 결과를 통해 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램이 양육스트레스를 경험하는 유아기 어머니의 정서표현성 및 양육효능감 증진에 긍정적인 효과가 있음을 확인하였다. 본 연구는 양육스트레스를 경험하는 유아기 어머니를 대상으로 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행하는 프로그램을 구성하여 그 효과를 입증함으로써 기존 연구의 한계점을 보완하고 정서와 인지적 측면을 통합적으로 접근하는 새로운 치료적 형태를 제시하였다는 점에 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this study is to verify the effectiveness of a program combined with person-centered group art therapy and P.E.T. for the enhancement of emotional expressiveness and parenting efficacy of mothers who experience parenting stress with early childhood. This study targeted the mothers who were full-time housewives and frequently used the negative emotional expressions out of mothers with total score for 90 or up of Korean-Parenting Stress Index(K-PSI-SF). Total 16 subjects were divided into eight of experimental group and eight of control group. Total 18 sessions of the program were provided to the eight subjects of experimental group like ten sessions of person-centered group art therapy(120 minutes) twice a week, and then eight sessions of P.E.T.(120 minutes) twice a week.
In order to verify the effects of the program combined with person-centered group art therapy and P.E.T. on the emotional expressiveness and parenting efficacy of mothers who expressed parenting stress with early childhood, the parenting stress, emotional expressiveness, and parenting efficacy of subject mothers were measured. The collected data was analyzed by using the SPSS 22.0 Statistical Program, and the analysis methods are as follows.
First, in order to understand the sociodemographic characteristics of research subjects, the frequency analysis was conducted. Second, for the pre-verification of homogeneity of experimental group and control group, the Mann-Whitney U-Test was performed. Third, to understand differences in the scores of pre/post tests of experimental group and control group before/after applying the program combined with person-centered group art therapy and P.E.T., the Wilcoxon signed rank test as the nonparametric test was conducted. Fourth, in order to examine changes in emotional expressiveness and parenting efficacy of the mothers shown in the process of applying the program combined with person-centered group art therapy and P.E.T., the works within the sessions of person-centered group art therapy and the contents of introspection reports written by the mothers were analyzed. Fifth, to examine changes in the recognition of stress for experimental group before/after applying the program combined with person-centered group art therapy and P.E.T., the Person In The Rain(PITR) Test was performed and the contents of drawing were analyzed.
The main results of this study are as follows.
First, the program combined with person-centered group art therapy and P.E.T. had positive effects on the decrease of parenting stress of mothers who experienced parenting stress with early childhood. After applying the program, the parenting stress of the mothers in experimental group was significantly decreased. The Person In The Rain(PITR) Test verified the positive changes in the recognition of stress and handling area. Second, the program combined with person-centered group art therapy and P.E.T. had positive effects on the enhancement of emotional expressiveness of mothers who experienced parenting stress with early childhood. After applying the program, the emotional expressiveness of the mothers in experimental group was improved, and especially, the negative emotional expressiveness was significantly decreased. Third, the program combined with person-centered group art therapy and P.E.T. had positive effects on the enhancement of parenting efficacy of mothers who experienced parenting stress with early childhood. After applying the program, the communication, education, control, and overall parenting efficacy perceived by the mothers of experimental group were significantly improved, Fourth, in the results of analyzing changes in works within the person-centered group art therapy and also the contents of introspection reports by the mothers, in order to examine changes in the mothers shown in the process of applying the program combined with person-centered group art therapy and P.E.T., there were positive changes in emotional expressiveness and parenting efficacy of the mothers.
The results above verified the positive effects of the program combined with person-centered group art therapy and P.E.T. on the enhancement of emotional expressiveness and parenting efficacy of mothers who experienced parenting stress with early childhood. The significance of this study was to complement limitations of the existing researches by composing the program combined with person-centered group art therapy and P.E.T. targeting mothers who experienced parenting stress with early childhood, and then verifying the effects of it, and also to suggest a new therapeutic form that could syntagmatically approach the aspect of emotion and cognition.

목차 (Table of Contents)

• 그림목차 ⅲ
• 표 목차 ⅳ
• 국문초록 ⅵ
• Ⅰ. 서론 1
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 유아기 자녀의 발달 특성과 어머니의 양육스트레스 9
• 1) 유아기 자녀의 발달 특성 9
• 2) 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스 10
• 2. 어머니의 정서표현성과 양육효능감 14
• 1) 양육스트레스를 경험하는 어머니의 정서표현성 14
• 2) 양육스트레스를 경험하는 어머니의 양육효능감 16
• 3. 양육스트레스를 경험하는 유아기 어머니를 위한 치료적 접근 20
• 1) 인간중심 집단미술치료 20
• 2) 효과적인 부모 역할 훈련(P.E.T.) 23
• 3) 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램 27
• Ⅲ. 연구문제 및 용어정의 30
• 1. 연구문제 30
• 2. 용어정의 31
• Ⅳ. 연구방법 33
• 1. 연구대상 33
• 2. 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램 개발 36
• 1) 문헌연구 37
• 2) 예비연구 44
• 3) 인간중심 집단미술치료 구성 49
• 4) P.E.T. 구성 58
• 3. 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램 연구절차 65
• 4. 측정도구 68
• 5. 자료분석 76
• Ⅴ. 결과 및 해석 77
• 1. 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램이 어머니의 양육스트레스에 미치는 효과 77
• 2. 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램이 어머니의 정서표현성에 미치는 효과 82
• 3. 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램이 어머니의 양육효능감에 미 치는 효과 84
• 4. 인간중심 집단미술치료와 P.E.T.를 병행한 프로그램 과정에서 나타난 어머니의 변화 내용분석 86
• Ⅵ. 논의 및 결론 111
• 참고문헌 121
• 부록 139
• Abstract 157

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91. 어머니의 양육효능감 척도 개발 및 타당화 연구: 취학 전 아동을 중심으로, 이양희, 조영숙, 대한가정학회, 45(4), 97-112, , 2007

92. 학령전기 아동의 문제행동과 어머니의 양육 스트레스 및 거부적 양육태도, 안민순, 어용숙, 조규영, 아동간호학회지, 16(2), 136-143, , 2010

93. 어머니의 부모효능감, 양육행동 및 가정환경과 유아의 학습행동과의 관 계, 김경미, 경희대학교 대학원 석사학위논문, , 2006

94. 어머니의 우울수준이 양육행동에 미치는 영향 : 양육스트 레스의 매개효과, 이희연, 김경숙, 이미나, 학습자중심교과교육연구, 18(14), 109-126, , 2018

95. 부모의 정서표현 수용태도, 유아의 정서조절 능력 및 사회적 능력간의 관계, 김은경, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2006

96. 집단미술치료가 발달장애아동 어머니의 양육스트레스 감소에 미치는 효 과, 김명준, 동국대학교 대학원 석사학위논문, , 2008

97. 어머니의 아동기 애착, 정서, 양육행동과 아동의 문제행동의 경로 모형 분석, 김순옥, 곽소현, 한국가정관리학회지, 24(6), 95-116, , 2006

98. 유아의 사회적 능력에 영향을 미치는 유아, 어머니 및 교사변인에 관한 연구, 최선희, 경기대학교 대학원 박사학위논문, , 2013

99. 학생이 지각하는 교사신뢰 자기효능감 및 자아존중감이 정서에 미치는 영향, 황지영, 한양대학교 대학원 석사학위논문, , 2011

100. EFT를 병행한 인간중심적 미술치료가 중년여성의 자존감 향상에 미치 는 효과, 오선혜, 대전대학교 대학원 박사학위논문, , 2015

101. 어머니의 결혼만족도와 양육스트레스가 유아의 자기조절능력에 미치는 영향, 임지혜, 경기대학교 대학원 석사학위논문, , 2014

102. 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스, 우울감과 어머니 효능감과의 관계, 김미연, 한양대학교 대학원 석사학위논문, , 2012

103. 취업모의 사회인구학적 특성과 부모 효능감이 자녀 양육 태도에 미치는 영향, 문혁준, 대한가정학회지, 37(6), 97-107, , 1999

104. 효율적인 부모역할훈련이 어머니의 양육태도와 언어통제유형에 미치는 영향, 유연옥, 여혜련, 아동교육, 13(2), 315-327, , 2004

105. 영 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스, 양육효능감 및 양육행동의 비교, 이주옥, 영유아교육연구, 11, 41-81, , 2008

106. 어머니의 양육스트레스, 사회적 지원과 부모효능감이 양육행동에 미치는 영향, 신숙재, 연세대학교 대학원 박사학위논문, , 1997

107. 유아기 자녀를 둔 부모의 정서적 양육역량 증진 프로그램의 구성 및 적용 효과, 김명하, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, , 2013

108. 유아기 자녀를 둔 어머니의 성인애착과 불안, 우울 및 양육스트 레스와의 관계, 민현숙, 문영경, 한국가정관리학회지, 26(5), 165-176, , 2008

109. 집단미술치료를 통한 30-40대 기혼여성의 자기이해 경험에 관한 해석학 적 탐구, 송혜진, 영남대학교 대학원 석사학위논문, , 2015

110. 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스 및 양육효능감과 양육 행동과의 관계, 김미숙, 문혁준, 대한가정학회지, 43(8). 25-35, , 2005

111. 교류분석을 적용한 집단미술치료가 모의 양육태도와 모-자 관계에 미치 는 효과, 황보옥, 한서대학교 대학원 석사학위논문, , 2015

112. 모의 양육스트레스가 유아기 자녀의 부정적 정서에 대한 모 반응 에 미치는 영향, 이영애, 전미순, 한국놀이치료학회지, 12(4), 97-116, , 2009

113. 어머니의 양육스트레스 대처방식과 유아의 정서표현의 관계에 대한 탐 색적 연구, 이영순, 한국자치행정학보, 22(1), 299-318, , 2008

114. 어머니의 양육스트레스, 양육효능감 및 양육행동과 아동의 사회적 능력간의 관계, 김현미, 도현심, 아동학회지, 25(6), 279-298, , 2004

115. 위축아동의 위축행동 감소 및 자아개념 향상을 위한 인간중심미 술치료 사례연구, 최선남, 박지현, 미술치료연구, 18(20), 221-244, , 2011

116. 적극적 부모역할훈련 프로그램이 학령기 아동 어머니의 부모역할에 미 치는 효과, 박경임, 전남대학교 대학원 박사학위논문, , 2011

117. 해결중심이론을 적용한 모-자 집단미술치료가 모의 양육스트레 스에 미치는 효과, 김갑숙, 김성자, 예술심리치료연구, 8(3), 89-109, , 2012

118. PET 부모교육프로그램이 영아기 어머니의 자아존중감과 양육효능감에 미치는 효과, 문향화, 동아대학교 대학원 석사학위논문, , 2013

119. 메타분석을 통한 유아기와 아동기 자녀 부모 대상 부모교육 프로그램의 효과 연구, 박희경, 차지량, 정계숙, 유미숙, 한국보육지원학회지, 9(3), 365-387, , 2013

120. 2-3세 자녀를 둔 어머니의 양육신념, 효능감 및 스트레스가 양육행동에 미치는 영향, 안지영, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2000

121. 영아기 자녀를 둔 어머니의 양육지식과 가정의 양육환경 및 그 관계성에 관한 연구, 윤형주, 조복희, 미래유아교육학회지, 11(2), 59-88, , 2004

122. 인간중심 집단미술치료가 경력단절 여성의 인생태도와 자기효능감에 미 치는 효과, 문수이, 호남대학교 대학원 석사학위논문, , 2016

123. 인간중심 집단미술치료가 저소득층 아동의 자아존중감 및 또래관계에 미치는 효과, 김서안, 조선대학교 대학원 박사학위논문, , 2015

124. 적극적 부모역활 훈련프로그램이 맞벌이 직장 어머니의 양육효능감에 미치는 영향, 박정자, 가야대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

125. 감정코칭 부모교육 프로그램이 양육효능감 및 양육행동, 정서표현성에 미치는 효과, 백승선, 곽경화, 안연경, 한국보육학회지, 17(2), 1-24, , 2017

126. 아토피피부염 아동 어머니의 양육효능감 증진을 위한 가족탄력성 프로 그램의 효과, 황윤미, 청주대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

127. 유아기 자녀를 둔 어머니의 대상관계와 양육효능감이 양육스트레 스에 미치는 영향, 김미정, 하지민, 열린유아교육연구, 18(1), 283-303, , 2013

128. 유아기 자녀에 대한 양육스트레스와 모-자녀관계에서 어머니 취 업상태의 조절효과, 이예진, 윤수정, 한국영유아보육학, 109, 89-101, , 2018

129. 유아기자녀를 둔 어머니의 유머감각, 스트레스 대처방식과 양육 스트레스간의 관계, 김지연, 정계숙, 한국생애학회, 3(1), 59-77, , 2013

130. 인간중심 집단미술치료가 저소득층 아동의 자아존중감 및 또래관 계에 미치는 효과, 김서안, 권영란, 미술치료연구, 23(2), 555-583, , 2016

131. 부모효능감과 가족응집력 향상을 위한 부모교육 프로그램 개발과 효과 에 관한 연구, 안희정, 홍익대학교 대학원 박사학위논문, , 2005

132. 영아기 자녀를 둔 취업모와 비취업모의 양육스트레스 비교와 관련변인 에 관한 연구, 손수민, 미래유아교육학회지, 19(1), 331-357, , 2012

133. 부모놀이치료가 어머니 양육효능감과 정서표현성, 자녀의 자기통제력에 미치는 효과, 서은영, 남서울대학교 대학원 석사학위논문, , 2014

134. 적극적 부모교육 프로그램이 유아기 어머니의 자기효능감과 양육태도에 미치는 효과, 김은경, 경북대학교 대학원 석사학위논문, , 2008

135. 자기이해중심 부모교육프로그램이 부모효능감, 분노조절 및 자아 분열에 미치는 효과, 김종남, 강영순, 뇌교육연구, 10, 106-128, , 2012

136. 집단미술치료가 영유아 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스와 상태 불안에 미치는 효과, 김지민, 김선희, 한국심리치료학회지, 9(1), 19-40, , 2017

137. 부모의 정서표현 및 유아에 대한 정서표현 수용태도와 유아의 자기조절 능력과의 관계, 한영민, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2005

138. 어머니의 양육스트레스와 정서표현성, 아동의 내면적 문제행동간의 관계 에 대한 연구, 송하나, 인간발달연구, 17(3), 1-15, , 2010

139. 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스와 사회적 지원이 양육 효능감에 미치는 영향, 이정신, 최영희, 한국놀이치료학회지, 13(1), 19-32, , 2010

140. 기초연구: 유아기 어머니의 양육스트레스, 모 자의 심리적응 및 모-자녀 관계 관련 연구, 박진아, 놀이치료연구, 15(1), 43-56, , 2011

141. 유아기 자녀를 둔 어머니의 자녀양육역량 변인들이 유아의 사회적 능력 에 미치는 영향, 윤혜영, 경기대학교 대학원 박사학위논문, , 2018

142. 유아와 어머니의 정서성, 어머니의 정서 사회화 행동 및 유아의 정서조 절간의 구조분석, 여은진, 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2009

143. 취학 전 자녀 부모의 직장 내 자녀양육 독서토론 프로그램이 부모효능 감에 미치는 영향, 김미나, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2017

144. APT 부모교육을 병행한 집단미술치료가 부모의 양육태도 및 양 육스트레스에 미치는 효과, 진이진, 이미옥, 미술치료연구, 18(2), 309-324, , 2011

145. 유아기 자녀를 둔 어머니의 아동기 애착경험, 성격특성, 자녀 양육 스트 레스와 양육행동, 정윤주, 대한가정학회지, 46(3), 73-85, , 2008

146. 교류분석을 활용한 집단미술치료가 전업주부의 양육태도와 양육 스트레스에 미치는 영향, 이은영, 임지향, 미술치료연구, 22(2), 529-546, , 2015

147. 어머니의 사회적 지원 및 스트레스와 아동의 기질이 어머니의 양육효능 감에 미치는 영향, 최형성, 고려대학교 대학원 박사학위논문, , 2001

148. 어머니의 양육스트레스, 양육효능감, 양육행동과 유아의 자기조절 능력 간의 관련성 탐색, 조영숙, 성균관대학교 대학원 박사학위논문, , 2008

149. 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육효능감 증진을 위한 성인놀이치료 프로 그램 개발 및 효과, 문현영, 명지대학교 대학원 박사학위논문, , 2015

150. 집단미술치료가 정서적인 문제를 지닌 어머니의 정서표현성과 자기효능 감에 미치는 영향, 정효정, 우석대학교 대학원 석사학위논문, , 2014

151. 뇌성마비 성인여성의 자아개념 및 자기표현의 향상을 위한 인간 중심적 미술치료 사례연구, 서로사, 전순영, 미술치료연구, 22(1), 221-247, , 2015

152. 부모교육 프로그램 개발과 수행에 관한 연구 경향 분석 : 최근 10년간 국내 연구를 중심으로, 전춘애, 이미숙, 한국가족관계학회지, 8(3), 1-29, , 2003

153. 어머니가 지각하는 Parenting Daily Hassles가 양 육스트레스 및 부적절한 양육행동에 미치는 영향, 김현희, 이종렬, 박천만, 신효순, 한국모자보건학회지, 13(2), 207-219, , 2009

154. 어머니의 사회경제적 지위, 자녀수에 따른 양육스트레스와 영아 의 표현어휘 발달과의 관계, 박선희, 임순화, 미래유아교육학회지, 17(10), 251-278, , 2010

155. 오르프 기법을 이용한 그룹음악치료가 워킹맘의 양육스트레스와 양육효 능감에 미치는 영향, 원지원, 성신여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2018

156. 유아의 성, 연령, 기질, 어머니의 취업 여부와 우울이 어 머니의 양육스트레스에 미치는 영향, 한준아, 김지현, 조윤주, 아동과 권리, 18(4), 525-544, , 2014

157. 인간중심미술치료가 강직성척수염환자의 우울과 자아존중감에 미치는 영향에 관한 사례연구, 유지원, 미술치료연구, 18(2), 347-365, , 2011

158. 감정코칭을 활용한 부모교육 프로그램이 양육효능감과 부모-자녀 간 의 사소통에 미치는 영향, 박지은, 경기대학교 대학원 석사학위논문, , 2012

159. 중년기 여성의 신경증에 관한 기독교 상담과 신학적인 고찰 –C.G.웅의 분석심리학을 중심으로, 김효정, 협성대학교 대학원 석사학위논문, , 2013

160. 교류분석(TA)이론을 기초한 어머니 집단미술치료가 양육태도와 자녀의 문제행동에 미치는 효과, 최선남, 손선미, 미술치료연구, 19(6), 1503-1521, , 2012

161. 양육스트레스, 양육지식이 양육효능감에 미치는 영향- 영유아기 자녀를 둔 어머니의 비교 연구, 송연숙, 김영주, 열린유아교육연구, 13(3), 181-203, , 2008

162. 어머니가 지각한 아버지의 양육참여도 및 어머니의 양육효능감과 유아의 또래놀이행동의 관계, 이충량, 문혁준, 생활과학연구논집, 31(1), 66-91, , 2011

163. 자기이해를 위한 집단미술치료가 양육스트레스를 겪고 있는 어머니의 양육태도에 미치는 영향, 김미순, 명지대학교 대학원 석사학위논문, , 2016

164. 모를 대상으로 한 집단미술치료가 모의 양육스트레스와 자녀의 일상적 스트레스에 미치는 효과, 김설화, 한국미술치료학회지, 2, 1-25, , 2010

165. P.E.T와 현실요법을 접목한 부모교육 프로그램이 부모의 의사소통기술 과 양육태도에 미치는 영향, 김현자, 부모교육연구, 4(2), 95-121, , 2007

166. Satir 모델을 적용한 집단미술치료가 어머니의 의사소통, 정서표현성 및 자기효능감에 미치는 효과, 이동주, 동아대학교 대학원 박사학위논문, , 2012

167. 집단미술치료가 저소득층 청소년의 정서조절능력에 미치는 효과 –인간중심미술치료를 중심으로, 이수연, 이은애, 청소년복지연구, 14(2), 25-49, , 2012

168. 인간중심 집단미술치료 프로그램이 유방암 환자의 자아존중감, 우울, 불안, 삶의 질에 미치는 효과, 김영란, 원희랑, 미술치료연구, 17(2), 415-442, , 2010

169. 3세 이하 자녀를 둔 전문, 사무직 취업모의 양육스트레스: 어머니 의 역할관과 지원체계를 중심으로, 강희경, 조복희, 아동학회지, 20(2), 41-55, , 1999

170. 기악즉흥연주를 적용한 부모-자녀 관계치료 프로그램의 효과: 정서 행동 장애아와 부모를 대상으로, 박혜영, 명지대학교 대학원 박사학위논문, , 2014

171. 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스와 온정적 양육행동의 관계에서 가족상호작용의 매개효과, 문혁준, 최윤희, 유아교육학논집, 21(6). 417-435, , 2017

172. ⌜연구방법 : 질적 양적 및 혼합적 연구의 설계⌟, (김영숙 류 성림 박판우, 역). 서울 : 시그마프레스, Creswell, J. W., (원서출판 2008), , 2011

173. 김정일 집단미술치료프로그램이 부모의 정서표현성과 양육효능감, 생활 만족도 변화에 미치는 효과, 김미희, 예술교육연구, 14(2), 1-19, , 2016

174. 성폭력피해 청소년의 정서안정감, 자아탄력성, 자아존중감 향상을 위한 인간중심미술치료 사례연구, 이숙민, 송순, 디지털융복합연구, 16(2), 385-402, , 2018

175. 영아기(0-36개월) 자녀를 둔 어머니의 자녀 수용-거부 및 통제 양육태도에 영향을 주는 변인들의 탐색, 이영훈, 이종인, 한국여성교양학회지, 17, 87-119, , 2008

176. 유아기 자녀를 둔 어머니의 결혼만족도, 사회적지지, 양육효능감 및 정 서표현성 간의 구조관계분석, 임희수, 동아대학교 대학원 박사학위논문, , 2013

177. 모래놀이치료가 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스 및 양육효능 감과 자기이해에 미치는 효과, 최윤영, 남서울대학교 대학원 석사학위논문, , 2016

178. PSWS 부모교육 프로그램이 어머니의 양육태도, 부모효능감 및 어머니- 유아 간 의사소통에 미치는 영향, 고경미, 원광대학교 대학원 박사학위논문, , 2015

179. 유아기 자녀 어머니의 부모-자녀관계 개선을 위한 액션러닝 기반 분노 조절 능력향상 프로그램의 효과, 차지량, 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2017

180. 치료놀이를 병행한 인간중심적 집단미술치료가 시설보호 아동의 정서 사회적 적응능력에 미치는 효과, 박인전, 최외선, 노현미, 미술치료연구, 17(4), 767-792, , 2010

181. 치료놀이를 병행한 인간중심적 집단미술치료가 시설보호아동의 정서,사 회적 적응능력에 미치는 효과, 노현미, 영남대학교 대학원 박사학위논문, , 2009

182. 부모교육이론을 적용한 집단미술치료가 초등학생 어머니의 양육 스트레스와 부모효능감에 미치는 효과, 서소희, 최외선, Family and Environment Research, 46(6), 61-73, , 2008

183. 적극적 부모역할 훈련(APT)을 적용한 아기학교프로그램이 부모의 양육 효능감과 애착형성에 미치는 효과, 이재영, 총신대학교 대학원 석사학위논문, , 2017

184. 집단상담:애착증진 부모교육 집단상담이 성인애착, 자아존중감 및 어머니-자녀 상호작용에 미치는 효과, 이현림, 서은주, 상담학연구, 9(3), 1117-1135, , 2008

185. 교류분석 활용 부모교육 프로그램이 부모-자녀 간 의사소통, 부모효능감 및 양육스트레스에 미치는 효과, 고남희, 연세대학교 대학원 석사학위논문, , 2009

186. 어머니 양육효능감이 유아 문제행동에 미치는 영향 -어머니와 유아의 스마트기기 중독경향성의 매개효과, 김영주, 영남대학교 대학원 석사학위논문, , 2015

187. P.E.T. 부모교육프로그램이 부모-자녀간의 의사소통, 부모의 양육태도 및 자녀의 자아존중감에 미치는 효과, 이명순, 동아대학교 대학원 석사학위논문, , 2009

188. 어머니의 행복감과 양육스트레스가 유아 자아존중감에 미치는 영향 – 양육효능감의 매개효과를 중심으로, 조경희, 남서울대학교 대학원 박사학위논문, , 2015

189. 집단미술치료가 학교부적응 아동의 학습동기와 자기효능감에 미치는 효 과 - 인간중심 미술치료를 중심으로, 김인선, 한국예술치료학회지, 9(2), 1-31, , 2009

190. 동화책을 활용한 부모참여 프로그램이 유아의 읽기 흥미도와 부모-자녀 의사소통, 부모효능감에 미치는 효과, 양성숙, 강남대학교 대학원 박사학위논문, , 2016

191. 어머니의 부정적 정서표현성 및 영유아 탄력성이 영유아의 사회 정서발달에 미치는 영향: 성과 연령을 중심으로, 김숙령, 고윤희, 유아교육연구, 33(2), 27-51, , 2013

192. 이음부모교육을 활용한 집단미술치료 프로그램이 부모의 정서적 공감능력과 부모-자녀 의사소통에 미치는 효과, 주용국, 이희숙, 이봉숙, 교육치료연구, 6(2), 267-286, , 2014

193. 어머니의 양육죄책감 및 양육스트레스가 양육태도에 미치는 영향 : 종일제 어린이집을 이용하는 어머니를 대상으로, 문혁준, 박희진, 한국보육지원학회지, 8(2), 121-137, , 2012

194. 적극적인 부모역할훈련 프로그램(AP)을 적용한 집단미술치료가 어머니 의 정서표현성과 양육스트레스에 미치는 효과, 김현옥, 전주대학교대학원 석사학위논문, , 2014

195. 부모역량강화 집단 성인놀이치료 프로그램이 걸음마기 자녀를 둔 어머 니의 양육스트레스 및 양육효능감에 미치는 효과, 원경미, 명지대학교 대학원 박사학위 논문, , 2016

196. 유아기 자녀를 둔 어머니의 우울이 양육스트레스에 미치는 영향 -어머니와 아버지가 지각한 아버지 양육참여를 중심으로, 최은실, 서미정, 유아교육학논집, 20(5), 575-594, , 2016

197. 적극적 부모역할(AP) 프로그램을 활용한 집단미술치료가 취학 전 아동 어머니의 양육스트레스 및 양육효능감에 미치는 효과, 하진영, 전순영, 미술치료연구, 22(2), 455-478, , 2015

198. 체벌에 대한 신념과 양육스트레스가 체벌행동을 매개로 아동 부적응에 미치는 영향: 모의 양육효능감 중재효과를 중심으로, 장희정, 이화여자대학교 대학원 석 사학위논문, , 2005

199. 유아기 자녀를 둔 어머니의 취업에 대한 신념과 역할만족도, 양 육효능감 및 양육스트레스의 관계 – 취업 여부에 따른 차이, 장영은, 박선희, 가족과 가족치료, 24(4), 599-619, , 2016

200. 현실치료를 병행한 집단미술치료가 양육스트레스와 부모역할행동 에 미치는 효과-어린이집을 이용하는 영유아 주양육자를 중심으로, 김현자, 이종신, 미술치료연 구, 24(5), 1235-1261, , 2017

201. 유아의 자기효능감에 대한 인과모형 탐색-사회경제적 지위, 어머 니의 교육신념과 양육에 대한 자기효능감, 양육행동의 영향을 중심으로, 이경옥, 전인옥, 한국유 아교육학회, 19(1), 169-188, , 1999

202. 한국 영아 어머니의 양육스트레스 예측 변인 : 사회인구학적 특성, 영아 특성, 어머니의 심리적 특성, 부부관련 특성, 사회적지지를 중심으로, 엄지원, 연세대학 교 대학원 석사학위논문, , 2011