초등학교 3학년 생존수영교육의 문제점과 개선방안 = The Problem of the Survival Swimming Education for 3 rd -grade of Elementary School and the improvement

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 3학년 생존수영교육의 문제점과 개선방안을 제시하는 데 목적이 있다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 3학년 생존수영교육에 대한 수영지도자와 담임교사의 인식은 어떠한가? 둘째, 초등학교 3학년 생존수영교육에 대한 수영지도자와 담임교사가 생각하는 문제점은 무엇인가? 셋째, 초등학교 3학년 생존수영교육에 대한 수영지도자와 담임교사가 생각하는 개선방안은 무엇인가? 본 연구에서는 질적 연구에서 사용되는 비확률표집 중 하나인 유목적 표집을 활용하여 D광역시에 근무하는 생존수영교육 지도자 4명, 초등 담임교사 2명을 연구참여자로 선정하였다. 자료는 심층면담, 선행논문 등을 활용하여 수집하였으며, 수집된 자료는 텍스트 분석(textual analysis)과 의미연결망 분석(semantic network analysis)을 혼용하여 결과를 도출하였다. 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 생존수영교육의 인식을 나타내는 핵심단어는 ‘안전’, ‘사고’, ‘필요성’으로 나타났다. 이에 따라 생존수영교육은 학생들의 안전과 사고를 대비해 수영 기능 보다는 안전교육의 목적으로 실시한다고 나타났으며 공교육에서 수영교육은 당연히 배워야함을 강조하였으며 필요성 여부에 대해 매우 긍정적인 인식을 나타냈다.
둘째, 생존수영교육의 문제점을 나타내는 핵심단어는 ‘안전’, ‘안전교육’, ‘수영장’으로 나타났다. 연구참여자들은 생존수영을 안전교육이라 강조하였다. 하지만 학교 내부에 수영장이 없기 때문에 학교 외부로 이동하면서 오히려, 학생들이 주변 안전사고 위험에 많이 노출되고 있었으며 체계적인 안전교육이라는 실질적 교육목표에 도달하기는 큰 어려움이 있었다. 이에 따라 생존수영교육은 제도적 문제, 지도역량 부족, 생존수영 프로그램 부재로 나타났다.
셋째, 생존수영교육 개선방안을 나타내는 핵심단어는 ‘교육청’, ‘담임교사’로 나타났다. 이에 따라 제도적 개선, 지도역량 강화, 생존수영 프로그램 개발이 제시되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to adduce the problem of the survival swimming education for third grade of elementary school and its remedy. The study questions are as follows. First, what is the awareness of the swimming instructors and homeroom teachers regarding the survival swimming education for the third grade of elementary school? Second, what is the problem of the survival swimming education for the third grade of elementary school? Third, what is the remedy of the survival swimming education for the 3rdgradeofelementaryschool?
4 survival swimming education teachers and 2 elementary homeroom teachers working in D Megalopolis were selected as the study participants by means of the purposeful sampling, one of the nonprobability samplings which were used in the qualitative study. The data was collected by using the in-depth interview and the precedent thesis, and the result was drawn from the collected data by mixing the textual analysis and the semantic network analysis. The study result is as follows.
First, it was shown that the keywords representing the awareness of the survival swimming education were ‘safety’, ‘accident’, and necessity’. It was revealed that the survival swimming education was carried out for the purpose of the safety education rather than the swimming function in readiness for the accident students might face, and study participants emphasized the swimming education should be conducted naturally in the public education and showed a very positive awareness for the necessity.
Second, it was shown that the keywords indicating the problem of survival swimming education were ‘safety’, ‘safety education’, and ‘swimming pool’. Study participants emphasized the survival swimming was the safety education. However, since there was no swimming pool in the school, the students were exposed to the surrounding safety accident risks when they moved outside the school and it was very difficult to reach the practical education goal called the systematic safety education. Accordingly, it was revealed that the problem of the survival swimming education included the institutional problem, lack of instruction capability, and lack of the survival swimming program.
Third, it was shown that the keywords indicating the remedy of the survival swimming education were ‘Education Office’ and ‘homeroom teacher’. Accordingly, the institutional improvement, reinforcement of instruction capability, and development of the survival swimming program were adduced.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• 3. 연구문제 4
• 4. 용어의 정의 4
• 5. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 생존수영교육의 개념 6
• 2. 국외 생존수영교육의 활동 및 운영 12
• 3. 생존수영교육에 대한 선행연구 17
• Ⅲ. 연구방법 18
• 1. 연구환경 18
• 2. 연구참여자 18
• 3. 자료수집 21
• 4. 자료분석 23
• 5. 자료의 진실성 및 연구의 윤리성 26
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 27
• 1. 생존수영교육의 인식 27
• 2. 생존수영교육의 문제점 34
• 3. 생존수영교육의 개선방안 48
• Ⅴ. 요약 및 제언 58
• 1. 요약 58
• 2. 제언 59