대학생의 강점인식이 자기효능감과 진로준비행동에 미치는 영향 : 강점활용의 매개효과 = The Mediating Effects of Strengths Use on the Relationships between Strengths Knowledge, Self-efficacy, and Career Preparation

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 대학생의 강점인식과 자기효능감 및 진로준비행동의 관계에서 강점활용의 매개효과를 확인하고자 하였다. 이를 위해 대학생 361명(남117명, 여244명)을 대상으로 강점인식, 강점활용, 자기효능감, 진로준비행동 수준을 측정하는 설문을 실시하였다. 설문 결과는 SPSS 22.0을 활용하여 신뢰도 분석, 기초통계 분석을 실시하였고, AMOS 18.0을 활용하여 2단계 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 또한 Bootstrap 방법을 통해 매개효과의 유의성을 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 강점인식과 자기효능감의 관계에서 강점활용이 부분매개하는 것으로 나타났다. 이는 강점인식이 자기효능감에 직접적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 강점활용이 매개하여 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 둘째, 대학생의 강점인식과 진로준비행동의 관계에서 강점활용이 완전매개하는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 강점인식이 진로준비행동에 직접적으로 영향을 미치지는 않으나 강점활용을 매개로 하여 영향을 미치는 것으로 확인하였다. 이와 같은 결과를 바탕으로 연구 결과의 함의 및 대학생 상담 실제에서의 시사점과 연구의 제한점 및 후속 연구에 대한 필요성을 논하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this study was to identify mediating effects of strengths in the relationship between strength knowledge, self-efficacy, and career preparation behaviors of college students. For this purpose, 361 college students (117 males and 244 females) were surveyed to measure their strengths knowledge, strengths use, self-efficacy, and career preparation behavior. A reliability analysis and basic statistical analysis on the results of the questionnaire were conducted by using SPSS 22.0. The two-step structural equation modeling of the results was further applied by using AMOS 18.0. Moreover, the significance of the mediating effect was verified through the bootstrap method. The results of this study are as follows. First, the use of strengths has a partial mediating effect in the relationship between strength knowledge and self-efficacy of college students. The results further showed that strength knowledge has a direct effect on self-efficacy as well as an indirect effect on self-efficacy through a mediating effect of strengths use. Second, the use of strengths has a complete mediating effect in the relationship between strength knowledge and career preparation behavior of college students. These results showed that strength knowledge does not directly affect career preparation behavior, however affecting career preparation behavior through the mediation of strengths use. Based on these results, implications of the study results and suggestions for the practice of college students' counseling, the limitations of the research, and the need for follow-up research were discussed.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 제1절 연구의 필요성 1
• 제2절 연구의 목적 및 연구문제 5
• 제2장 이론적 배경 6
• 제1절 강점 인식과 강점 활용 6
• 1. 성격강점 6
• 2. 강점인식 12
• 3. 강점활용 13
• 4. 강점인식과 강점활용 간의 관계 14
• 제2절 자기효능감과 성격강점 17
• 1. 자기효능감 17
• 2. 자기효능감과 성격강점 간의 관계 19
• 제3절 진로준비행동과 성격강점 20
• 1. 진로준비행동 20
• 2. 진로준비행동과 성격강점 간의 관계 21
• 제3장 연구방법 23
• 제1절 연구대상 23
• 제2절 자료의 수집 및 절차 24
• 제3절 측정도구 24
• 1. 강점인식 24
• 2. 강점활용 25
• 3. 자기효능감 25
• 4. 진로준비행동 26
• 제4절 자료의 분석 27
• 제4장 연구결과 28
• 제1절 주요 변인들의 기술 통계치 및 상관분석 28
• 1. 주요 변인들의 기술통계 결과 28
• 2. 주요 변인들의 상관분석 결과 29
• 제2절 측정모형 검증 30
• 제3절 구조모형의 적합도 평가 32
• 제4절 최종모형의 간접효과 분석 34
• 제5장 논의 36
• 제1절 연구결과의 요약 및 논의 36
• 제2절 연구의 의의 38
• 제3절 연구의 제한점 및 제언 39
• 참고문헌 41
• 부 록 50
• ABSTRACT 56